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1、目标五（爱心、同情心）教材分析目标五（爱心、同情心）教材分析一、主题活动的设计意图一、主题活动的设计意图小班小班 老师像妈妈老师像妈妈 中班中班 爱要说出来爱要说出来大班大班 再见了老师再见了老师二、主题活动的脉络二、主题活动的脉络小班小班 老师像妈妈老师像妈妈1.宝贝不哭（语言）宝贝不哭（语言） 老师像妈妈老师像妈妈2.跟着老师走走（音乐）跟着老师走走（音乐）跟老师一起玩跟老师一起玩 3.老师教我画（美术）老师教我画（美术） 4.有事要对老师说（社会）有事要对老师说（社会） 老师本领大老师本领大5.老师亲亲我（音乐）老师亲亲我（音乐）6.老师真爱我（社会）老师真爱我（社会） 理解老师对自己的
2、爱理解老师对自己的爱在活动中在活动中 了解老师，了解老师，喜欢老师喜欢老师中班中班 爱要说出来爱要说出来1.心情晴雨表（美术、社会）心情晴雨表（美术、社会） 意识萌发意识萌发 2.想让你高兴（社会）想让你高兴（社会） 3.弟弟妹妹笑一个（半日）弟弟妹妹笑一个（半日）4.迷路的小花鸭（音乐）迷路的小花鸭（音乐）5.关心生病的好朋友关心生病的好朋友 （社会）（社会）6.送给老师的野花（语言）送给老师的野花（语言）7.老师您真漂亮（美术）老师您真漂亮（美术）8.温馨教师节（半日）温馨教师节（半日）同伴间的友爱同伴间的友爱师生间的情感互动师生间的情感互动大班大班 再见了老师再见了老师1.离毕业还有几天
3、（社会）离毕业还有几天（社会） 引发兴趣引发兴趣2.豆豆收藏家（语言）豆豆收藏家（语言） 回顾梳理回顾梳理3.把你印在我心里（美术）把你印在我心里（美术） 4.苹果送给老师尝苹果送给老师尝 （音乐）（音乐） 5.亲亲密密全班福亲亲密密全班福 （美术）（美术） 归属感归属感6.写给写给的一封信（语言）的一封信（语言） 感谢帮助过自己的人感谢帮助过自己的人 表达释放表达释放7.为幼儿园设计海报为幼儿园设计海报 （美术）（美术）回馈幼儿园回馈幼儿园 8.老师老师您真好（歌曲）老师老师您真好（歌曲） 9.老师我想对你说（语言）老师我想对你说（语言）10. 毕业典礼（半日活动）毕业典礼（半日活动） 综合
4、表达综合表达 感谢老师感谢老师感谢老师感谢老师大班大班 再见了老师再见了老师三、实施建议重视一日活动，在各环节中渗透爱心教育重视一日活动，在各环节中渗透爱心教育 社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教 。做好活动准备，提高活动实效做好活动准备，提高活动实效抓住教育契机，实施情感教育抓住教育契机，实施情感教育运用多种载体，达成主题目标运用多种载体，达成主题目标
