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1、 浙江省树人中学2011年高考 语文高考模拟测试样卷一、基础知识及语言运用题一、基础知识及语言运用题一、基础知识及语言运用题一、基础知识及语言运用题（1515每小题每小题每小题每小题3 3分，共分，共分，共分，共2424分）分）分）分）1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是A撒气（s）姊妹（z）怒发冲冠（gun）请君入瓮（wng）B甲胄（zhu）谶语（chn）开门揖盗（y）用舍行藏（cng）C曲笔（q）襁褓（qing）铄石流金（shu）居室逼仄（zh）D韬略（to）泥泞（nng）厚此薄彼（bo）朔风砭骨（bin）【答案】B（A项中的瓮是第四声；C项
2、中仄是前舌音；D中的薄应读bo,第二声）2.下列各组词语中下列各组词语中，有，有错别字的一错别字的一组是组是vA穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。榜题名的喜悦。vB启明星点缀在天边，月亮的清辉倾泻而下，在水中放射出神秘的启明星点缀在天边，月亮的清辉倾泻而下，在水中放射出神秘的光芒，河水仿佛化作降自天界的甘露，可净化人间的一切污秽和不祥。光芒，河水仿佛化作降自天界的甘露，可净化人间的一切
3、污秽和不祥。vC如果没有人去惊动一座山，不在山中开凿路径架设缆车，而是任如果没有人去惊动一座山，不在山中开凿路径架设缆车，而是任由它生长，它必定会往野性、蓬勃的方向去，成为大地上突兀而起的由它生长，它必定会往野性、蓬勃的方向去，成为大地上突兀而起的一块坚硬骨节。一块坚硬骨节。vD夜阑人静，萤火虫在月色下闪烁着幽幽的微光，在儿子轻微的酣夜阑人静，萤火虫在月色下闪烁着幽幽的微光，在儿子轻微的酣声中，这个纯朴的农家女人一针一线地编织着这件承载着母爱的毛衣。声中，这个纯朴的农家女人一针一线地编织着这件承载着母爱的毛衣。答案：D（D项“酣声酣声”应是“鼾声”。）3.下列各句中，加点的词语运用错误的一项是
4、下列各句中，加点的词语运用错误的一项是vA纵观当下国内众多谍战题材作品，信仰被抽象成一个特纵观当下国内众多谍战题材作品，信仰被抽象成一个特征，信仰什么、为什么信仰都不再重要，征，信仰什么、为什么信仰都不再重要，浓墨重彩墨重彩渲染的是渲染的是由执著信仰而产生的力量。由执著信仰而产生的力量。vB形形色色的形形色色的“赠品经济赠品经济”让商家绞尽了脑汁：虽说同是让商家绞尽了脑汁：虽说同是变相让利，可变相让利，可戏法人人会变，各有巧妙不同戏法人人会变，各有巧妙不同，只有棋高一着，只有棋高一着，才能在竞争中占得先机。才能在竞争中占得先机。vC民众对司法的一些负面情绪，固然跟司法腐败有莫大关民众对司法的一
5、些负面情绪，固然跟司法腐败有莫大关系，但确实也有部分无良媒体，从非专业角度对案件进行了系，但确实也有部分无良媒体，从非专业角度对案件进行了情绪化炒作，导致负面消息情绪化炒作，导致负面消息甚嚣尘上甚嚣尘上。vD风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些觉追求，风骨之说颇有些大音希声大音希声。【答案】DA.浓墨重彩浓墨重彩-用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写力描写。用得恰当。用得恰当。
6、B.戏法人人会变，各有巧妙不戏法人人会变，各有巧妙不同同,是一个熟语，意思是是一个熟语，意思是“比喻为人做事像变戏法一比喻为人做事像变戏法一样，各有各的巧妙之处样，各有各的巧妙之处。”C.甚嚣尘上的意思是甚嚣尘上的意思是“甚：很；嚣：喧嚷。人声喧嚷，尘土飞扬。原形甚：很；嚣：喧嚷。人声喧嚷，尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍淬，容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍淬，议论纷纷。现多指反动言论十分嚣张。议论纷纷。现多指反动言论十分嚣张。”也符合语也符合语境。境。D大音希声大音希声-指最大最美的声音乃无声之音。指最大最美的声音乃无声之音。此处为望文生义的错误。此处为望文生义
7、的错误。.vA联合国官员表示，中国在哥本哈根气候变化会联合国官员表示，中国在哥本哈根气候变化会议前夕宣布量化减排目标，显示了中国政府继续加议前夕宣布量化减排目标，显示了中国政府继续加大力度减少经济发展中二氧化碳排放量的坚定决心。大力度减少经济发展中二氧化碳排放量的坚定决心。vB人们习惯用百度、雅虎等搜索引擎代替传统工人们习惯用百度、雅虎等搜索引擎代替传统工具书的当下，十年一修的具书的当下，十年一修的辞海辞海（第六版）彩图（第六版）彩图本却完成了本却完成了“四个月卖了四个月卖了7万套万套”的惊人销售数字。的惊人销售数字。vC限制商品过度包装要求限制商品过度包装要求食品和化妆品食品和化妆品国家标准
8、已经正式实施，该标准对食品过度包装做国家标准已经正式实施，该标准对食品过度包装做出了强制性规定，这使有关部门遏制过度包装有了出了强制性规定，这使有关部门遏制过度包装有了一把尚方宝剑。一把尚方宝剑。vD在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识不健全，措施不到位，致使一些有历史意义的意识不健全，措施不到位，致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。4、下列各句中，没有语病的一、下列各句中，没有语病的一项是项是【答案答案】Av（B项是搭配不当的错误。“完成”和“销售数字”不能搭配，应该为“销售业
9、绩”；C项是句子成分残缺。应在“这使有关部门遏制过度包装”的后面加上“的行为”。D缺少主语，应在“由于”前加上“我们，人们”等词语。）5.概括下面这段文字的主要内容（不超过概括下面这段文字的主要内容（不超过25字字3分）分）v发展低碳经济作为具有全球共识性的选择，将改变每一个企业、机关、家庭、个人的生产、工作、消费和生活的方式。然而，中国的低碳经济发展之路与发达国家有显著的不同。发达国家早已走过了工业化阶段，正在朝着全面信息化的方向前进。而中国是一个发展中国家，人口众多、经济发展水平低、生态环境脆弱，易受气候变化的不利影响。并且中国正处于经济快速发展阶段，面临着发展经济、消除贫困和减缓温室气体
10、排放的多重压力。这使得中国发展低碳经济的道路更为复杂，不能照搬西方提出的发展模式。【答案】从国情出发，中国要走自己的低碳经济发展之路。（答出“从国情出发”给1分，答出“中国要走自己的低碳经济发展之路”给2分。如答“中国的低碳经济发展之路不能照搬西方”给2分。6.阅读下面的材料，分析调查数据并归纳出四阅读下面的材料，分析调查数据并归纳出四个结论。要求分析正确，语言简明、准确。（个结论。要求分析正确，语言简明、准确。（4分）分）v南南方方某某网网站站发发起起“你你担担心心西西南南大大旱旱有有何何影影响响”的的调调查查，问问卷卷共共列列出出9个个选选项项，网网友友只只能能就就其其中中自自己己最最为为
11、关关心心的的一一个个问问题题投投票票。共共有有60000余余名名网网友友参参与与了了此此项项活活动动，调调查查结结果果如如下：下：序序号号问问 题题 项项关关 注注 度度（ %）1南方和北方是否会同旱？南方和北方是否会同旱？21.52粮价上涨是否虚惊一场？粮价上涨是否虚惊一场？173城市用水是否会实行限额供给制？城市用水是否会实行限额供给制？154西南水电供应骤减、煤价上扬西南水电供应骤减、煤价上扬,电价是否会上涨？电价是否会上涨？12.65玉龙雪山、丽江古城是否风景依旧？玉龙雪山、丽江古城是否风景依旧？10.66水利建设待启水利建设待启,水利概念股是否会受到热捧？水利概念股是否会受到热捧？8
12、.47鲜花受旱鲜花受旱,世博、亚运用花是否会受到影响？世博、亚运用花是否会受到影响？6.38茅茅台台酒酒、普普洱洱茶茶的的生生产产是是否否会会遭遭受受影影响响，导导致致价价格格上上涨？涨？4.19其他其他4.5v答案示例：答案示例：v（1）担心旱情发展是网民强烈的心声。）担心旱情发展是网民强烈的心声。v（2）面对旱情，民生问题（水、电、粮等）面对旱情，民生问题（水、电、粮等）v最牵动老百姓的心。最牵动老百姓的心。v（3）对玉龙雪山、丽江古城的关注折射了旅）对玉龙雪山、丽江古城的关注折射了旅v游在当今人们生活中的地位。游在当今人们生活中的地位。v（4）环境问题关系家事国事天下事。）环境问题关系家
13、事国事天下事。v【每点每点1分。不作分析，照搬材料不给分；分。不作分析，照搬材料不给分；分析不合理不给分；语言累赘、不流畅，扣分析不合理不给分；语言累赘、不流畅，扣1分分】7.根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。根据情境，在下面空格中补写父亲说的话。要求：语言表达鲜明、得体（不超过要求：语言表达鲜明、得体（不超过70字字5分）分）我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿，师傅才气喘我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿，师傅才气喘吁吁地把水送到，原来电梯停电了，他是爬了十八层楼梯上来吁吁地把水送到，原来电梯停电了，他是爬了十八层楼梯上来的。的。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就
14、出门。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道上的师我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道上的师傅说了声傅说了声“再见再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。“干吗不把门关上，大冷天的，您站在门口小心冻病了。干吗不把门关上，大冷天的，您站在门口小心冻病了。”我我说。说。父亲淡淡地回答：父亲淡淡地回答：“”我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共32分）分）v（一）阅读下面的文字，回答（
15、一）阅读下面的文字，回答811题。（题。（12分）分）v心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而
16、削弱了本来足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。存在的内部动机。v有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克兰博等人兰博等人1973年对一群年对一群35岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条到一条“干得棒干得棒”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子
17、来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人1976年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。v对于过度
18、理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定感，一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定感，从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神奖励，例如褒不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神
19、奖励，例如褒扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，因此提升人们的内在动机。因此提升人们的内在动机。v过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心理学理论中一直被公认的理学理论中一直被公认的“强化原则强化原则”奖励可以提升行奖励可以提升行为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际应用中也起到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非应用中也起到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确
20、行为的塑造上却略胜是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确行为的塑造上却略胜一筹。不仅是对于儿童，心理学家伍德一筹。不仅是对于儿童，心理学家伍德黛西在黛西在1999年前后进年前后进行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部动机。不过
21、有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的动机。不过有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。v8下面各句说法符合下面各句说法符合“过度理由效应过度理由效应”的一项是的一项是vA孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。的兴趣。vB孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身的兴趣。的兴趣。vC孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。戏本
22、身的兴趣。vD孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。戏本身的兴趣。B（文本第一段中有这样一句话（文本第一段中有这样一句话“简单地说，简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。人工作表现的内部动机。”可以看出：答案是可以看出：答案是B.）v9根据文本内容，下列说法不正确的一项是根据文本内容，下列说法不正确的一项是()vA在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意知评价理论同意“强化原则强化原则”的观点而否
23、定过度理的观点而否定过度理由效应的说法。由效应的说法。vB黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应过度理由效应”在成在成人身上的表现。人身上的表现。vC过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励方面。方面。vD有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任务时，适当地给予物质奖励也能够提高人们的内部务时，适当地给予物质奖励也能够提高人们
24、的内部动机。动机。（根据文（根据文意，认知评价理论并没有否定意，认知评价理论并没有否定过度理由效应的说法。过度理由效应的说法。”）Av10请用自己的话解释请用自己的话解释“内部内部动机动机”这一概念。（这一概念。（3分）分）v答：答：答案：答案：指人从事活动时对活动本身的享指人从事活动时对活动本身的享受和对满足感的关心。受和对满足感的关心。【写出写出“从事活动从事活动”给给1分，写出分，写出“活活动本身动本身”给给1分，写出分，写出“享受和满足感享受和满足感”或或“兴趣兴趣”）给）给1分。意思接近酌情分。意思接近酌情给分给分】11在美国，很多学校采取读一本书发一个奖在美国，很多学校采取读一本书
25、发一个奖品的办法鼓励孩子们读书，请结合本文内容，品的办法鼓励孩子们读书，请结合本文内容，对这一做法作简单评价。（对这一做法作简单评价。（3分）分）v答案：这种做法，可能会导致孩子将注意力答案：这种做法，可能会导致孩子将注意力集中到奖品上。在短时期内，它有可能促进集中到奖品上。在短时期内，它有可能促进孩子的阅读兴趣，但从长远看，却有可能降孩子的阅读兴趣，但从长远看，却有可能降低孩子阅读的内部动机。低孩子阅读的内部动机。v【写出写出“短期效应短期效应”（或写（或写“对于表现优异对于表现优异的孩子也会提高内部动机的孩子也会提高内部动机”）给）给1分，写出长分，写出长远结果给远结果给2分分】答：答：（
26、二）阅读下面的文字，完成（二）阅读下面的文字，完成12-16题。（题。（20分）分）胡安发现了一条绳索胡安发现了一条绳索秘鲁弗朗西斯科埃斯卡特v胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。v那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。v“这孩子太孤独，出现幻觉了。这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医
27、生！应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。最后她会得出这样的结论。v于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有有一条绳子从天上垂下来！一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。胡安喊道。v父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。v胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处当成一个小孩子，尽管
28、他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。来去。v“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。表情看着自己。v“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。胡安哀求道。v但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去
29、。那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。v他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者
30、所看到的。而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。v胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。很软。”他他想。想。v胡安决定拉一下那条绳索。他
31、用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。v胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座豆长
32、成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事v胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。我应该爬
33、上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。他这样想着，开始攀着绳索向上爬。v胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。v突然，从很高的地方传来一声：砰突然
34、，从很高的地方传来一声：砰胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。像终于从固定它的地方松开了。v绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。v父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上
35、楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。v雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首v在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成
36、了一个山谷；七十年后，那个被了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为称为“拉坎提亚拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。v“我的绳索。我的绳索。”他回答道。他回答
37、道。（本文有删改）（本文有删改）12分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理（分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理（3分）分）答：答：【参考答参考答案案】表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住好奇的心理。好奇的心理。-写出写出“谨慎胆怯谨慎胆怯”（答（答“犹豫恐惧犹豫恐惧”也可）给也可）给2分，写出分，写出“克制不住好奇克制不住好奇”给给1分。分。13文中插入一个小孩和三颗菜豆文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？（的故事有什么作用？（3分）分）v【参考答案参考答案】（1）进一步表现胡安喜进一步表现胡安喜爱幻想的性格爱幻想的性格；（；（2）为胡安决定爬上为胡安决定爬
38、上绳索的行为提供动因绳索的行为提供动因；（；（3）使情节具使情节具有起伏，摇曳多姿。有起伏，摇曳多姿。v写出一点给写出一点给1分。分。14小说末两段采用第一人称小说末两段采用第一人称“我我”来叙述，有什么好处？（来叙述，有什么好处？（4分）分）v【参考答案参考答案】(1)拉近与读者的距离，拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；使故事更具有真切感；(2)故意隐藏胡安故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。象空间。v写出一点给写出一点给2分。分。15在现实世界中显然没有在现实世界中显然没有“一条从天上一条从天上垂下来的绳索垂下来的绳索”，但在小说中，
39、这条绳索但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（却给人以真实感，为什么？（4分）分）v【参考答案参考答案】描写绳索的细节是真实的，描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信；绳索的过程等都真实可信；“胡安发现胡安发现了一条绳索了一条绳索”这一故事所表现的心理具这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。有真实性，能引起读者的共鸣。v写出一点给写出一点给2分。分。16小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？多元解读。你如何理解文中绳索的象征意
40、义？试加以探究。（不少于试加以探究。（不少于80字）（字）（6分）分）v示例：示例：v象征与现实世界不同的梦想世界。象征与现实世界不同的梦想世界。象征象征与成人世界相对的儿童世界与成人世界相对的儿童世界象征在现实中象征在现实中逐渐消逝的传统文化。逐渐消逝的传统文化。象征人们向往的某象征人们向往的某种奇迹。（分析略）种奇迹。（分析略）v观点合理、明确给观点合理、明确给2分，能联系文本作分析给分，能联系文本作分析给3分，语言表达流畅给分，语言表达流畅给1分。分。三、古诗文阅读鉴赏（共三、古诗文阅读鉴赏（共35分）分）（一）阅读下面的文言文，完成（一）阅读下面的文言文，完成1721题。（题。（18分
41、）分）v（裴）仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以（裴）仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段。以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段。以本官领汉王谅府亲信。本官领汉王谅府亲信。谅反，仁基苦谏见囚谅反，仁基苦谏见囚。谅败，超拜护军。谅败，超拜护军。v李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密。仁基见强寇在前，士卒劳弊，所据武牢拒密。仁基见强寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏。监军御史萧怀静止之，众得军资，即用分赏。监军御史萧怀静止之，众咸怒怀静。咸怒怀静。怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧，杀
42、怀静，以其众归密，密以为河东郡仁基惧，杀怀静，以其众归密，密以为河东郡公。其子行俨，骁勇善战，密复以为绛郡公，公。其子行俨，骁勇善战，密复以为绛郡公，甚相委昵。甚相委昵。v王世充以东都食尽，悉众诣偃师，求决战。密与诸将计。王世充以东都食尽，悉众诣偃师，求决战。密与诸将计。仁基曰：仁基曰：“世充尽锐而至，洛下必虚。可分兵守其要路，令世充尽锐而至，洛下必虚。可分兵守其要路，令不得东；简精兵三万，傍河西出，以逼东都。世充却还，我不得东；简精兵三万，傍河西出，以逼东都。世充却还，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，则我有余力，彼劳奔且按甲。世充重出，我又逼之。如此，则我有余力，彼劳奔命。兵法所谓彼出我
43、归，彼归我出，数战以疲之，多方以误命。兵法所谓彼出我归，彼归我出，数战以疲之，多方以误之者也。之者也。”密曰：密曰：“公知其一，不知其二。东都兵马有三不公知其一，不知其二。东都兵马有三不可当：器械精，一也；决计而来，二也；食尽求斗，三也。可当：器械精，一也；决计而来，二也；食尽求斗，三也。我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，世充之首可悬于麾下。世充之首可悬于麾下。”单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁基苦争不得。密难违诸将言，战，遂大败。仁基为世充所虏。基苦争不得。密难违诸将言，战，遂大败。仁基为世充所
44、虏。v世充以仁基父子并骁勇深礼之以兄女妻行俨及僭尊号署世充以仁基父子并骁勇深礼之以兄女妻行俨及僭尊号署仁基为礼部尚书行俨为左辅大将军。仁基为礼部尚书行俨为左辅大将军。行俨每战，所当皆披靡，行俨每战，所当皆披靡，号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基知之，甚不自安，号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基知之，甚不自安，遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔德本等谋，令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应德本等谋，令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应之，事定，然后辅越王侗。事临发，将军张童儿告之，俱为之，事定，然后辅越王侗
45、。事临发，将军张童儿告之，俱为世充所杀。世充所杀。v（节选自（节选自北史北史裴仁基传裴仁基传）17下列各句中加点字解释不正确的一项是（下列各句中加点字解释不正确的一项是（）vA便弓马便弓马便：擅长。便：擅长。vB超拜护军超拜护军超：越级提升。超：越级提升。vC简精兵三万简精兵三万简：挑选。简：挑选。vD以逼东都以逼东都逼：逼迫。逼：逼迫。18下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是A以其众归密以其众归密忧其智之所不能忧其智之所不能B王世充以东都食尽王世充以东都食尽而彭祖乃今以久特闻而彭祖乃今以久特闻C所得军资所得军资纵一苇之所如纵一苇之所如D
46、我且按甲我且按甲彼且恶乎待哉彼且恶乎待哉D【进抵，进逼进抵，进逼】【答案答案】D；-副词，暂且；副词，暂且；(A项，代词，项，代词，他的代词，那，那些；他的代词，那，那些；B项，连词，项，连词，因为由于；因为由于；C.所字结构，指物所字结构，所字结构，指物所字结构，指处所指处所v19下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是vA裴仁基为激励士气，把军用物资分赏给部下，却遭萧怀静制止，这裴仁基为激励士气，把军用物资分赏给部下，却遭萧怀静制止，这v使两人的矛盾激化，并最终导致后者被杀，裴仁基本人叛变。使两人的矛盾激化，并最终导致后者被杀，裴仁基本人叛变。vB面
47、对王世充的进攻，裴仁基和李密在战术上各有己见，面对王世充的进攻，裴仁基和李密在战术上各有己见，但单雄信等但单雄信等v将领支持李密，坚决反对裴仁基的主张，结果因轻敌冒进带来大败。将领支持李密，坚决反对裴仁基的主张，结果因轻敌冒进带来大败。vC裴仁基父子在战败被俘后，凭借自身的骁勇善战，依然享有很高的裴仁基父子在战败被俘后，凭借自身的骁勇善战，依然享有很高的v名望，但由于得不到王世充的真正信任，便企图劫持王世充而效力名望，但由于得不到王世充的真正信任，便企图劫持王世充而效力v于越王。于越王。vD根据文本，可以看出裴仁基性格的多面性：他遇事会根据文本，可以看出裴仁基性格的多面性：他遇事会“苦谏苦谏”
48、“苦苦v争争”，不隐瞒自己的观点；另一方面，他也会因他人的猜忌而采取极，不隐瞒自己的观点；另一方面，他也会因他人的猜忌而采取极v端手段。端手段。B分析：分析：B项中红色部分在文中查无项中红色部分在文中查无实据，属无中生有实据，属无中生有v20用用“/”给文中画波浪线的部分断句。（给文中画波浪线的部分断句。（3分）分）v世世充充以以仁仁基基父父子子并并骁骁勇勇深深礼礼之之以以兄兄女女妻妻行行俨俨v及及僭僭尊尊号号署署仁仁基基为为礼礼部部尚尚书书行行俨俨为为左左辅辅大大将将v军军v21把文中画线的句子译成现代汉语。（把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）分）v（1）谅反，仁基苦谏见囚。（）谅反，仁
49、基苦谏见囚。（3分）分）vvv（2）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。（）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。（3分）分）v翻译：（汉王）谅谋反，裴仁基竭力劝谏却被囚禁。翻译：（汉王）谅谋反，裴仁基竭力劝谏却被囚禁。翻译：萧怀静又暗中抓住裴仁基的把柄，想翻译：萧怀静又暗中抓住裴仁基的把柄，想要上奏章揭发。要上奏章揭发。（二）阅读下面这首诗，完成（二）阅读下面这首诗，完成2223题（题（6分）分）v度大庾岭度大庾岭v（清）朱彝尊（清）朱彝尊v雄关直上岭云雄关直上岭云孤孤，驿路梅花岁月徂，驿路梅花岁月徂。丞相祠堂虚丞相祠堂虚寂寞寂寞，越王城阙总荒芜。，越王城阙总荒芜。自来北至无自来北至无鸿雁鸿雁，从此南飞有
50、，从此南飞有鹧鸪鹧鸪。乡国乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。不堪重伫望，乱山落日满长途。v【注注】大庾岭：地名，位于广东和江西交界大庾岭：地名，位于广东和江西交界v处。岭上广植梅树，故又名梅岭。处。岭上广植梅树，故又名梅岭。徂：消逝。徂：消逝。v22写出颈联中写出颈联中“鸿雁鸿雁”和和“鹧鸪鹧鸪”的寓意。（的寓意。（2分）分）v（1）鸿雁：）鸿雁：v（2）鹧鸪：）鹧鸪：v23结合全诗，简析尾联的表现手结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（法和作者表达的情感。（4分）分）v书书信，比喻乡音。信，比喻乡音。喻指思乡。写出喻指思乡。写出“思乡之思乡之情情”也给也给1分分答案：运用直抒胸臆、寓
51、情于景的手法。感慨事答案：运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。写出表现手法给写出表现手法给2分，写出表达的情感给分，写出表达的情感给2分。分。（三）阅读（三）阅读论语论语中的一则文字，然中的一则文字，然后回答问题。（后回答问题。（4分）分）v哀公问于有若曰：哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如年饥，用不足，如之何？之何？”有若对曰：有若对曰：“盍彻乎？盍彻乎？”曰：曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？二，吾犹不足，如之何其彻也？”对对曰：曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？君孰与
52、足？”24（1）从从上上述述文文字字中中，找找出出与与战战国国策策中的中的“苟无民，何以有君苟无民，何以有君”思想相通的一句。思想相通的一句。答案：百姓不足，君孰与足？答案：百姓不足，君孰与足？写出写出“百姓足，君孰与不足？百姓足，君孰与不足？”也给也给1分。分。（2）有若的观点体现了儒家的什么思）有若的观点体现了儒家的什么思想？为了践行这一思想，有若希望哀公想？为了践行这一思想，有若希望哀公采取的具体措施是什么？（采取的具体措施是什么？（3分）分）答：答：答案：答案：以民为本的思想。以民为本的思想。 施行施行“彻彻”制，减轻赋税。制，减轻赋税。前一问给前一问给1分，后一问给分，后一问给2分。
53、分。（四）古诗文默写。（四）古诗文默写。（6分）分）v（1）不韦迁蜀，）不韦迁蜀，；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难、v孤愤孤愤；诗诗三百篇，三百篇，。v（2）盖将自其变者而观之，）盖将自其变者而观之，；自其；自其v不变者而观之，不变者而观之，而又何羡乎！，而又何羡乎！v（3）万里悲秋常作客，）万里悲秋常作客，。艰难苦恨繁霜。艰难苦恨繁霜v鬓，鬓，。（杜甫。（杜甫登高登高）v（4）小楼昨夜又风，）小楼昨夜又风，。v，只是朱颜改。（李煜，只是朱颜改。（李煜虞美人虞美人）v（5）天行健，君子以）天行健，君子以。地势坤，君子地势坤，君子v以以。（。（周易周易）世传世传吕览吕览大底圣贤发愤之所为作也大底
54、圣贤发愤之所为作也则天地曾不能以一瞬则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也则物与我皆无尽也百年多病独登台百年多病独登台潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中雕阑玉砌应犹在雕阑玉砌应犹在自强不息自强不息厚德载物厚德载物四、作文（四、作文（60分）分）v26.阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）v闻一多先生用诗的语言表达了他对色彩的感悟：闻一多先生用诗的语言表达了他对色彩的感悟：“生命是张没价值的白纸，自从绿生命是张没价值的白纸，自从绿v给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉
55、红赐我以希望我以高洁，粉红赐我以希望”v一个民族有一个民族的色彩文化，一个时代有一个民族有一个民族的色彩文化，一个时代有一个时代的色彩基调，一个人有一个一个时代的色彩基调，一个人有一个v人的色彩爱好，一段经历有一段经历的色彩印记人的色彩爱好，一段经历有一段经历的色彩印记v请以请以“色彩的语言色彩的语言”为标题写一篇文章，可以为标题写一篇文章，可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟感悟和思考。和思考。v色彩的语言色彩的语言v所谓色彩的语言，其实就是赋予不同的色彩以不同的含义。所谓色彩的语言，其实就是赋予不同的色彩以不同的含义。比如，绿色象征着希望和生
56、命。绿色食品，这个比如，绿色象征着希望和生命。绿色食品，这个“绿色绿色”就就意味着健康，营养，长寿。绿色通道，这个意味着健康，营养，长寿。绿色通道，这个“绿色绿色”则代表则代表着安全，快捷，高效。着安全，快捷，高效。v红色，是我们中华民族所喜爱的一种色彩。那么，就让红色，是我们中华民族所喜爱的一种色彩。那么，就让我们来看看红色的语言又意味着什么。我们来看看红色的语言又意味着什么。v春节，是我们中华民族传统节日中最为隆重，也最为盛春节，是我们中华民族传统节日中最为隆重，也最为盛大的一个节日。它既是一年的终结，又是新的一年的开端。大的一个节日。它既是一年的终结，又是新的一年的开端。遇到好的年成，自
57、然值得好好庆贺，心情也格外喜悦。即便遇到好的年成，自然值得好好庆贺，心情也格外喜悦。即便年成不好，但过去的一年也已终了，新的一年即将到来，希年成不好，但过去的一年也已终了，新的一年即将到来，希望仍在，前途仍在，也是一件值得庆幸的事。每逢春节来临，望仍在，前途仍在，也是一件值得庆幸的事。每逢春节来临，家家户户都要挂红灯笼，贴春联。这是我们传统的习俗。挂家家户户都要挂红灯笼，贴春联。这是我们传统的习俗。挂红灯笼，自不必说。贴春联，当然要用红纸，绝对不可以用红灯笼，自不必说。贴春联，当然要用红纸，绝对不可以用白纸。用白纸写的对联，那是为死者哀悼的挽联，只能用在白纸。用白纸写的对联，那是为死者哀悼的挽
58、联，只能用在祭奠的时候，用在春节是很不合时宜的。春联也不可以用其祭奠的时候，用在春节是很不合时宜的。春联也不可以用其他颜色的对联，必须用红色。这个他颜色的对联，必须用红色。这个“红色红色”就意味着吉祥，就意味着吉祥，喜庆，安康，和谐，美满，祝福，希望，一种对未来生活的喜庆，安康，和谐，美满，祝福，希望，一种对未来生活的憧憬。憧憬。vv过去还有这样的习俗，女子用绣球来选定自己的夫君。过去还有这样的习俗，女子用绣球来选定自己的夫君。在元宵或中秋的灯会时节，女子把自己精心制作的绣球抛向在元宵或中秋的灯会时节，女子把自己精心制作的绣球抛向人头攒动的街上。谁要是接住了这个绣球，谁就可以名正言人头攒动的街
59、上。谁要是接住了这个绣球，谁就可以名正言顺地娶这位姑娘为妻。当然，这个绣球必定是红色的。它代顺地娶这位姑娘为妻。当然，这个绣球必定是红色的。它代表着女子一生的幸福和对未来生活的向往以及心中美好的愿表着女子一生的幸福和对未来生活的向往以及心中美好的愿望。望。v到了结婚的时节，不论是女子出嫁，还是男子娶亲，也到了结婚的时节，不论是女子出嫁，还是男子娶亲，也都是用红色。特别是新娘，要穿着红色的衣服，头上要戴着都是用红色。特别是新娘，要穿着红色的衣服，头上要戴着红色的头饰，甚至连鞋子都是红色的。嫁妆也是红色的。过红色的头饰，甚至连鞋子都是红色的。嫁妆也是红色的。过去的嫁妆都是用木头做成的箱子，厨子，柜
60、子等物件，表面去的嫁妆都是用木头做成的箱子，厨子，柜子等物件，表面要漆成红色的。就连鸡蛋也要染成红色的，称之为红蛋。不要漆成红色的。就连鸡蛋也要染成红色的，称之为红蛋。不用说，这样的用说，这样的“红色红色”，当然就意味着祝福，幸幸福福，和，当然就意味着祝福，幸幸福福，和和美美，天长地久，白头偕老了。和美美，天长地久，白头偕老了。v平日里，走亲访友，如有金钱上的馈赠，是不可以直接平日里，走亲访友，如有金钱上的馈赠，是不可以直接将金钱示人的，而是要将放在一个红色的纸袋里，称之为红将金钱示人的，而是要将放在一个红色的纸袋里，称之为红包。特别是自家有重大喜事，如儿女婚嫁，是必须将这些红包。特别是自家有
61、重大喜事，如儿女婚嫁，是必须将这些红包事先送达亲友家，并且还要用红纸写上具体的日期，称之包事先送达亲友家，并且还要用红纸写上具体的日期，称之为红贴。这时候，红色除了喜庆吉祥之外，还有盛情邀请，为红贴。这时候，红色除了喜庆吉祥之外，还有盛情邀请，诚心诚意的内涵。诚心诚意的内涵。v我们喜爱红色，使用红色的场合比比皆是。我们喜爱红色，使用红色的场合比比皆是。vv时代不同，红色的含义也会不同。明朝崇尚红色。明朝的皇帝姓朱，时代不同，红色的含义也会不同。明朝崇尚红色。明朝的皇帝姓朱，朱，就是红的意思。明朝皇帝的龙袍是红色的，一般都是大红。明朝的朱，就是红的意思。明朝皇帝的龙袍是红色的，一般都是大红。明朝
62、的官服也是红色的，只是颜色稍微暗一点而已。但是，到了清朝，红色却官服也是红色的，只是颜色稍微暗一点而已。但是，到了清朝，红色却成了死囚犯的衣服。一个犯人在监狱里，突然有一天狱卒扔给你一件红成了死囚犯的衣服。一个犯人在监狱里，突然有一天狱卒扔给你一件红色的衣服，就等于告诉你，砍头的日子不远了。色的衣服，就等于告诉你，砍头的日子不远了。v今天，红色意味着死亡，意味着砍头的日子已经一去不复返了。随今天，红色意味着死亡，意味着砍头的日子已经一去不复返了。随着社会的不断进步，生活水平的日益提高，红色语言的内涵不但没有减着社会的不断进步，生活水平的日益提高，红色语言的内涵不但没有减少，反而越来越丰富了。少
63、，反而越来越丰富了。v过去，我们的交通并不发达，全国的交通网就是驿道，驿站。无需过去，我们的交通并不发达，全国的交通网就是驿道，驿站。无需用红色。红色，因为具有醒目的功效，很远的距离就能看到，所以在需用红色。红色，因为具有醒目的功效，很远的距离就能看到，所以在需要特别提醒人们注意的地方，往往都用红色。现在，城市的不断拓展，要特别提醒人们注意的地方，往往都用红色。现在，城市的不断拓展，交通日益发达，红色就被用在了控制交通上。在城市的十字路口以及铁交通日益发达，红色就被用在了控制交通上。在城市的十字路口以及铁路与公路的交叉口，红灯意味着禁止通行，它代表着危险，灾难。如果路与公路的交叉口，红灯意味着
64、禁止通行，它代表着危险，灾难。如果把猴子的屁股也当做红绿灯，那就麻烦了。正因为这样，英国人就不喜把猴子的屁股也当做红绿灯，那就麻烦了。正因为这样，英国人就不喜欢红色。在他们看来，红色就意味着流血，凶残，暴力，灾难，凶险。欢红色。在他们看来，红色就意味着流血，凶残，暴力，灾难，凶险。v过去，我们有什么贵重的物品，往往都会用红色的布或绸缎里三层过去，我们有什么贵重的物品，往往都会用红色的布或绸缎里三层外三层地细细包扎，然后放在嫁妆的箱子底部。这时候的红色，自然是外三层地细细包扎，然后放在嫁妆的箱子底部。这时候的红色，自然是珍重，珍惜的意思了。今天，当然不必这样做，直接存放在银行里就行珍重，珍惜的意思了。今天，当然不必这样做，直接存放在银行里就行了。不过，在许多重要的场合，往往会铺上红地毯。比如，在国际机场，了。不过，在许多重要的场合，往往会铺上红地毯。比如，在国际机场，迎接外国元首，那当然要用红地毯。它是高贵的象征，代表着至高无上迎接外国元首，那当然要用红地毯。它是高贵的象征，代表着至高无上的尊严和敬意。铺红地毯已成为国际惯例。的尊严和敬意。铺红地毯已成为国际惯例。v解放前，我们的国旗是青天白日旗。今天，我们的国旗是五星红旗。解放前，我们的国旗是青天白日旗。今天，我们的国旗是五星红旗。这个红色的内涵可就丰富多了。这个红色的内涵可就丰富多了。
