《大自然的语言优秀PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大自然的语言优秀PPT（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习归纳说明文的一般学习方法复习归纳说明文的一般学习方法 一、了解课文内容、掌握说明对象及其一、了解课文内容、掌握说明对象及其特征。特征。 二、理清作者思路、把握文章结构。二、理清作者思路、把握文章结构。 三、找出文章的说明顺序。三、找出文章的说明顺序。 四、了解说明方法及其作用。四、了解说明方法及其作用。 五、品味说明文的语言。五、品味说明文的语言。学习学习目标目标 1、积累词语，学会运用。、积累词语，学会运用。 2、整体感知课文，学会筛选信息并概括要、整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。点。 3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点美的特点 检查
2、预习检查预习 勾画文中的生字词，会读会写勾画文中的生字词，会读会写 衰草连天衰草连天 鬓毛衰鬓毛衰连翘连翘翘首翘首差异差异差遣差遣差劲差劲参差参差观测观测道观道观播种耕种播种耕种落叶落叶丢三落四丢三落四落枕落枕区别读音区别读音shuicuqioqiochchichcgungunzhngzhnglullo 掌握词语掌握词语次第：一个接一个的。次第：一个接一个的。翩翩然（然（pin） ：动作轻快的样子。：动作轻快的样子。孕孕育（育（ yn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。簌簌（簌簌（ s）：纷纷落下的样子。）：纷纷落下的样子。销声销声匿匿迹（迹（ n）：文中指昆虫都无
3、声无息、无影）：文中指昆虫都无声无息、无影 无踪了。匿：隐藏。无踪了。匿：隐藏。衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的 景象。景象。风雪风雪载载途（途（zi）：形容一路风雪弥漫。载：充满。）：形容一路风雪弥漫。载：充满。农农谚谚 草草长莺长莺飞飞y y n nzhng yngzhng yng 课 堂 练 习下列词语中下列词语中画线画线字注字注音音正确的一项是（正确的一项是（ ） A.冰雪冰雪融融化（化（r ng）孕孕育（育（y n）翩翩然归来（然归来（pi n）农）农谚谚（y n）B.簌簌簌簌落下（落下（sh ） 了了解解（ji ） 销声销声匿匿迹
4、（迹（n ）纬纬度（度（w i）C.衰衰草连天（草连天（shu i）连）连翘翘（qi o 层峦叠层峦叠嶂嶂（zh ng）弋弋阳（阳（y ）D.风雪风雪载载途（途（zh i） 隧隧道（道（su ） 头晕目头晕目眩眩（xu n）窥窥见（见（ku ）1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？ （要求：圈点勾画法，独立完成）（要求：圈点勾画法，独立完成）默读课文，整体感知课文内容。默读课文，整体感知课文内容。 抓住
5、课文的抓住课文的关键词句，完成下面的问题关键词句，完成下面的问题： 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？(1-3) 草木荣枯、候鸟去来等自然现草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义、物候观测对农业生产有什么重要意义？(4-5) 物候反映气候条件对生物的影响，物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。在农业生产上。 3、决定物候现象的因素有哪些？、决定物候现象的因
6、素有哪些？(6-10)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？(11-12)1、预报农时，安排播种日期；、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。、便利山区的农业发展。 谈收获谈收获 通过这环节的学习，对以后概括文中的主通过这环节的学习，对以后概括文中的主要内容，要内容，筛选信息概括筛选信息概括要点等。
7、你学到了哪些要点等。你学到了哪些方法方法？老师点拨：老师点拨：1、概括主要内容：、概括主要内容：说明对象说明对象+特征特征，格式，格式“这这篇说明文介绍了篇说明文介绍了-的的-特点特点”2、跳读，跳读，抓住中心句，抓住中心句，锁定有效信息，锁定有效信息，认真认真比较比较归纳整合归纳整合 本文语言本文语言准确严密，生动典雅准确严密，生动典雅准确严密，生动典雅准确严密，生动典雅，请同学们找出来并赏析这些，请同学们找出来并赏析这些，请同学们找出来并赏析这些，请同学们找出来并赏析这些词句（从数量、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角度）词句（从数量、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角度）词句（从数量
8、、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角度）词句（从数量、程度和范围去限制、词语、修辞手法等角度）例例1：“立春过后，立春过后，大地渐渐从大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过来。过来。”用了什么用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？样的修辞手法，有什么表达效果？ “沉睡”、“苏醒”，用拟人的修辞手法，把用拟人的修辞手法，把“ “大地大地” ”人格人格化，显得亲切动人。化，显得亲切动人。 例例2：凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反：凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。而寒冷。“凡是凡是”能否删掉，为什么？能否删掉，为什么？ 不能，解释词语+在哪方面进行限制+如果删掉，
9、变成（与实际不符合），体现了说明文语言的准确性。 （批注法：四人小组，批注法：四人小组，在书上在书上做好做好评点评点，4分钟分钟） 品析语言，合作探究品析语言，合作探究检测规范答案检测规范答案1、“燕子燕子翩然翩然归来。归来。” “翩然翩然”一词，有什么样的表达效果？一词，有什么样的表达效果？ “ “翩然翩然翩然翩然” ”指轻快地飞舞的样子，用来描绘指轻快地飞舞的样子，用来描绘指轻快地飞舞的样子，用来描绘指轻快地飞舞的样子，用来描绘 燕子的飞行，十分恰当、形象。燕子的飞行，十分恰当、形象。燕子的飞行，十分恰当、形象。燕子的飞行，十分恰当、形象。2、杏花开了，就好像大自然在、杏花开了，就好像大自
10、然在传语传语要赶快要赶快耕地；桃花开了，又好像在耕地；桃花开了，又好像在暗示暗示要赶快种要赶快种谷子。布谷鸟开始谷子。布谷鸟开始唱歌唱歌，劳动人民懂得它，劳动人民懂得它在唱什么：在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。” 都是拟人手法，把动植物人格化，生动形象的说明了自然现象在农业上，增强了文章的生动性和可读性。 3 3、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的农谚就包含了丰富的物候知识物候知识。“许多许多”表示很多，在数量上限制，表示很多，在数量上限制，去掉变成农谚都包含有，不符合实际，体现了去掉变成农谚都包含有，不符合实际，体现了说明文语言的准确性说明文语言的准
11、确性 4 4、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比，比19601960年迟年迟五六天五六天。“左右左右”表示约数，去掉就变成了刚好十天，不表示约数，去掉就变成了刚好十天，不符合实际，体现了说明文语言的准确性。符合实际，体现了说明文语言的准确性。 齐读第齐读第1、2段，积累属于段，积累属于“大自然的语言大自然的语言”的词语，的词语，除了课本上的词语，你还能举出哪些生动的除了课本上的词语，你还能举出哪些生动的“大自大自然的语言
12、然的语言”，说说这些词语包含的物候知识。说说这些词语包含的物候知识。冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花开放花开放候鸟归来候鸟归来植物孕育果实植物孕育果实果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫销声匿迹昆虫销声匿迹衰草连天衰草连天风雪载途风雪载途学以致用学以致用雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。鱼跳水，有雨来。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。蚂蚁垒窝要落雨。(“清明前，开秧田” （根据节气确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。） 总结 完成了三个教学目标，不仅学到了物候和物候学的完成了三个教学目标，不仅学到了物候和物候学的有关知识，还学到了用准确生动的语言来说明事物，更有关知识，还学到了用准确生动的语言来说明事物，更重要的是感受到了科学家那种严谨的工作作风。最后送重要的是感受到了科学家那种严谨的工作作风。最后送给大家一句话：只要用心观察，科学就在身边。给大家一句话：只要用心观察，科学就在身边。
