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1、大海可以容纳千百条河流，因为它有这样广阔的胸怀，所以是世间最伟大的。就是教育人们要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。肚大能容世间难容之事慈颜常笑天下可笑之人郭安凤郭安凤检查预习检查预习正字正音正字正音和和谐谐豁豁达达迥迥异异融融化化胸胸襟襟摒摒弃弃芥芥蒂蒂嫉嫉妒妒隔隔膜膜 xi hu jing rng jn bng d j m检查预习检查预习理解词义理解词义1、豁达大度豁达大度：气量宽宏，能够容人。：气量宽宏，能够容人。豁达豁达：性格开朗；气量大。：性格开朗；气量大。2、壁立壁立：(山崖等山崖等)像墙壁一样陡立。像墙壁一样陡立。3、淡泊淡泊：不追求名利。：不追求名利。4、摒弃摒弃：
2、舍弃。：舍弃。5、斤斤计较斤斤计较：形容过分计较微小的利益：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。或无关紧要的事情。6、隔膜隔膜：情意不相通，彼此不了解。：情意不相通，彼此不了解。7、迁就迁就：将就别人。：将就别人。8、姑息姑息：无原则地宽容。：无原则地宽容。9、迥异迥异：完全不同的意思。：完全不同的意思。10、芥蒂芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。：比喻心里的嫌隙或不快。 检查预习检查预习文体知识文体知识一、一、议论文的概念议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。事实、讲道理，直接表达自己的观点和主
3、张的常用文体。二、二、议论文三要素议论文三要素：论点、论据、论证：论点、论据、论证1、论点的位置论点的位置：一般有四个：一般有四个文题文题开篇开篇中间中间结尾结尾注注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。的是呼应论点。2、文章提出中心论点的方式文章提出中心论点的方式文章标题点明中心论点文章标题点明中心论点文章开头提出中心论点文章开头提出中心论点文章结尾归纳出中心论点文章结尾归纳出中心论点文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点文章没有直接提出中心论点，但始终围绕文章没有直
4、接提出中心论点，但始终围绕展开论述。展开论述。3、论据分类论据分类：事实论据、道理论据：事实论据、道理论据4、论证方法论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。比论证、比喻论证。三、三、议论文基本结构议论文基本结构是：提出问题（引论）是：提出问题（引论）分析问题（本分析问题（本论）论）解决问题（结论）解决问题（结论）四、四、议论文语言议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。有关宽容的名言警句：有关宽容的名言警句：宽以济猛，猛以济宽，政是以和。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。孔子家语孔子家
5、语意志坚如铁，度量大似海。意志坚如铁，度量大似海。毛泽东毛泽东尊敬别人，才能让人尊敬。尊敬别人，才能让人尊敬。（法国）笛卡儿（法国）笛卡儿不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫（俄罗斯）屠格涅夫一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦（黎巴嫩）纪伯伦爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子惟宽可以容人，惟厚可以载物。惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛渲薛渲人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服
6、。（俄罗斯）斯宾诺莎（俄罗斯）斯宾诺莎学习目标学习目标1、能说出文章的中心论点、能说出文章的中心论点,理清文章理清文章结构。结构。2、学习文章以讲道理为主的论证方、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。待别人。初读课文 整体感知 读了课文，你觉得作者想要告诉我读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？们什么？人与人相处，要多一些宽容。人与人相处，要多一些宽容。为什么要多一些宽容呢为什么要多一些宽容呢?从人与人的关系的角度看，只有提倡从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能宽
7、容，才能“建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系”。从个人胸襟的角度看，从个人胸襟的角度看，“有容乃大有容乃大”。怎么样才能做到宽容？怎么样才能做到宽容？要做到宽容，就必须做到要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互互谅、互让、互敬、互爱。敬、互爱。精读课文，理解宽容精读课文，理解宽容 3、“互谅、互让、互敬、互爱互谅、互让、互敬、互爱”四个顺四个顺序能颠倒吗序能颠倒吗?为什么为什么?4、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处写法上有何相同与不同之处?这样写有这样写有什么好处什么好处?5、本段的结构形式是怎样的、本段的结构形式是怎样的?用用“
8、I”线线把本段分为两层。把本段分为两层。 怎么样宽容怎么样宽容基本要求基本要求高要求高要求互爱互爱互谅互谅互让互让互敬互敬要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者是一个逐层递进的关系。爱。四者是一个逐层递进的关系。“互谅、互让互谅、互让”是宽容的最基本的要求，是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱互敬、互爱”则是则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬互谅、互让、互敬”。互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗互谅：唐太宗李世民不记
9、前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。与他的胸襟广阔分不开的。n互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰：家，诗曰： 千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在
10、，不见当年秦始皇。里长城今犹在，不见当年秦始皇。 于是，张家主动于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了“六尺六尺巷巷”这一千古美谈。这一千古美谈。 互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他
11、的尊重。以他也得到了全国人民对他的尊重。相同点相同点：先解释，后写意义。：先解释，后写意义。不不同同点点：句句式式不不同同，论论证证的的方方法法不不同同。有有的的从反面论证，有的从正反两方面论述。从反面论证，有的从正反两方面论述。好好处处：写写法法大大体体一一致致又又有有一一定定的的变变化化，使使文文章思路严谨而不呆板。章思路严谨而不呆板。 中心句：中心句： 第一、二句第一、二句总总分分互谅互谅互让互让互敬互敬互爱互爱对比论证对比论证对比论证对比论证 引用论证引用论证文章最后一段并不文章最后一段并不是讲要是讲要“多一些宽多一些宽容容”，是否多余？，是否多余？为什么？为什么？ 辩证说理：辩证说理
12、：如果不分青红皂白如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息放会导致对丑恶甚至罪恶的姑息放纵，要明辨是非、分清敌我纵，要明辨是非、分清敌我，该，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。批评、惩罚的还是要批评、惩罚。理清结构理清结构文章围绕文章围绕“宽容宽容”论述了三个问论述了三个问题题宽容的重要性宽容的重要性怎样才能宽容怎样才能宽容宽容注意什么宽容注意什么社会意义社会意义个人修养个人修养互谅互让互谅互让互敬互爱互敬互爱不是无原不是无原则的迁就则的迁就提出问题提出问题解决问题解决问题补充论述补充论述补充事例，感受宽容补充事例，感受宽容 一篇议论文一
13、般情况下总是既讲道一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实。本文是以讲道理为主理又摆事实。本文是以讲道理为主进行了论述，但进行了论述，但“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，请你给文章补充几个事实论据。，请你给文章补充几个事实论据。要求：要求：1 1 事例概括简明；事例概括简明； 2 2 语言简洁流畅；语言简洁流畅； 3 3 能与上下文自然衔接。能与上下文自然衔接。有位老师发现一位学生上课低着有位老师发现一位学生上课低着头画些什么，他走过去拿起学生头画些什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加
14、工画得更神似是要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课再也一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画家。的漫画家。有一次，理发师正在给周总理刮胡有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，张，不知所措， 但令他惊讶的是，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：对他说：“这并不怪你，我咳嗽前这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？动
15、呢？”这虽然是一件小事，却使这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理的宽容。我们看到了周总理的宽容。 2.2.彭德怀度量宽宏彭德怀度量宽宏 红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！” 3 3. .宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格
16、孤僻，持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，蒋琬坦然一笑，说：说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人所以，他只好不做声了。其实，这正
17、是他为人的可贵之处。的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬后来，有人赞蒋琬“宰相肚里宰相肚里能撑船能撑船”。续猜故事，学习宽容续猜故事，学习宽容战国时期，楚庄王在一次胜利后举行庆战国时期，楚庄王在一次胜利后举行庆祝宴会，请来众嫔妃佐酒助兴祝宴会，请来众嫔妃佐酒助兴,群臣欢聚一群臣欢聚一堂，通宵达旦。突然一阵风起，蜡烛全灭。堂，通宵达旦。突然一阵风起，蜡烛全灭。黑暗中一名喝醉的将军抓住了许妃的手，黑暗中一名喝醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要
18、蜡烛燃了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。起，他立刻就会被认出而获罪。楚庄王会怎样处理这件事？楚庄王会怎样处理这件事？谁知就在这时，庄王却下令：大家一律解下缨谁知就在这时，庄王却下令：大家一律解下缨带，开怀畅饮，然后，才传令点火。蜡烛亮起，带，开怀畅饮，然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的这就是历史上著名的“绝缨绝缨”之会之会。几年后，楚国伐郑，其部将唐狡主动请为先锋，几年后，楚国伐郑，其部将唐狡主动请为先锋，战场上拼命作战，杀得郑军落荒而逃，楚国大胜。战场上拼命作战，
19、杀得郑军落荒而逃，楚国大胜。原来，唐狡就是当年的断缨者，他感激庄王宽宏原来，唐狡就是当年的断缨者，他感激庄王宽宏大量，因而以死相报。大量，因而以死相报。容人之过容人之过 得到回报得到回报梁国大夫宋就，曾在与楚国相邻梁国大夫宋就，曾在与楚国相邻的边陲当县令。当时，驻防的梁军与的边陲当县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好；楚军疏懒，瓜长得差；时，瓜长得好；楚军疏懒，瓜长得差；楚军心怀不满，晚上就偷偷把梁军的楚军心怀不满，晚上就偷偷把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此报复。准备就此报复。结
20、果怎样呢？结果怎样呢？ 宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。梁楚交好多年。宽容使两国和睦相处宽容使两国和睦相处4.4.仁义胡同仁义胡同明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。明朝年间，山东
21、济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，
22、房子盖成后，就有了一条胡出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称同，世称“仁义胡同仁义胡同”。主旨 本文通过有力的透彻分析，本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解主义道德规范的基础上互相理解和支持。和支持。1仿照例子写句子仿照例子写句子宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。宽容是宽容是 2把本课内容与自己生活经
23、验结合起来，就应把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容，在与人发生矛盾时该如如何培养自己的宽容，在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）字以上）课后学习，领悟宽容课后学习，领悟宽容一个不肯原谅别人的人，一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。别人原谅的时候。福福 莱莱( (英国）英国）铭记名言铭记名言教师寄语：教师寄语：宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽
24、面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话一句话愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，用愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，用“海纳百川海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真的气度，去换取人与人之间的真诚、理解及宽容。好了，同学们，让我们一诚、理解及宽容。好了，同学们，让我们一起学会宽容吧。起学会宽容吧。宽容是枝头温暖的阳光，宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。因为，宽容别人也就是珍爱自己。教教师师寄寄语语人人心心宽宽容容人人情情温温暖暖人人际际和和谐谐人人若若宽宽容容淡淡定定从从容容人人生生如如花花
