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1、人教新课标人教新课标 六年级六年级 语文语文 上册上册 第三组第三组1.想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和“我我”之间发生的哪几件事之间发生的哪几件事？3.感受苏珊的美好的心灵。感受苏珊的美好的心灵。整体感知整体感知1 1. .想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处工作人与问讯处工作人员员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我我”
2、对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听找到听“我我”说话的人，其实就是找到了希说话的人，其实就是找到了希望。那天，望。那天，“我我”在玩耍的时候，手指被锤子砸在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，家里没有人，哭也不会有谁听见哭也不会有谁听见”，“我我”显得多么的孤独无显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处问讯处”的小精的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我我”孤独的孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是心
3、灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。的幸福的哭。 小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释地向我解释。 在在“我我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对精灵。苏珊面对“我我”一个个简单而幼稚的问题，一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的
4、情谊。这个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。读来却令人十分感动。 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我我”不仅痛苦，不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我我”心中的心中的伤痛，不让死亡留给伤痛，不让死亡留给“我我”太多的恐惧呢？苏珊太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这个世界去唱歌了
5、，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。可见一斑。 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面谋面”就是见面的意思，用就是见面的意思，用“如同我第二个如同我第二个母亲母亲”来形容苏珊，看得出来形容苏珊，看得出“我我”对苏珊的爱。苏对苏珊的爱。苏珊不是珊不是“我我”的母亲，我们也从没见过面，是电话的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像
6、母亲那样，耐心倾听耐心倾听“我我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是予以安慰。这就是“我我”长大后，离开家乡，知道长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文样写，也为下文“我我”回到家乡后主动与苏珊联系回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。作了铺垫，推动了情节的发展。 当当“我我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，
7、赢得了帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；孩子的信任；“我我”总是问她很多事情，她总是总是问她很多事情，她总是耐耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当“我我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧子，消除孩子对死亡的恐惧2.2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和“我我”之间发生的哪几件事之间发生的哪几件事？ 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。3.3.感受苏珊的美好的心灵。感受苏珊的美好的心灵。“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” “汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。这样写有什么好处。
