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1、书愤陆陆游游执教老师：闽清一中 黄碧珍指导老师：闽清一中 夏月香1教学目标教学目标1.1.理解理解书愤书愤的主旨及表现手法的运用的主旨及表现手法的运用2.2.运用运用“以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世”的诗歌鉴的诗歌鉴赏方法赏方法，把握诗歌的创作背景，品味诗，把握诗歌的创作背景，品味诗歌的思想感情歌的思想感情2看诗句：抓关键词看诗句：抓关键词看题目看题目看诗人（知人论世）看诗人（知人论世）看注释：抓典故看注释：抓典故 学法指导，读懂诗歌“四看”3书：愤： 书愤书愤: :抒写心中的愤懑、不抒写心中的愤懑、不满之情满之情。解解 题题写写愤懑，悲愤。愤懑，悲愤。看题目看题目4看作者看作者陆游（知
2、人论世）陆游（知人论世） 通过阅读陆游人生经历，你认为陆游是一个怎样的诗人？诗歌主要风格是什么？他他爱国爱国，一生坚持抗金主张，虽一生坚持抗金主张，虽多次遭多次遭 受投降派的打击，但爱国受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一国家的统一。5看作者看作者陆游（知人论世）陆游（知人论世）他重情义，尤其是和唐婉的爱情悲剧，令人叹息他才华横溢，能诗能文亦能散，一生写诗六十年，保存下来就有 9300多首风格雄奇奔放，沉郁悲壮 6看作者看作者陆游（知人论世）陆游（知人论世） 通过阅读陆游人生经历，你认为陆游是一个怎样的诗人？诗歌主要风格是什么？他他爱国爱国，
3、一生坚持抗金主张，虽一生坚持抗金主张，虽多次遭多次遭 受投降派的打击，但爱国受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一国家的统一。7看作者看作者陆游（知人论世）陆游（知人论世）他重情义，尤其是和唐婉的爱情悲剧，令人叹息他才华横溢，能诗能文亦能散，一生写诗六十年，保存下来就有 9300多首风格雄奇奔放，沉郁悲壮 8写作背景书愤书愤写于宋孝宗淳熙十三年写于宋孝宗淳熙十三年（11861186），此时他已是），此时他已是6161岁的老人。岁的老人。从淳熙七年起，他从淳熙七年起，他罢官罢官在家闲居在家闲居了了5 5年，直到这一年春天，又被年，直到这一年春天，
4、又被起用起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。这首七律即写于此时。9一、诵读全诗，把握诗歌的情感基调看诗句看诗句看注释看注释10 这首诗的这首诗的基调基调是是悲愤悲愤，然而，然而并并不绝望，不绝望，还有还有豪壮的感情豪壮的感情蕴藉其中蕴藉其中。书愤陆 游早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。注意：注意：1 1、节奏、节奏 2 2
5、、重读、重读 3 3、情感、情感11二、译读全诗，思考诗人所“书”何事。12早岁那知世事艰，中原北望气如山早岁那知世事艰，中原北望气如山年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原国土，收复失地的豪情壮志如山之高。“书书”年轻时收复失地的豪情壮志。年轻时收复失地的豪情壮志。13v切勿轻书生，切勿轻书生，上马能击贼上马能击贼。太息太息v平生万里心，平生万里心，执戈王前驱执戈王前驱。夜读兵书夜读兵书14楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 颔联将诗人的颔联将诗人的恢复之志具体化恢复之志具体化，集中回忆描写集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。宋军
6、在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船楼船”与与“夜雪夜雪”、“铁马铁马”与与“秋风秋风”的意象，的意象，两两相合，两两相合，构成开阔、壮观的战斗构成开阔、壮观的战斗画面画面。这表明南这表明南宋人民宋人民有力量保卫自己的国土有力量保卫自己的国土。曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。骋，收复了大散关。“书书”两次抗金胜利之役两次抗金胜利之役15塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 徒然自许为守边御敌的将领，对着镜子照看，只见衰老鬓
7、发早已花白了。“书”年事已高、壮志未酬之情16出师一表出师一表真名世，千载谁堪伯仲间真名世，千载谁堪伯仲间! ! 三国时期诸葛亮写了一篇出师表，真是名传后世，可是千百年来有谁能跟坚持北伐的诸葛亮相提并论呢？“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿17早岁那知世事艰，早岁那知世事艰，中原北望气如山。中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。塞上长城空自许，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。千载谁堪伯仲间。书书 愤愤“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸
8、葛、渴望建功立业之愿。回顾诗人所“书”之事18全诗中不着一个全诗中不着一个“愤愤”字，你能字，你能不能体悟诗题中不能体悟诗题中“书愤书愤”究竟因何究竟因何事而事而“愤愤”？（找诗中字眼回答）？（找诗中字眼回答）三、体味诗眼，解读三、体味诗眼，解读诗歌，把握主旨诗歌，把握主旨19联系时代背景，“世事艰”暗示了什么？所所“愤愤”之一：世事艰之一：世事艰暗指投降派把持朝政，对爱国志士排挤、打压，道出了多少心酸与坎坷。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？同时代抗金英雄岳飞的遭遇：报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。“愤”报国无门20所所“愤愤”之二：空
9、自许之二：空自许这里运用了 的典故诗人以檀道济自许，但因为主战而屡次被贬斥，诗人以檀道济自许，但因为主战而屡次被贬斥，一一个个“空空”字，几乎是一生奋斗无成的写照。字，几乎是一生奋斗无成的写照。 这种这种“愤愤”多么强烈，令人痛心疾首，扼腕长叹。既是对多么强烈，令人痛心疾首，扼腕长叹。既是对自己壮志难酬的感叹，也是对投降派的愤怒指责自己壮志难酬的感叹，也是对投降派的愤怒指责“我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？”“愤”壮志难酬一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”21所所“愤愤”之三：鬓先斑之三：鬓先斑大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓
10、先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆？这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！我有心，天不予，能不愤乎？“愤”年华老去22所所“愤愤”之四：谁堪伯仲间之四：谁堪伯仲间这里又用了一个典故，用意何在？用典明志用典明志。包含诗人对诸葛亮的。包含诗人对诸葛亮的仰慕仰慕之情，并以之情，并以此此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑“愤”收复无望23 除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的的出师表出师表，称
11、颂诸葛亮的出师北伐。联系历史，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？陆游称道陆游称道出师表出师表的诗句：的诗句：“出师出师一表千载无一表千载无”游诸葛武侯书台游诸葛武侯书台“一表何人继一表何人继出师出师”七十二岁吟七十二岁吟“凛然凛然出师表出师表，一字不可删，一字不可删”感秋感秋深入阅读24 诸葛亮：一生力主北伐，恢复汉室，而且诸葛亮：一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。付诸实施。 陆游：主张北伐陆游：主张北伐, 恢复中原，但一直受到恢复中原，但一直受到压制。压制。 诸葛亮的诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，
12、死而后已”的的精神，正是陆游所要发扬的精神。精神，正是陆游所要发扬的精神。 诸葛亮的诸葛亮的“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的告诫，正的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。是陆游认为南宋当权者应该吸取的。出师表出师表所说的所说的“当奖率三军，北定中原当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿。，这正是陆游的毕生心愿。25愤报国无门愤壮志难酬愤年华空老愤收复无望小结：26作者愤”中含“恨”， “愤”中含“悲”， “愤”而生“凉”， “愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。27辜负胸中十万兵， 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。 梁启超梁启超读陆放翁集读陆放翁集28那
13、么造成诗人“愤”的根源又是什么？四“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。29书愤所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人作品回答。1、陆游的诉衷情：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。2、辛弃疾破阵子：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！3、 岳飞小重山：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？30时代的悲剧英雄的悲愤31主旨小结主旨小结 诗人借北望中原，诗人借北望中原，回
14、顾回顾了青年了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发抒发了自己报国无门、壮志难酬、了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。悲怆。 32美读欣赏，聆听名家的声音，感受诗人情怀33艺术特色除了用典，这首诗歌还用了哪种修辞手法？对比一、理想和现实的对比二、诗人早年形象与晚年形象的对比三、诸葛亮积极进取和投降派苟且偷安对比34 联系社会背景及作者，想一想，联系社会背景及作者，想一想，陆游此诗和杜甫的陆游此诗和杜甫的蜀相蜀相，说说他，说说他们在歌颂诸葛亮的们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个歌颂功绩、抒发个人情感和抒情方式上人
15、情感和抒情方式上有那些不同？有那些不同？比较阅读 拓展延伸35歌颂功绩歌颂功绩抒发情感抒发情感抒情方式抒情方式蜀相蜀相：着重讲：着重讲 “ “天下计天下计”的雄才大的雄才大略和略和“两朝开济两朝开济”赤胆忠心。赤胆忠心。书愤书愤：着重歌颂出师表中的：着重歌颂出师表中的“鞠躬鞠躬 尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已”的精神。的精神。蜀相蜀相：追慕、敬仰、惋惜及自己的：追慕、敬仰、惋惜及自己的壮志难酬的痛苦。壮志难酬的痛苦。书愤书愤：以诸葛亮自况，渴望北征复：以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。国，建功立业。蜀相蜀相：先写景，在景中融情，然后：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景与抒情融合无间。抒发
16、感慨，写景与抒情融合无间。书愤书愤：直接抒情，抒写悲愤。大气：直接抒情，抒写悲愤。大气磅礴，笔力雄健。磅礴，笔力雄健。比较陆游比较陆游书愤书愤和杜甫和杜甫蜀相蜀相36作业作业背诵本诗。背诵本诗。课外收集陆游的课外收集陆游的爱国诗，爱国诗，体会诗人情感37知识点巩固：知识点巩固：1 1、陆游，字、陆游，字，号，号，山阴（浙江绍兴），山阴（浙江绍兴）人。人。（朝代）著名爱国诗人、词人，诗集有（朝代）著名爱国诗人、词人，诗集有 。、本首诗属于格律诗中的、本首诗属于格律诗中的，形式上一般为四联八，形式上一般为四联八句，四联名称依次为句，四联名称依次为，。、解释加点的词：、解释加点的词：中原北望中原北望
17、气气如山气：如山气：楼船夜雪瓜洲楼船夜雪瓜洲渡渡渡：渡：千载谁堪千载谁堪伯仲伯仲间伯仲：间伯仲：务观务观放翁放翁南宋南宋剑南诗稿剑南诗稿七律七律首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联气势气势渡口渡口兄弟，引申兄弟，引申“不相上下不相上下”38诗界千年靡靡风，诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！亘古男儿一放翁！梁启超梁启超读陆放翁集读陆放翁集39诉衷情诉衷情当年万里当年万里觅封侯觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
18、此身谁料，心在天山，身老沧洲！此身谁料，心在天山，身老沧洲！v 暗用了暗用了后汉书后汉书班超传班超传记载的班超投笔从戎的典故。记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔班超投笔“以取封侯以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯定远侯”。 40秋夜将晓出篱门秋夜将晓出篱门迎凉有感迎凉有感三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天；五千仞岳上摩天；遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年南望王师又一年! ! 41 少年时陆游就立下了少年时陆游就立下了“上马击狂胡，上马击狂胡，下马草军书下马草军书”的志向。的志向。他生在民族矛盾尖他生在民族矛盾尖锐、国势危
19、迫的时代，锐、国势危迫的时代，一贯坚持一贯坚持抗金主张抗金主张，怀着怀着“铁马横戈铁马横戈”“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄气的英雄气概和概和“一身报国有万死一身报国有万死”的牺牲精神，决的牺牲精神，决心心“扫胡尘扫胡尘”、“靖国难靖国难”。42 但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。始终不渝。 嘉定二年（嘉定二年（1210），），85岁的老诗人，岁的老诗人，抱着抱着“死前恨不见中原死前恨不见中原”的遗恨，离开的遗恨，离开人世。人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。失地。 43 南宋偏安江南，中原沦于敌南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士手，爱国之士“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”，陆游把自己的终身追求与国家的，陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体命运完全融合为一体 ，所以，陆诗，所以，陆诗突出的特点是突出的特点是“多豪丽语，言征伐多豪丽语，言征伐恢复事恢复事”。44
