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1、第3节 古诗歌语言鉴赏由语言得诗意，得诗意赏语言 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点, ,体会作者的思想感情, ,领悟诗歌的精妙之处。从历年的高考试题看, ,对诗歌语言的鉴赏包括: :品味关键词( (炼字) )、赏析诗眼、赏析关键句( (炼句) )和赏析语言风格。题型1 1 品味关键词( (炼字) )题型题型阐释阐释炼字炼字, ,多指诗歌中那些经过推敲多指诗歌中那些经过推敲, ,用得准确、生动用得准确、生动, ,能传神地表能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词, ,有时是副有时是副词或数量词、叠词。词或数量词、叠词。
2、设问设问方式方式(1)(2017(1)(2017山东卷山东卷)“)“江回两崖斗江回两崖斗, ,日隐群峰攒日隐群峰攒”中的中的“斗斗”“”“攒攒”两字两字, ,生动传神生动传神, ,所写景物特征鲜明所写景物特征鲜明, ,请作简要分析。请作简要分析。(2)(2016(2)(2016天津卷天津卷)“)“满目望云山满目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”, ,你你认为这两个字用哪个更好认为这两个字用哪个更好? ?请说明理由。请说明理由。【通题通法】品味关键词( (炼字)3)3步骤【答题模板】这个字的意思是(或“运用了手法”),),具体形象、生动传神地刻画了形象( (或“景色”),),烘托了意境
3、, ,表达了情感。说明: :赏析字( (词) )时不能把该字孤立起来, ,要注意根据题目要求, ,把该字( (词) )放到具体的诗( (词) )句之中, ,并结合全诗( (词) )的结构、意境、情感, ,特别是主旨来分析该字( (词) )的语法特点或表达技巧。【即学即练】1.(20171.(2017山东卷) )阅读下面这首唐诗, ,完成后面的题目。早上五盘岭岑参平旦驱驷马, ,旷然出五盘。江回两崖斗, ,日隐群峰攒。苍翠烟景曙, ,森沉云树寒。松疏露孤驿, ,花密藏回滩。栈道溪雨滑, ,畬田原草干。此行为知己, ,不觉蜀道难。 【注】唐代宗大历元年(766)(766)春, ,岑参作为僚属随剑南
4、西川节度使杜鸿渐入蜀平乱, ,途经五盘岭时作。五盘岭: :秦、蜀交界处峻岭, ,其山道曲折盘旋, ,故名。 出五盘: :攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗, ,日隐群峰攒”中的“斗”“”“攒”两字, ,生动传神, ,所写景物特征鲜明, ,请作简要分析。(4(4分) )答: _: _ 【解析】【解析】本题考查用词用字的形象性。主要方法是将词语放入原句中本题考查用词用字的形象性。主要方法是将词语放入原句中, ,分析其分析其表达效果。表达效果。“江回两崖斗江回两崖斗”中的中的“斗斗”字字, ,运用比拟手法运用比拟手法, ,将两岸崖石耸峙想象将两岸崖石耸峙想象成两兽相斗成两兽相斗, ,形象地凸显出江崖
5、峥嵘的气势。形象地凸显出江崖峥嵘的气势。“日隐群峰攒日隐群峰攒”中的中的“攒攒”字是字是“聚集聚集”的意思的意思, ,说群峰聚集说群峰聚集, ,表现了峰峦密集、重叠的形态。表现了峰峦密集、重叠的形态。答案答案: :“斗斗”字字, ,描写两岸崖石耸峙欲错描写两岸崖石耸峙欲错, ,犹如两兽相斗犹如两兽相斗, ,凸显了江崖陡峭、峥凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。嵘之势。“攒攒”字字, ,描写群峰相连描写群峰相连, ,层次莫辨层次莫辨, ,仿佛聚在一起仿佛聚在一起, ,刻画了峰峦密集、重叠之刻画了峰峦密集、重叠之态。态。( (每点每点2 2分分) )题型2 2 赏析诗眼题题型型阐阐释释所谓所谓“诗眼诗眼”,
6、 ,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度, ,对表达主对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型型:“:“句中眼句中眼”和和“篇中眼篇中眼”。“句中眼句中眼”就是一句诗中最精练传神的就是一句诗中最精练传神的, ,能能使诗句生动形象以至使诗句生动形象以至“活活”起来的一两个关键字。起来的一两个关键字。“篇中眼篇中眼”一般是指全一般是指全诗中最为传神诗中最为传神, ,最能使全诗生动飞扬的关键词或句子。最能使全诗生动飞扬的关键词或句子。高考对古代诗歌中的高考对古代诗
7、歌中的“诗眼诗眼”的考查主要有两个角度的考查主要有两个角度:(1):(1)找出诗歌中找出诗歌中的诗眼的诗眼;(2);(2)赏析诗眼的具体作用赏析诗眼的具体作用( (比如在抒发情感、描写画面、刻画人物比如在抒发情感、描写画面、刻画人物等方面所起的作用等方面所起的作用) )。设设问问方方式式(1)(1)这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么是什么? ?请简要分析。请简要分析。(2)(2)诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“”字上字上, ,全诗是怎样表现的全诗是怎样表现的? ?请简要分析。请简要分析。(3)(3)本诗是怎样以本诗是怎样以“”统摄全篇或贯穿全篇的统摄全篇或贯穿全篇的? ?请结合全诗进
8、行简要赏请结合全诗进行简要赏析。析。【通题通法】确定诗眼5 5角度 1.1.内容上: :最能揭示作者情感的字( (词),),如“愁”“”“思”“”“忆”“”“惊”( (这类字是直接揭示) )和“凉”“”“冷”“”“孤”( (这类字常常语义双关, ,一方面指自然界中的凉、冷、孤, ,另一方面指诗人或主人公的心理感受) )。 2.2.修辞上: :常常出现在描写句中, ,且常运用比喻、拟人等修辞手法。 3.3.词性上: :这类字( (词) )以动词和形容词为主, ,其中具有“多重含义”, ,以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”; ;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 4. 4.结构上:
9、:最能统领全篇的字( (词),),全诗都是或明或暗地围绕该字( (词) )来写, ,只是各有侧重, ,此类字( (词) )以形容词或动词为主。 5.5.位置上: :五言诗一般是句中第三个字, ,七言诗一般是句中第五个字。赏析诗眼3 3步骤【即学即练】2.2.阅读下面这首唐诗, ,完成后面的题目。望蓟门祖咏燕台一去客心惊, ,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪, ,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月, ,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏, ,论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”, ,这个“惊”字是贯穿全诗的吗? ?请谈谈你的理解。答: _: _【解析】【解析】第一步第一步: :确定诗眼。结合全诗可知确定
10、诗眼。结合全诗可知,“,“惊惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二字是贯穿全诗的诗眼。第二步步: :整体点明地位。根据题干整体点明地位。根据题干“诗歌开篇诗歌开篇”几个字几个字, ,需要答出结构上的作用需要答出结构上的作用: :统统领全诗领全诗, ,为全诗奠定感情基调。第三步为全诗奠定感情基调。第三步: :分析作用。结合诗句分析作用。结合诗句, ,具体分析全诗是具体分析全诗是如何体现如何体现“惊惊”的。的。答案答案: :全诗以全诗以“惊惊”为线索为线索, ,以以“惊惊”为基调为基调, ,统领全诗。统领全诗。( (步骤一、二步骤一、二) )第一句第一句写诗人初至燕台时心惊写诗人初至燕台时心惊, ,第二句写
11、其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊, ,第三句写第三句写其为边塞苦寒而惊其为边塞苦寒而惊, ,第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬汉军进攻时意气昂扬, ,汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊惊”而雄心勃发而雄心勃发, ,意欲立功边疆意欲立功边疆, ,以酬平生之志。全诗以以酬平生之志。全诗以“惊惊”展现了诗人心灵的震展现了诗人心灵的震撼。撼。( (步骤三步骤三) )题型3 3 赏析关键句( (炼句) )题型题型阐释阐释“炼句炼句”
12、是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强综合性很强, ,自由度很大自由度很大, ,它可以从内容、形象、语言、表达它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。技巧、情感等角度赏析。设问设问方式方式(1)(2018(1)(2018上海卷上海卷) )扣住扣住“传闻传闻”二字二字, ,赏析赏析“传闻贼满山传闻贼满山, ,已共前锋斗已共前锋斗”两句。两句。(2)(2016(2)(2016全国卷全国卷)如何理解曹霸画的马如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马一洗万古凡马空空”? ?曹霸是怎样做到的曹霸是怎样做到的? ?请简要分析。请简要分析。【通题通法】
13、赏析关键句( (炼句)2)2步骤【答题模板】这句诗运用了的手法, ,写出了的景象( (人物特点、物象特点等),),表达( (或“表现”) )了作者的情感( (或“情操”) )。【即学即练】3.(20173.(2017江苏卷) )阅读下面这首宋诗, ,然后回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头, ,归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮【注】, ,病入中年日月遒。百战铁衣空许国, ,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸, ,且占丹枫系钓舟。 【注】迮: :狭窄。简要赏析尾联的表达效果。答: : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解析】【解析】这是一道典型的诗句赏析题这是一道典型的诗句赏析题, ,答题思路是
14、答题思路是“手法手法+ +诗意诗意+ +情感情感”。手法手法: :“明朝明朝”点明所写内容是作者想象点明所写内容是作者想象, ,是虚写。是虚写。“丹枫丹枫”表明时令是秋天表明时令是秋天, ,照应诗题中的照应诗题中的“秋秋”字。很明显字。很明显, ,这是借景抒情或寓情于景的手法。这是借景抒情或寓情于景的手法。诗意诗意: :“系钓舟系钓舟”描写的是钓翁的生活描写的是钓翁的生活, ,表达的是作者归隐的愿望。表达的是作者归隐的愿望。情感情感: :通过想象归隐后的生活通过想象归隐后的生活, ,加上颈联加上颈联“空许国空许国”“”“只生愁只生愁”的铺垫的铺垫, ,隐隐流隐隐流露的是作者报国无门的无奈和苦恼
15、。露的是作者报国无门的无奈和苦恼。答案答案: :以以“丹枫丹枫”照应照应“秋秋”( (表现手法表现手法););寓情于景寓情于景( (表达方式表达方式),),想象自己将来想象自己将来烟雨垂钓的画面烟雨垂钓的画面, ,表达了自己隐逸的愿望表达了自己隐逸的愿望, ,也暗含无奈和苦闷之情也暗含无奈和苦闷之情( (作用作用) )。题型4 4 赏析语言风格题型题型阐释阐释语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗其他诗( (词词) )人的艺术特色人的艺术特色, ,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗往往与作者
16、的生活经历、文化素养有关。不同诗( (词词) )人或同一诗人或同一诗( (词词) )人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。从全国卷高考命题来看语言风格是多种多样的。从全国卷高考命题来看, ,既可以在选择题中考查既可以在选择题中考查, ,又可又可以在主观题中考查。选择题如以在主观题中考查。选择题如:(2018:(2018全国卷全国卷T14D)T14D)这首诗的语言质朴无这首诗的语言质朴无华华, ,平白如话平白如话, ,与白居易的与白居易的观刈麦观刈麦一诗相近。主观题如一诗相近。主观题如:2019:2019年全
17、国卷年全国卷T15T15。设问设问方式方式(1)(2019(1)(2019全国卷全国卷)与与酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠相比相比, ,这几句诗的语言风这几句诗的语言风格有什么不同格有什么不同? ?(2)(2013(2)(2013天津卷天津卷)“)“鹏北海鹏北海, ,凤朝阳。又携书剑路茫茫凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪怎样体现了辛词的豪放特点放特点? ?【通题通法】赏析语言风格3 3步骤【答题模板】本诗的语言具有的特点, ,本诗通过的描写( (或“刻画”“”“运用”),),写出了(分析效果、作用),),表达( (或“抒发”) )了诗人的感情。常见语言风格见 基础知识备
18、考手册 【即学即练】4.4.阅读下面这首唐诗, ,完成后面的问题。山 中 送 别王维山中相送罢, ,日暮掩柴扉。春草明年绿, ,王孙归不归? ?试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答: _: _【解析】【解析】王维善于从生活中拾取看似平凡的素材王维善于从生活中拾取看似平凡的素材, ,运用朴素自然的语言运用朴素自然的语言, ,来表达来表达深厚真挚的感情。这首深厚真挚的感情。这首山中送别山中送别就是这样的。就是这样的。答案答案: :这是一首送别诗这是一首送别诗, ,语言朴素自然语言朴素自然, ,像是从平凡生活中信笔拈来像是从平凡生活中信笔拈来, ,如如“相送罢相送罢”“”“归不归归不归”。( (明特色明特色) )这种朴素自然的语言这种朴素自然的语言, ,恰到好处地表达出了自己对朋恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。友的那种朴素真挚的情感。( (明效果明效果) )
