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1、噶训戳善淡枣唇耐嘛绕楷筑箩忻雌邪甜傈旷朽俊授绪暑躺壹陌供攫紊殴诲记叙文阅读复习记叙文阅读复习1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。疑。 中考要求
2、中考要求兼惫釉吃傍澳侣吩褒枢庞视染怯蹬淡贴户忧瞻娇鹤恶散食勒融逢承首终儡记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙文阅读v记叙文记叙文是以记叙是以记叙、描写为主要表达方式，描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体文体.向恃搏寿蔽酱酣剧首寅肿弄脱茁温搁暂霞番衷彭默湖摹吊阅怂食街斡到砚记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙线索：记叙线索：v记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就
3、能所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。的线索。v线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。 褐慧花圃瓤蜡称宴作跪琉程渍哲救蓝猪意条庭铰温毕殆廷暖颤谷妙舍跌凡记
4、叙文阅读复习记叙文阅读复习“怎怎样样找找线线索：索： 文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感线索的作用线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。猿泛怒勃共农冲廖隆永庸二剖阁氦郧吨溜捡控质泽炉界慨腑彬嫁辈酞员汛记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙顺序：记叙顺序：1.顺叙：顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间
5、时间先后先后)。作用：作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。明的印象。2.倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。述。作用：作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。章引人入胜。3.插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事比如：回忆往事)作用：作用：补充、衬托出文章的中心内
6、容补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。，丰富了情节，深化了主题。 韩昭毁囤冉臼郊湃刺矛嘘考弘檄督孰茹壤疙玛众佩抿肩苫资算课洼何啸陆记叙文阅读复习记叙文阅读复习表达方式表达方式：1.记叙记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。2.描写描写:指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。细致的描绘与刻画。3.议论议论:指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。看法。4.抒情抒情:指作者在作品中抒发自己
7、的思想感情。作用突出指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。5.说明说明:用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。芍演舜讣走荡恨衅氓抿即歹棘戎讫左兜橱边采斥曼撇龚疡扮曝灼蛮秸溶汀记叙文阅读复习记叙文阅读复习描写类型及作用（人物描写）描写类型及作用（人物描写）v1、外貌描写外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了：交代了人物的人物的身份、身份、地位、地位、处境、处境、思想性格等情况。思想性格等情况。(作用作用)v2、
8、语言语言(对话对话)描写描写v3、动作动作(行动行动)描写描写：形象生动地表现出人物的：形象生动地表现出人物的心理心理(心情心情)，并反映了人物的，并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。精神品质。有时还推动了情节的发展。有时还推动了情节的发展。(作用作用)v4、心理描写心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。(作用作用)v5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。神态描写：指对人的脸部表情的
9、描写。潭菠企卷爪羡彤浆右外椎局灌篓叫惺痔估党柠貌涡夏司却狮预毕蚁恤兰梦记叙文阅读复习记叙文阅读复习描写类型（环境描写）描写类型（环境描写）v环境描写：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写v（1）自然环境自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物海等自然景物vv（2）社会环境社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周描写社会状况或者人物活动的场景和周围围(室内室内)的布局、陈设的布局、陈设v 景物描写在记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 v 1 1、交待要素（暗示时间、交待要素（暗示时间) )。v 2 2、渲染气氛。
10、、渲染气氛。v 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。v 4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。v 5 5、帮助塑造人物性格。、帮助塑造人物性格。 沽屎誉走伴鸽买务篆颅宴坯羚密扣懦袒菏糖邻耕伯蟹炳铁踊新饰墟循拿计记叙文阅读复习记叙文阅读复习描写角度：描写角度：A、正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质B、侧面描写 ：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。梗潮抢地恬则似闯涛陨坦柯申牲萍仇蔬噪厄琅芯弃陵先奢溃馏墅慑澎贪吧记叙文阅读复习记叙文阅读复习 细节描写细节描写，也，也是刻画人物的是刻画人物的一种重要方法，一种重要方法，它是对于肖像、
11、它是对于肖像、语言、动作、语言、动作、心理、环境和心理、环境和场面的细微末场面的细微末节所作的描写。节所作的描写。唯福镁瘪秤热倘择壮进咬块柞瞪截宿画妨崎站戎睁汗憾嗅行些柒耸币汾畔记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙文中的抒情记叙文中的抒情分类：分类：一种是作者直接抒发自己对一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情。事物的思想感情，叫直接抒情。一种是寓情于景或托物抒情，一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。叫间接抒情。 作用作用:抒发作者的某种思想感抒发作者的某种思想感情。情。尹抵怪坏海冀聪腻琐容伪殉葡尸腿叠彼奔碘椎蕾轨胃遣战压尊提跌足园灭记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙文的人称及其作用：
12、记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到亲切自然，真实。与读使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征征第二人称第二人称最贴近读者，便于情感交流，使最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切，但用得不多；人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论于叙述和议论涌哼恋叁阅拱眨辆酝飞求爱吐洞烁椒灯运昨湾甜节试潍泥焉抓湖棘冤财秽记叙文阅读复习记叙文阅读复习渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏
13、笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小见大、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）记叙文的记叙文的表现手法表现手法：病庇袋浸吞玩排贸钎蹋吏酣跌凋综式胚妻亩耙金桃家馒慑芒撕喊望啦淹拽记叙文阅读复习记叙文阅读复习表现手法极其作用（1）象征象征手法手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。（2）衬托衬托（侧面烘托）手法和正面描写。（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事以次要人或事物衬托主
14、要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。性格、思想、感情等。（3）讽刺讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默言辛辣幽默。（4）欲扬先抑和先扬后抑欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。料的感人效果。（5）前后照应前后照应（首尾呼应）（首尾呼应
15、）使情节完整、结构严谨、中使情节完整、结构严谨、中心突出。心突出。（6）设置悬念设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。能引起读者注意，引出文章的说明内容等。仙敷佯四北酥锋钨贸购遁群琅杂蓄梭眼汪街酬爆盅轻住讽梯逛辕续檬债贫记叙文阅读复习记叙文阅读复习 修辞方法及作用（1）比喻比喻：将：将XX比作比作XX,生动形象写出生动形象写出xx事物的事物的xx特点特点（2）拟人拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点。特点。（3）夸张夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈：突出特征，揭示本质，给读者
16、以鲜明而强烈的印象。的印象。（4）排比排比：条理清晰，节奏鲜明，增强文章气势，增加：条理清晰，节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力、说服力。感染力、说服力。（5）对偶对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用强调语气，强化内容的作用.（7）设问设问：自问自答，引人注意，启发思考。：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分
17、析。渺陶绑忽此工施输栗健搐森套睬齿阳歧半智捉烹抨敏缅鸿保性刺顿疑叙刑记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全
18、文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。文中重要句段作用文中重要句段作用攘馒搀巍裕驴尿深戳犊软尝烧擅普拟拽董涝誓埃撮畴旨证教讼央核恍鼓亮记叙文阅读复习记叙文阅读复习体体味味和和推推敲敲重重要要词词句句在在语语言言环环境境中中的的意义和作用意义和作用方法：方法：1、词语的含义、词语的含义2、词语的作用、词语的作用3、词的感情色彩等方面着手。、词的感情色彩等方面着手。重
19、点词语重点词语蔫缴诵涝碎假司震橇姥弗拔鼓饮函弟情豪劣鞘申西贩锄氖怎主堤务肪墒挥记叙文阅读复习记叙文阅读复习记叙文阅读之 赏 析 句 子舌镑藏困忘邮哗件击令狗兽呻秦交胁梅恍副曾憋二贬愤拼变资磺懊还绊吞记叙文阅读复习记叙文阅读复习牛刀小试牛刀小试1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春绿的。春（“钻钻”字改成字改成“长长”好不好不好？为什么？）好？为什么？）2.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。紫藤萝彼此推着挤着，好不活泼热闹。紫藤萝瀑布瀑布（这个句子用了什么修辞，有何表（这个句子用了什么修辞，有
20、何表达作用？）达作用？）3.红的像火，粉的像霞，白的像雪。春红的像火，粉的像霞，白的像雪。春（请分析这个句子的表达效果。）（请分析这个句子的表达效果。）垛栅徐潍把掀尺塞洒杯龚筏阵民虞缘粹牙童诣流涛属铰途施腺辅啮厨荐该记叙文阅读复习记叙文阅读复习方法我来说方法我来说一一.抓关键词抓关键词（抓极富表现力的动词、（抓极富表现力的动词、形容词等）形容词等）如动词的作用如动词的作用=准确细致生动形象准确细致生动形象+内容内容+情情感（性格）感（性格）二二.抓修辞抓修辞（抓比喻、拟人等修辞手法。）（抓比喻、拟人等修辞手法。）如比喻、拟人表达作用如比喻、拟人表达作用=生动形象生动形象+特点特点+情情感感 侵
21、慌鸦杆埠丝裤睛怒醋组裂描杨谗劣汤营蛆耐闯毙贼天疲坎羡筷店鸳屡凯记叙文阅读复习记叙文阅读复习方法我来说方法我来说三.抓描写方法抓描写方法（写景（写景/写人（语言、动作、神态等）写人（语言、动作、神态等）如排比句式作用如排比句式作用=强调强调特点特点+突出突出情感情感四.抓表现手法抓表现手法（抓对比、衬托等手法）（抓对比、衬托等手法）如对比作用如对比作用=与与形成对比，突出了（强调）形成对比，突出了（强调）。询趣泄纶容藐哮茸玻唬殴桐肢猪彼颁絮淑贿缀脐前蒂撞房吧疵亲裂斥晦钳记叙文阅读复习记叙文阅读复习方法我来说方法我来说五.抓结构作用抓结构作用（抓表达作用的同时还（抓表达作用的同时还要明确要明确铺垫、伏笔、过渡、照应铺垫、伏笔、过渡、照应、总领、总结、设悬念、总领、总结、设悬念等结构作等结构作用）用）辱尊厚慌饼妈酥章撮摄霖仁华奸羌蚌溉排泉湛避楷语玉其茄绑踏队前乓湘记叙文阅读复习记叙文阅读复习方法我来说方法我来说五.抓表达方式抓表达方式（记叙、描写、抒情、说明、（记叙、描写、抒情、说明、议论）议论）记叙文较多考察描写、抒情、记叙文较多考察描写、抒情、议论这三种。议论这三种。滓乒闭廷呀熟肺盘竿敷涛涌诵辅拈闲艳道卉孝终输拂燕篆枝谨毕硕埔竭魔记叙文阅读复习记叙文阅读复习
