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1、 水浒传水浒传吴承恩吴承恩三国演义三国演义曹雪芹曹雪芹西游记西游记施耐庵施耐庵红楼梦红楼梦罗贯中罗贯中选自三国演义作者：罗贯中顾：顾：回头看，泛指看。回头看，泛指看。照管，注意。照管，注意。拜访。拜访。照顾照顾三顾茅庐三顾茅庐回顾回顾 同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？ 看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。自读课文，整体感知自读课文，整体感知组内合作要求组内合作要求: :（1 1）借助拼音读准生字，划出词语，）借助
2、拼音读准生字，划出词语，理解词语的意思。有不懂的提出来。理解词语的意思。有不懂的提出来。（2 2）按喜欢的方式）按喜欢的方式读顺课文。读顺课文。（3 3）思考：为什么要三顾茅庐？三顾）思考：为什么要三顾茅庐？三顾茅庐的结果怎样呢？茅庐的结果怎样呢？茅 诸 葛顾茅屋 诸葛亮诸葛亮照顾m m o ozhzhg g 我会认我会认宜便宜y y 恭晌雄恭敬晌午英雄n nshshn nxixi nn我会认我会认堂草堂t t ngng半晌半晌 群雄群雄纷争争 三分天下三分天下茅塞茅塞顿开开 辅助辅助 时辰时辰 策略策略 同榻同榻 捆好捆好 恭喜恭喜 卧龙冈卧龙冈 诸葛亮诸葛亮 恭恭敬敬 蜿蜒蜿蜒起伏起伏 疏
3、疏朗朗疏疏朗朗 清澈清澈见底底青翠青翠欲欲滴滴 秀秀丽宜宜人人 潺潺溪流潺潺溪流三顾茅庐：蜿蜒起伏：青翠欲滴：三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。比为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。喻真心诚意，一再邀请。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起伏：蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起伏：高低变化高低变化；一般用来形容众多山岭俯仰；一般用来形容众多山岭俯仰高低不一，连绵不断地向远处延伸的样高低不一，连绵不断地向远处延伸的样子。子。 青翠：鲜绿、翠绿的颜色；欲：将要青翠：鲜绿、翠绿的颜色；欲：将要；青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴
4、出来的青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出来的意思。给人以生命蓬勃的感觉。形容树意思。给人以生命蓬勃的感觉。形容树(叶叶)颜色翠得厉害颜色翠得厉害,像快要滴下来像快要滴下来。秀丽宜人：秀丽宜人：群雄纷争：群雄纷争：茅塞顿开：茅塞顿开：宜：合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合适宜：合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要人的心意或需要,让人心旷神怡让人心旷神怡。纷：纠纷纷：纠纷 ；纷争：纠纷、争执。一群英雄纷纷去争；纷争：纠纷、争执。一群英雄纷纷去争夺自己的利益。夺自己的利益。茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现
5、在忽然被打开了。形容思里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。想忽然开窍，立刻明白了某个道理。课文讲了一件什么事？ 课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。课文按照事情发展的顺序分为三段。第一段（1）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。第二段（2-4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，这是课文的重点。第三段（5)写刘备与诸葛亮的亲密友情。三三 顾顾 茅茅 庐庐刘刘备备诸葛亮诸葛亮张张 飞飞 关关 羽羽 诸葛亮 诸葛亮 字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。三国时期杰出的政治家、军事理论家。
6、 刘备刘备 刘备：三刘备：三国时蜀国国时蜀国的建立者，的建立者，字玄德字玄德 关羽 刘备义弟。刘备义弟。五虎大将排五虎大将排名第一位。名第一位。字云长，又字云长，又称关云长称关云长。张 飞刘备义弟，刘备义弟，五虎大将五虎大将排名第二排名第二位，字翼位，字翼德德。 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，
7、说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？形容十分真挚诚恳。形容十分真挚诚恳。刘备请诸葛亮出山的目的是什么？补充知识：补充知识：东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百姓于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是个了不姓于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是
8、个了不起的大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访起的大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访诸葛亮，可没有见到，便给童子留个口信：诸葛亮，可没有见到，便给童子留个口信：“刘备来刘备来拜访过诸葛亮。拜访过诸葛亮。”第二次：到了隆冬腊月，刘备又决第二次：到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：“这个诸葛亮有这个诸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？”刘备仍然亲自前去，但仍没见着。刘备仍然亲自前去，但仍没见着。刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有
9、就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。（出发前）张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！ 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来
10、我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。张飞：鲁莽、冲动刘备：敬重诸葛亮 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。（将到时）从这句话中你能体会到什么？用“还有就”说一句话。 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。（到达后到达后）从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢一词可以说明什么问题呢？读一读读一读 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你
11、体会到了刘备的“诚心诚意”。 （3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。（到达到达后后）画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？从这些词语中你可以体会到什么？ 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。（到达后到达后）读一读，说说你读懂了什么。读一读，说说你读懂了什么。 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。想一想：想一想：从从“快
12、步快步”一词你可以体会到什么？一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。（到达后到达后）离诸葛亮的住处离诸葛亮的住处还有半里多路还有半里多路，刘，刘备就下马步行。备就下马步行。到了诸葛亮的家到了诸葛亮的家，刘备，刘备上前上前轻轻敲门轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己口休息，自己轻轻地走进去轻轻地走进去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在地站在草堂的台阶下等候。草堂的台阶下等候。等了半晌工等了半晌工夫夫，诸葛亮翻了一个身，又朝
13、里睡着了。，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。诸葛亮才悠然醒来。刘备刘备快步走进快步走进草堂，同诸葛亮见面草堂，同诸葛亮见面。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几冈前几篇松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂篇松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“”画下来。画下来。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒他们来到隆中，只见那里的山冈
14、蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。人。理解词语的意思。理解词语的意思。请同学们用请同学们用“来到来到.，只见，只见.”的句式的句式写一处景色。写一处景色。 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里的“云雾”、“青天”分别指
15、什么？诸葛亮分析了群雄纷争的形诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜势，提出了三分天下、最后取胜的策略。的策略。刘备听了茅塞顿开，像刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！得到水一样啊！”你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？是从哪儿看出来的？（出
16、山后出山后）刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读读一读最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。么话呢？找出来读一读。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话。读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？ 三 顾 茅 庐前两次拜访没有见着 上路前责备张飞第三次拜访 到隆中耐心候恭 见面后茅塞顿开亲密友情如鱼得水刘备：求贤若渴、敬重人才诸葛亮：雄才伟略、卓越的指挥才能分段并归纳段意：分段并归纳段意：第一段：
17、第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：（1）略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。“诚心诚意诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业”，点明了，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，也暗衬出诸葛亮的雄才大略。也暗衬出诸葛亮的雄才大略。（24）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文的重点。的重点。（5）写刘备与诸葛亮的亲密友情。写刘备与诸葛亮的亲密友情。刘备、诸葛亮是什么样的人？作刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。读一读有关的语句。 三国演义描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。
