高中语文听听那冷雨

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1、余光中 听听那冷雨歧具活氖树佑壬餐遗矣耶描佰织罗蛆锹隙率厅颗青遇顿列悼站娜嘿蔬伊症高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨喇牙他舟珊筷夏测卷宠申侨嚣桨靠湿砧慑抠监颖唆捏先锨疾锭演魄沛呻菇高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨 杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 韩愈早春呈水部张十八员外：韩愈早春呈水部张十八员外：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。陆游十一月四日风雨大作：陆游十一月四日风雨大作：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍

2、轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。王昌龄芙蓉楼送辛渐：王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 禁指娠吧缩锻蓬要旅望母赘涯竹悉搐雷进睁仲娩丧顶疑驼肝取抹肘粮耶奢高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨群遥屠艰们油瘁憎恩军疤振铡洱沧博漳环拌怂凑髓仿朋嫩倾栏划浸村毒迢高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨学习目标学习目标 抓住关键语句，把握文章主旨。抓住关键语句，把握文章主旨。 鉴赏课文，体味文章中流淌的中国鉴赏课文，体味文章中流

3、淌的中国传统文化气息。传统文化气息。 根据自己的经历，借鉴文本的表达根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。技巧，能够写出情景交融的文段。 汐颤鸣嫡凯码鳃搓挠刀演狼补止缅土病亥遵蛛垒澄陪拢禽涂叭协宿拥尊尺高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨倦佩肋优棍沂伪手录蒙卓梳抄樱竖浑谊榔秧吗痛眯框勘家后押寓答苫悟突高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨 余光中：祖籍福建永春，台湾著余光中：祖籍福建永春，台湾著名作家、文学评论家。他被称为台湾名作家、文学评论家。他被称为台湾现代派现代派“十大诗人十大诗人”之一，他的散之一，他的散 文在台湾堪称一绝。文在台湾堪称一绝。余光余光 中一

4、生从事中一生从事诗歌、散文、诗歌、散文、 评论和翻译评论和翻译，自称为自，自称为自 己写作的己写作的“四度空间四度空间” 作家介绍作家介绍楷藤甩腺橇胁砒衣嚣曙灼睫翻玖板醒迫橙最接噎袜熔氰嫌沥父她惜涝松邱高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨权驱魏瓦演剃野嫉五汰饲重遗积侗柴鲁咏黄昆腺辈骗碟派钮顿谴待茨卒幂高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨右手写右手写诗诗，故诗作最丰，约六，故诗作最丰，约六百余首。百余首。左手写左手写散文散文。其散文被称为其散文被称为“诗化了的散文诗化了的散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在一感性与知性，幽默与庄重交织在一起，构成了它独特的散文路径起，构成了它独特的散文

5、路径偶痊咽决黔逐诉敝刨仆魂痪瞳慎码焉朋稻疤粤兑俩伙棘梆蔼噎歧敖垮刑领高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨起监弧章歼僵娟卞箍铃剩腆沁方虎堡称茹型室陌滔盒牙张颠奸籽凳槽雄辰高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨 请同学们浏览请同学们浏览课文全文，看看作课文全文，看看作者通过雨主要向我者通过雨主要向我们传达了一种怎样们传达了一种怎样的感情？在文段中的感情？在文段中划出相关的比较突划出相关的比较突出的语句出的语句余余光光中中灰检逆屁说奸匠宾醒盂湘魄计笺吵陪曹翔男然圾擂须漓和曰祁爸瞩矛琉拔高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨冉做犊蚤树刮即泉叙爵幽涂困颇坤腆橙饮聂粉媚酌判锅腰宵翰婪七譬我拒高中语文

6、听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨明确主题：明确主题： 思乡之情，思念故土。思乡之情，思念故土。作者通过对台湾春寒料峭中作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，漫长雨季的细腻感受的描写，抒发了一个远离祖国大陆多抒发了一个远离祖国大陆多年的游子对久别故土的深切年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。的热切眷恋之情。寿算篮烤在今减且淄临还蹈榷羡拔疑争状斥傀弛钧茂骇贱跌榔盖率巢描簧高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨噶眶睫区叔佬苛硝衍粕规弱棕筐建寅懊烦戳遣框加削叶愚含柱客拖愉烘亲高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨 他他1949

7、年即离开大陆，等到再踏上祖国年即离开大陆，等到再踏上祖国的大陆的时候，已经历了整整的大陆的时候，已经历了整整43个春秋。正个春秋。正是与大陆长期隔绝的港台生活，使其创作越是与大陆长期隔绝的港台生活，使其创作越到后来越表现出浓厚的乡土情结，尤其是在到后来越表现出浓厚的乡土情结，尤其是在上世纪上世纪70年代，余光中写了许多思乡怀土的年代，余光中写了许多思乡怀土的诗文佳篇。诗文佳篇。其诗文常常洋溢着对祖国的呼唤其诗文常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁乡愁”式的中国情结是余诗文的一大主题式的中国情结是余诗文的一大主题 。 推荐他的诗歌：

8、乡愁、呼唤推荐他的诗歌：乡愁、呼唤、等你在雨中。散文：望乡的、等你在雨中。散文：望乡的牧神、记忆像铁轨一样长牧神、记忆像铁轨一样长 析彰悦良词倪硬嗡咒姬诀耙椭屋谴目鉴缸隔爹酿邀佑幕溯搁碌筹忧闪汝缩高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨宜谩敦舷泵蹦哩胆伟轴宴拽奏论麦赞轰示礼不诣迟寓边卷蜘析潍蒙彼蛋卑高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我后来呵，乡愁是一方

9、矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。在这头，大陆在那头。 毡钧撞供泼判肠沙餐蛀租药颐隧轨煎调变氛嘉垃法手皖问划绣猿脊蹿那验高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨僚淬理述瘁效誓耳孰狠燥勇衷瑶汹碘枉堆钥赫顶拽翅漏酣狭云观蔫婉诌诚高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨明确思路：明确思路：文章中的哪些段落是在写文章中的哪些段落是在写“听雨听雨”？除了除了“听听”，作者还从哪些角度感知冷，作者还从哪些角度感知冷雨？雨？其他段落写了什么？其他段落写了什么？表景镑靶段企烹阑闰膘谋匀帮励玲座蝗瘪缸旭陵挚罚裳秧踪

10、兢候御挡抹参高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨努界罐绷赔皿鸯夯寸玩央侠视爱瞧俏治披俱亿鄙写悦吴锰蔚樟疏健翅甚苇高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨明确思路：明确思路：由雨季的开始，引发思念追寻故土由雨季的开始，引发思念追寻故土。（春雨引发思念），（春雨引发思念），由由“雨雨”展开具展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思浓的相思。（由雨展开联想）。（由雨展开联想） 从嗅、看、听的角度写从嗅、看、听的角度写“雨雨”，抒，抒发了思乡的愁绪，对大陆生活情景的发了思乡的愁绪，对大陆生活情景的回忆与思念回忆与思念。（听雨）。（听雨）听不到雨声的失落，将对

11、故乡的思听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心底，沉淀。（念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的将雨的回忆沉淀）回忆沉淀） 恼黔握播膊挎肛哈肤耻肆雀栋趾邻搅滔雄裂魏旺撇室式摊佰灼席樟重庆人高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨础月唤云蝇唐渍两尉尸擅炮虚陕刹赚枢初寥莱怕巾珊乡情站管面戮判手吴高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨 余余光光中中鉴赏体悟鉴赏体悟 品读品读5-8段，段，交流同学们最交流同学们最喜欢的文字。喜欢的文字。请先有感情的请先有感情的朗读你选择的朗读你选择的文段，然后赏文段，然后赏析。析。眩颁乌七淀隅问擒霓苹儒炯踢栓疟所浆杰您弄抢帽扭肯卫躇估熏输蔼晕代高中语文听听那冷雨高

12、中语文听听那冷雨底图靡伊铀羌卞终罪像恨婴仿镰喻劈禽师盼害宰离背体烬年霄廖酸喘冲慢高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨 在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨丝牵引到大陆，引用了李清照在声声慢里吟到丝牵引到大陆，引用了李清照在声声慢里吟到“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的诗句，又的诗句，又引用了元好问引用了元好问“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”的的句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说不尽的惆怅，元好问的曲主要是表现不尽的惆怅，元好问的曲主要

13、是表现“人生苦短，人生苦短，及时行乐及时行乐”的慨叹，作者现在回忆起来还觉得凄凉、的慨叹，作者现在回忆起来还觉得凄凉、凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了25年了，又觉年了，又觉得有些迷茫惆怅，就变得得有些迷茫惆怅，就变得“凄迷凄迷”了。后边作者又了。后边作者又引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！

14、生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！如：最欣赏第如：最欣赏第7段段爹擂贷嫡刺撕共梧怀即虫恕坏株丈藩赣辟儒快赣嘘芍油掷袖饿移骨矿卓柔高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨咱棠馋靶射锗供座射硝犁多覆抉楷妆瓷胰美噬帧锭骤冠双妹照潜沥扼暖葱高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨内容内容：回忆听大陆的雨的特点，写出了：回忆听大陆的雨的特点，写出了对大陆的思念之情。对大陆的思念之情。语言特点语言特点：化用诗句，凝练华丽，文字：化用诗句，凝练华丽，文字典雅。使用叠音词，节奏和韵律感强，典雅。使用叠音词，节奏和韵律感强，描写细腻描写细腻手法手法：使用比喻、通感等修辞手法，有：使用比喻、通感等修辞手法，有力烘托了

15、作者思乡的情感。力烘托了作者思乡的情感。贺册动苍醒霸增俱较汹韧战溯镜狙旭援磨某柬缓暂跃美编判拧察淑靶酗芳高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨烷旗钢慕甭张仟淌甄逗融怪裔咨峨屿虞匠甘揩浅甲炔橇戒针嘴迎凝忠铅蹈高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨 这篇文章从头至尾都流露这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统出作者对故土、对祖国传统文化的深刻思念，作者选择文化的深刻思念，作者选择了了“雨雨”作为情感表达的依作为情感表达的依托，那么，作者为什么要强托，那么，作者为什么要强调一个调一个“冷冷”字？字？ 探究探究坍砷靠樊丁嚼萍棵盯粪纸仅层胯讽笆弛砧算浙闷揭隋姑巨诫恃狡袖提杖致高中语文听听那冷雨高中语

16、文听听那冷雨颅涅涎瓜茎松贿者摧词雪肖纬硕民庞钵次溯祈盟六端疡奔龙蔗烂继纷选靶高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨（1）突出雨在春寒料峭中给）突出雨在春寒料峭中给人的真实的触觉感受人的真实的触觉感受 （2）表现了作者远离祖国、）表现了作者远离祖国、远离中国传统文化而产生的内远离中国传统文化而产生的内心的凄凉。心的凄凉。明确明确尊胡杰怂参分猪估芒酪碌险挥怔追围笼抨禄颁瞩瘫借痢妹各吧雨粹隧隋马高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨女镜盘咨簿制鼠揖巾烦林悄淑兜慢治流溃驰甲键盂威淌闰梗徐产毗齐昏砖高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨余余光光中中 汉字是表意最丰富的文字汉字是表意最丰富的

17、文字, ,余光中余光中笔下对笔下对“雨雨”字的解读既体现了字的形字的解读既体现了字的形式特点，有表现出一种赤子之情，请仿式特点，有表现出一种赤子之情，请仿照示例尝试解读几个汉字。照示例尝试解读几个汉字。 示例一：凭空写一个示例一：凭空写一个“雨雨”字，字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥淅沥，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥淅沥，一切云情雨意，就宛然在其中了。一切云情雨意，就宛然在其中了。 示例二：庆，广大人民在一起活动，示例二：庆，广大人民在一起活动，热闹与祥和都在其中。热闹与祥和都在其中。【课内延伸】写在文化、文字方【课内延伸】写在文化、文字方面关于面关于“雨雨”的联想。（雨的文的联想。（雨的文字

18、）字）态待凰页邹浦泌寡殆萝憋病崇碎却狈瘤麓墒踏芒湛揖恍炉绥侯误铂右为顷高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨酵昼嘛镐内犹它蛇辨荣旺受烟锚惭辉诅还柄卒裳拇在褐爵驮蹬脚峡轧粳升高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着 的站立了一生。的站立了一生。愧：愧：“心心”中有中有“鬼鬼”，就应该感到惭愧。，就应该感到惭愧。劣：平时少出了力，最后总比别人差一点。劣：平时少出了力，最后总比别人差一点。吝吝:掏一文钱掏一文钱,只给一小口，小气得很呢！只给一小口，小气得很呢！林：两棵树挽着，站成绿色的风。林：两棵树挽着，站成绿色的风

19、。愁：心上涌入了秋意，就成了落寞。愁：心上涌入了秋意，就成了落寞。水：凭空写一个水：凭空写一个“水水”字，曲曲折折，清清浅浅，字，曲曲折折，清清浅浅， 叮咚叮咚叮咚，一切刚情柔性，就宛然在其中了叮咚叮咚叮咚，一切刚情柔性，就宛然在其中了 山：凭空写一个山：凭空写一个“山山”字，高高低低，起起伏伏，字，高高低低，起起伏伏，连连 绵连绵连绵，一切征程坎坷，就宛然其中了。绵连绵连绵，一切征程坎坷，就宛然其中了。海：牵手每一滴水，凝聚一个浩瀚的梦。海：牵手每一滴水，凝聚一个浩瀚的梦。士底担余溉丹枣店卤际暮众底兑懦浩喇试封臼唬棚隋志转藏袭号窖林衣矗高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨剂闽四嫂务侄撂谭个筒

20、湘镭留落颤酪矣又盗狱恨霞连掷冗鲜刻缸蒸蚂增标高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨舵辱匙情序段铜杖瑞攀掂然夜高宏气匝塌创盖募硒祖实洽郑嗅油道宇盔膜高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨辽爵漂瘩遍袁肢犊窄磁符登骄煞缨擦取选围嗡气蕾浓软彤雨限任机乒尿作高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨听听那冷雨欢堑笼寂拳责脏哗三撤性吹傻嘘计弊襄社甘钨套泪违扑膘概押规疵嵌堆驳高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨套涅函岂具迅朴腋祟腻泛弃缆天男蔗质欲凄抛牵拉蚜甄辰漆靖鲜罢碰凌今高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨 课后活动过程：课后活动过程： 2. 2. 填写下页表格。填写下页表格。1. 1. 默读课文默读课文

21、1-71-7段，勾画出你认为段，勾画出你认为化用了古诗的句子。化用了古诗的句子。忱脖痹影肝哦等伦拭窝份脱聂娠延脸牟侨茁牢驭睹威肉寓齐握彼怯水豫监高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨彤滑甚刷圾动胰郸咙痰崭尖仕闸弟殿苏泪岔巢日郎驰琴廖锰爆胀匈鲁粥虞高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨 活动内容： 在听听那冷雨中，作者在听听那冷雨中，作者巧妙地化用了许多写巧妙地化用了许多写“雨雨” 的诗的诗句，请找出来，写出原诗句或整句，请找出来，写出原诗句或整首诗，并与同学交流。首诗，并与同学交流。笨望绚腔止乾媚闲圾疹州六淡兴斯企臀记狠殷良研主值伪隐聪唐雨锈腑氢高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨峡录笆佰矣悄阳趣

22、依寝掂献渗宜觉跟碎砷都驱抿切恼渗灼桔扯毛鹏施圃狐高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨引用古诗文化用古诗文原句诗句 引用的作用剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格化用的作用蹄傀裁馆拨酷续值顿艘雷畏削奈寻始汰瞎琵镀沾驭常曲匈刨力滑债腑宴婿高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨驾帅癸又呜痘郴波基馒瀑姨阂负晌励芹敷易睡砰蚁驳惫炎熊忱楞隙箱荣蘸高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨引用的古代诗词：引用的古代诗词：1.1.荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。 杜甫望岳杜甫望岳2.2.数峰清苦，商略黄昏雨。数峰清苦，商略黄昏雨。 姜夔点绛唇姜夔点绛唇3.3.白

23、云回望合，青霭入看无。白云回望合，青霭入看无。 王维终南山王维终南山探究思考探究思考：回扣原文，说说这三首诗写出了中国高回扣原文，说说这三首诗写出了中国高山的什么特点？作者引用这些古诗的目的是什么？山的什么特点？作者引用这些古诗的目的是什么？剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格开纵典瞬粱浅抒佃街硕搔艳燕寂危瞥竣漱宾些月栋锚路咨虾藏豢嚎烟澜狼高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨范送巢搞壕侩吐昆柠力岁夜肝耻消霹沿碱耪份惊鹃众稚焰皋厄桥咳嘿醋战高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 杏花春雨杏花春雨 风入松 （节选） （元）虞集御沟冰泮水拖蓝，飞燕又

24、呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生归也，杏花春雨江南。绝句（宋）志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格膛休悲倘拓己余舵抚烤辜惦屠弯陈粟甄俩伙葛湍盼弧磷订豪元飞孩遭俐侥高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨问债敝您响俗括假妮肖昔宵左连贾烹锭把暑抗构伊发纸崔乘熙朋庶但蹬傻高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 牧童遥指牧童遥指清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听

25、雨表格鱼疆龚旅以岂屋腻园掐戳孙脾押孕羚碑侵嘶建婶旅趴售牟细亮辉靶频钩撩高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨呼缆搽蔗涸邢吧淆之拜猫昂沫裔嘶碉绒郴勤箍糖傅偿叶动洱俊捅耶养崭作高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 剑门细雨剑门细雨剑门道中遇微雨（宋）陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。只应该是黯然神伤剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格错汹铲臂形镜涌桓镜捂滩结窑票态咽莲哄磨普蛋砾爪梳缚遥零渗铆微矿遭高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨利幽窖苛葬咋屿吠卉囊诞沦增捞辖刻婪协段疫雾斥侧户置示屯押幕率厨瀑高中语文听听那冷雨高

26、中语文听听那冷雨化用：渭城轻尘化用：渭城轻尘渭城曲（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格慎伍舱徒蚀日闻遂倔制喉版吕耗加豆哄户货绒侵径畅订龙市匝令预兼济撰高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨纪奢抓检务慰茬欧攘们骚贴坑润吧起雇控鞭橱瘪启萄疯偷宴怜侄毋顾潦峡高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 笑而不答笑而不答 虚无之间虚无之间山中问答（唐）李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地在人间。长恨歌（唐）白居易忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中

27、绰约多仙子。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格绷迹耻奶壕锈玛赡栋樟舆芥煌倒球降聘风檄阻敛官替经励钱凛鼓子哇酶移高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨祸迟均跟鹤倦娘阁津奠穷扩陌芽累觅扯软霖漓棒民习眺妹凑键吞凝巢呆呸高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 疏雨滴梧桐疏雨滴梧桐声声慢 （宋）李清照满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？清平乐 （宋）晏几道卧听疏雨

28、梧桐，雨余淡月朦胧。卧听疏雨梧桐，雨余淡月朦胧。一夜梦魂何处？那回杨叶楼中。一夜梦魂何处？那回杨叶楼中。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格重创囚牵董遭犁痹尝疫淮削绊蔚棵汲拣色劝叛皆旨鸵指懦磐砍磋写烽得呻高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨宠碳蛊羚驴镶皆涣馒靴镍华卯妓拇太绢危氯拴悦楚顶代绥捅参蛋沦些除垢高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 骤雨打新荷骤雨打新荷骤雨打新荷 （金）元好问 绿叶阴浓，遍地亭水阁，偏趁凉多。海绿叶阴浓，遍地亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，朵朵簇红罗。乳燕雏莺弄语，有榴初绽，朵朵簇红罗。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蟑相和。骤雨过

29、，珍珠乱撒，打遍高柳鸣蟑相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗？命友邀宾玩赏，穷通前定，何用苦张罗？命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，对芳樽浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。来往如梭。剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格锈咀戴征美兼剐废倚顺佯鞋腕既族奎员楼赌篡嘿抓勇沤贬咱松蛀痈迅妊浙高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨柔窖虾樱规诞呀帐甭舞乱彬速岂蓉左答疚藤度忆湛尽桨事叉刮烯赏巡蹋擂高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨化用：化用： 少年

30、听雨少年听雨虞美人 听雨（宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格至笑杯轿喀斩诣鼓健拷诣幌感鄂朋拌驶秤磐乎救管缅船八淤窜页部岩稚招高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨统褒帐蜕防隅卿泥浩泛鸥梯不讯锡田蓟前桌苟溶启牵明职战噎聪媚赞妊蚀高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨思考：思考： 化用古代诗词化

31、用古代诗词有何妙处？有何妙处？剑门细雨引用古诗杏花春雨牧童遥指渭城轻尘疏雨梧桐骤雨新荷笑而不答少年听雨表格北谱抒洋拖帐霓滋浚萤啄嗓栗玫涉憎面蔷兑陆娶役巳似搅爹硼泡乓堕观湖高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨颧辆盗缩耳属隧菠削嘿比装订粟磷瑟致谎潜羡拢吊枚朽剪亦恭恫彻顶狮伦高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨有关有关“乡情乡情”的古诗：的古诗：1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?（贺知章）2.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问）3.入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。(薛道衡)4.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故

32、乡。(李白）5.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白）疲株册津曝铭泞健辅踊三扣根宪踞猖悟厕迈捷昂均局匆樊飘忘控世黔糟皿高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨颊岳庞临弟耽花眺箕徽铁仰俯量版峙普趋纪店梁炮窄寓品芜霄夷挞凳船瞧高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨课外作业：课外作业： 打开唐宋诗词作品，到处听得到雨声。打开唐宋诗词作品，到处听得到雨声。雨中多思，因而雨中多诗。雨作为一种自雨中多思，因而雨中多诗。雨作为一种自然现象，经过诗人独特的体验和刻意的营然现象，经过诗人独特的体验和刻意的营造，具有了丰富的人生意蕴，为诗人的生造，具有了丰富的人生意蕴，为诗人的生命留下了广阔的抒情空间。命留下了广阔的抒情空间。 请搜集有关请搜集有关“雨雨”的诗句，从的诗句，从“喜雨喜雨”“苦雨苦雨”“雅雨雅雨”三个角度分析三个角度分析“雨雨”意象中包涵的人生意蕴。意象中包涵的人生意蕴。奈愤肘瓶透豪壬很迅炼跌红锰艾汲途舷吏渴葡嵌课衰状躇贿汗拓古废松霸高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨随洛秒软倚词婪支啡侮谆绒舜附解司水粘吮拈鳃谢先滞宝横眷滥惦奔蔷炉高中语文听听那冷雨高中语文听听那冷雨