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1、观察和记录幼儿行为的方法单元导读1.1.进一步学习各观察记录幼儿行为的方法进一步学习各观察记录幼儿行为的方法2.2.认识各种方法的优点与不足认识各种方法的优点与不足3.3.根据观察目标所需，选择合适的观察记录方根据观察目标所需，选择合适的观察记录方法。法。观察幼儿行为的常用方法叙述的方法：日记记录，轶事记录，叙述的方法：日记记录，轶事记录， 实况记录。实况记录。取样的方法：时间取样法、事件取样。取样的方法：时间取样法、事件取样。判断导向的方法：检核法、等级评定法、判断导向的方法：检核法、等级评定法、 图示的方法，图示的方法，学习目录一、一、轶事事记录法法二、事件取二、事件取样法法三、行三、行为
2、检核法核法四、四、图示法及其它示法及其它辅助方法助方法五、影响五、影响观察的因素及注意事察的因素及注意事项一、轶事记录法（一）概念（一）概念“轶事”指独特的事件，观察者非常感兴趣的、有价值、有意义的幼儿行为、反应及表现幼儿个性的行为事件，用叙述性语言记录下来，供分析幼儿行为所用。案例案例1 1时间：午饭后时间：午饭后地点：幼儿园走廊地点：幼儿园走廊对象：许欣对象：许欣年龄：中班年龄：中班 许欣发现班上有一辆平衡车，就开始玩儿起来，他尝试着把一许欣发现班上有一辆平衡车，就开始玩儿起来，他尝试着把一只脚放上去，另一只脚往后蹬，车子动起来，玩儿了一会儿，他就只脚放上去，另一只脚往后蹬，车子动起来，玩
3、儿了一会儿，他就停下来喘气。他尝试把另一只脚放在踏板上，并小心用手扶好，因停下来喘气。他尝试把另一只脚放在踏板上，并小心用手扶好，因为没扶好他摔倒了，他反复尝试好几次都没将两脚放在平衡车上。为没扶好他摔倒了，他反复尝试好几次都没将两脚放在平衡车上。 李景过来了，给他做了一个示范。她还告诉，要把一只脚先放李景过来了，给他做了一个示范。她还告诉，要把一只脚先放在较低的踏板上。在较低的踏板上。轶事记录法形式是叙述性的，轶事记录法形式是叙述性的，用文字描述的方式记录当下情况。用文字描述的方式记录当下情况。（二）轶事纪录法的优缺点优点：1.简单、方便和灵活，针对某个事件做迅速、详细准确详细描述的记录，无
4、需编制表格。2.简单的语言提供了幼儿行为发生前后关系，说明了背景及情境，利于探讨幼儿的个性特征及成长发展。3.记录的资料清晰，无需要再做客观叙述，还能探讨影响幼儿发展的因素。4.该方法的研究资料可长期保存。（二）轶事纪录法的优缺点不足：不足：1.1.轶事纪录法易受偏见影响而选择记录行为。轶事纪录法易受偏见影响而选择记录行为。2.2.轶事记录法记录时运用文字描述法、简练的语言，阅轶事记录法记录时运用文字描述法、简练的语言，阅读者与记录者容易产生误解或错误的判断。读者与记录者容易产生误解或错误的判断。二、如何进行轶事观察与记录（一）根据观察目的确定记录类型（一）根据观察目的确定记录类型1.1.有计
5、划的系统观察有计划的系统观察 谁谁? ? 什么行为？在哪里？什么行为？在哪里？2.2.随机观察随机观察（二）选择记录格式及内容（二）选择记录格式及内容1.1.记录表：记录表：16K16K纸纸2.2.内容：基本信息，记录内容内容：基本信息，记录内容 一事一记。一事一记。记录：想法：9：209:22 秋菊大约迟到秋菊看起来很35分钟，将外套害羞，几近退挂在衣橱后就站缩，他不想上在活动室门口四幼儿园处张望。开始不参与活动-三、观察记录中的注意事项1.尽可能快速记录2.按照事件或行为发生的顺序进行记录3.所记录的资料要完整4.根据行为的层次进行描述记录5.记录的语言客观详细练一练 区分主客观记录1.1
6、.阅读以下记录描述内容，讨论以上两段记录有何不同阅读以下记录描述内容，讨论以上两段记录有何不同？（1 1）真真（）真真（3 3岁岁5 5个月）在小医院角里，身穿小医生的个月）在小医院角里，身穿小医生的白大褂，头戴着医生的帽子，异常兴奋地看着我。白大褂，头戴着医生的帽子，异常兴奋地看着我。（2 2）真真在小医院角里，身穿着小医生的白色大褂，）真真在小医院角里，身穿着小医生的白色大褂，头上戴着医生的帽子，两手挥着，眼睛睁得大大地、头上戴着医生的帽子，两手挥着，眼睛睁得大大地、嘴角上扬地看着我。嘴角上扬地看着我。 你认为那段记录你认为那段记录搭积木一、基本信息一、基本信息1.1.观察目的观察目的进一
7、步发展幼儿的建构能力。进一步发展幼儿的建构能力。2.2.观察目标观察目标（1 1）现在孩子玩儿积木的结构方式如何（堆砌）现在孩子玩儿积木的结构方式如何（堆砌）（2 2）活动水平怎么样（摆来摆去、搭出造型）活动水平怎么样（摆来摆去、搭出造型）（3 3）对以往经验的整合？）对以往经验的整合？3.3.背景：孩子们在区角活动时间搭积木。背景：孩子们在区角活动时间搭积木。4.4.观察日期：观察日期：20142014年年3 3月月5 5日日5.5.观察时间：上午观察时间：上午9 9点到点到1010点点6.6.基本活动：基本活动：3 3名幼儿在一起搭积木。名幼儿在一起搭积木。7.7.观察对象：洋洋及参与对象
8、妞妞，牛牛。观察对象：洋洋及参与对象妞妞，牛牛。二、观察记录与分析二、观察记录与分析记录：洋洋随手从篮子拿出大大小小的积木，在排列接记录：洋洋随手从篮子拿出大大小小的积木，在排列接长，当长长的积木在桌子面前摆不动时，她在列上长，当长长的积木在桌子面前摆不动时，她在列上分出叉，并在分叉上继续延长。接了一条又一条，分出叉，并在分叉上继续延长。接了一条又一条，把篮中的积木都用完。把篮中的积木都用完。分析：不关注积木的属性(大小和形状)，感官的满足，说明她活动水平处在操作水平上。有较强的发散性思维。记录六要素(1)(1)观察对象的基本资料观察对象的基本资料( (姓名、年龄、性别、家庭背景姓名、年龄、性
9、别、家庭背景 必要时必要时)(2)(2)观察动机观察动机( (为什么观察为什么观察) )；(3)(3)观察主题观察主题( (观察什么观察什么) )(4)(4)观察时间观察时间( (日期、时间日期、时间) )；( (5)5)观察情境观察情境( (地点、情境描述地点、情境描述) )(6)(6)观察方法观察方法( (观察方法及记录方法观察方法及记录方法) )。课后练习作作业一一设计一个一个观察察计划，并用划，并用轶事事记录法法观察察记录一名同学或一名同学或幼儿的行幼儿的行为。要求：包含目的、要求：包含目的、时间、情境、情境、内容，分析或思考。内容，分析或思考。事件取事件取样法法一，含一，含义义二、二
10、、优优缺点缺点三、三、观观察与察与记录记录四、行四、行为为分析分析五、五、实实践与践与应应用用一、什么是时间取样法？ 事件取样法是以选定的行为或事件为取样标准，从而进行观察记录的一种方法。记录的方式的方式文字描述文字描述符号符号记录事件取事件取样法的法的优缺点缺点优点：点：1.省时简便，可在短时间收集多个信息。2.所收集的资料较为全面，能了解行为产生的原因。3.能综合运用叙述性描述的记录方法，即文字记录与符号记录的方法结合。缺点：缺点：缺乏测量的稳定性无法保持行为的完整性。极偶然的事件具有不易观察捕捉。如何观察与记录？（一）根据观察目的使用事件取样法（二）观察记录形式1.表格符号记录法包括频数记录法等级记录法符号记录法(三)记录中的注意事顶1. 确定所要确定所要观观察的行察的行为为，并，并进进行描作性定行描作性定义义。2.对对所要所要观观察的行察的行为为有充分的了解。有充分的了解。3.决定需要决定需要记录记录那些那些资资料料
