济南的冬天济南的冬天作者：老作者：老 舍舍 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 城外远山城外远山 “一个老城有山有水，全在天底下一个老城有山有水，全在天底下晒晒着阳光，着阳光，暖和安适地暖和安适地睡睡着，只等春风来把它们唤着，只等春风来把它们唤醒醒” 句中句中“晒晒”“睡睡”“醒醒”用得很贴切，你是用得很贴切，你是怎样理解的？怎样理解的？运用一连串相关的运用一连串相关的拟人手法拟人手法，，将老城将老城人格化人格化，使之带有生命的感觉与意味，，使之带有生命的感觉与意味，生动生动地表现了济南地表现了济南“暖和安适暖和安适”的特的特点表达了作者的喜爱与赞美之情表达了作者的喜爱与赞美之情 体会体会 “ “这一圈小山在冬天特别可爱，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里好像是把济南放在一个小摇篮里这这句的表达效果句的表达效果 用了用了比喻比喻的手法，的手法， 把围着济南的把围着济南的一圈小山比作一圈小山比作“小摇篮小摇篮”，， 生动形象生动形象写出小山如慈母般的温写出小山如慈母般的温存、体贴、慈祥，体现了济南小山存、体贴、慈祥，体现了济南小山的可爱 表达了表达了作者内心无比喜爱之情。
作者内心无比喜爱之情 结合上下文，体会句中加线字的表达结合上下文，体会句中加线字的表达作用作用““因为这样因为这样慈善慈善的冬天，干啥还的冬天，干啥还希望别的呢！希望别的呢！” ” 拟人慈善慈善”把济南的冬天把济南的冬天当作人来写，当作人来写，体现了体现了济南冬天济南冬天给人慈爱温暖的感受，给人慈爱温暖的感受，洋溢着洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激人们对济南冬天的喜爱和感激之情 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上 —顶白花（像看护妇）顶白花（像看护妇） “最妙的是下点小雪呀....日本的看护日本的看护妇妇”这里用的是这里用的是比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，作用（表达效果）是：作用（表达效果）是：这句运用了这句运用了比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把小雪覆盖下的矮松比成日本看护小雪覆盖下的矮松比成日本看护妇，妇，生动形象地写出了生动形象地写出了雪后矮松雪后矮松的秀美形态的秀美形态，，表达了表达了作者对济南作者对济南冬天的喜爱之情冬天的喜爱之情 山尖山尖—全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡—白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣） ““像给山穿上一件带水纹的花衣像给山穿上一件带水纹的花衣””。
这里用的是这里用的是_ _比喻比喻的修辞手法的修辞手法 作用是：作用是：这句运用了这句运用了比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把小雪覆盖下的山色比成一件带水小雪覆盖下的山色比成一件带水纹的花衣，纹的花衣，生动形象生动形象地地描绘了描绘了雪雪色、草色相间的色、草色相间的秀秀美景美景象象，，表达表达作者对济南冬天的喜爱之情作者对济南冬天的喜爱之情 山腰山腰—露粉色（害羞）露粉色（害羞） ““微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，那微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，那点点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色这里用的是这里用的是拟人拟人的修辞手法的修辞手法 作用是作用是这句话运用了这句话运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把把夕阳斜照下粉色的薄雪，夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为比拟为害害羞的少女羞的少女生动形象地描绘了生动形象地描绘了夕阳夕阳斜照下雪色娇美的情态斜照下雪色娇美的情态表达了表达了作作者对济南冬天的喜爱之情者对济南冬天的喜爱之情 ①①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山尖全白了，给蓝天镶上一道银边镶镶”形象地写出了白色的山尖连接形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观，突出表现了小山的秀边缘的景观，突出表现了小山的秀美。
美②②就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那些小山太秀气！ 这里采用这里采用拟人拟人的修辞手法，形象地写出的修辞手法，形象地写出了冬天的济南的山的了冬天的济南的山的美丽而娇弱美丽而娇弱，，流流露出露出作者的爱怜之情作者的爱怜之情 城外远山城外远山 —卧卧 （小水墨画）（小水墨画） 素淡雅致素淡雅致 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪上卧着点雪”此句中的此句中的“卧卧”字用得极字用得极妙，理由是什么？妙，理由是什么？ 拟人卧卧”字来写村庄，写雪，写它字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者们的状况、情态，作者赋予了它们生命赋予了它们生命和感情和感情，它们都，它们都“安适地睡着安适地睡着”，尽情，尽情享受这享受这“温晴温晴”的天赐，的天赐，写得写得活灵活现活灵活现这这“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“好像好像是把济南放在一个小摇篮里是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，相呼应，用拟人的手法写活了济南用拟人的手法写活了济南 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也精神，水也不忍得不忍得冻上，况且那些长枝冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 拟人。
拟人不忍得不忍得”将水人格化，将水人格化，使水富有了使水富有了灵气灵气，突出水的，突出水的“绿绿”’“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、之珍贵、可爱、美丽，美丽，体现了体现了作者的喜爱与赞美作者的喜爱与赞美之情 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山—娇美秀丽娇美秀丽（按空间顺序）（按空间顺序） 启示启示细致观察细致观察角度多样角度多样情景交融情景交融运用修辞手法运用修辞手法 模仿《济南的冬天》写一篇《家模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？特点，融入什么样的情感？再见 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”——冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”——冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机富于生机衬托水的绿）（衬托水的绿） 探究美探究美想一想，为何老舍先生这些文学想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？时要向他学习什么呢？ 。