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1、一、读作品二、读作者三、读自己一、读作品理清作品的结构和论证思路？2024/9/5使人生圆使人生圆滑进行的滑进行的微妙的要微妙的要素，莫如素，莫如“渐渐”；造物主骗造物主骗人的手段，人的手段，也莫如也莫如“渐渐”。（1）人人生阶段生阶段（2）人生境遇人生境遇（3）自然社会自然社会（4）季节季节昼夜昼夜儿女成长儿女成长植物花开植物花开渐的作用渐的作用（5）渐的外在渐的外在表现表现渐的实质渐的实质（6）“大人格大人格”，“大大人生人生”的的人，不为人，不为“渐渐”所所迷，不为迷，不为造物主所造物主所欺欺（7）引引论论结结一、读作品1、“渐渐”在文中指什么？作者认为在文中指什么？作者认为“渐渐”有什
2、么作用？有什么作用？文章中的文章中的“渐渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓饰词，意谓“渐渐渐渐”。作者认为事物的变化是在作者认为事物的变化是在“渐渐渐渐”的过程的过程中发生的，中发生的，“犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变位，恒久不变”。“渐渐”的作用就是的作用就是“用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹的过去
3、与事物的变迁的痕迹”。2、如何理解、如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐渐；造物主骗人的手段，也莫如；造物主骗人的手段，也莫如渐渐。”中中“圆滑圆滑”和和“微妙微妙”二词？二词？ “圆滑圆滑”令我们想到人生就是像令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用本质。作者用“圆滑圆滑”可以说概括了可以说概括了人的一生的整体变化人的一生的整体变化。 “微妙微妙”一词的使用非常贴切。一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于作者指出人生的变化在于“渐
4、渐”字，字，而而“渐渐”字的表现是无声无息，令人字的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而毫不知觉的。而“微妙微妙”一词正好是一词正好是这种特点表现的概括。这种特点表现的概括。 3 3、 “ “然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是命的人。那是大人格大人格，大人生大人生”。怎样才是怎样才是“大人格大人格”、“大人生大人生”？ 对社会、对人生对社会、对人生有所助益、不计个人有所助益、不计个人得失，追求一种超越得失，追求一种超越的心态，执着追求人的心态，执着追求人生的意义。生的意义。孔子范仲淹苏东坡鲁迅史铁生贝多芬智慧、明达的思智慧、明达的思维；高瞻高
5、瞻远瞩的目光；瞩的目光；海海纳百川的气度与胸百川的气度与胸怀；谦让、平和的人生、平和的人生态度；度；不不计较个人得失，个人得失，对社会社会人生有所助益；人生有所助益；超越自我，超越自我，执著于人生意著于人生意义的追求的追求 4 4、中国古诗人（白居易）说：、中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。？石火光中寄此身。”英国诗人也说：英国诗人也说：“一粒沙里见世一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。劫。”如何理解这几句话？如何理解这几句话？ 人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那人活在
6、世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢？生命短暂，就像石头相撞样狭窄，还有什么好争论呢？生命短暂，就像石头相撞的那一瞬间所发出的一点火光，人生就这样过去了。人的那一瞬间所发出的一点火光，人生就这样过去了。人生在世，是如此的渺小、短暂，又何必斤斤计较呢？在生在世，是如此的渺小、短暂，又何必斤斤计较呢？在生命的长河里，我们就如岸边一树、一草、一花，荣枯生命的长河里，我们就如岸边一树、一草、一花，荣枯无序，花落有声。懂得感激生命，才会晓得生命的珍贵。无序，花落有声。懂得感激生命，才会晓得生命的珍贵。5、作者写作此文的宗旨是什么呢？、作者写作此文的宗旨是什么呢？能不为能不为“
7、渐渐”所迷，不为所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸之中。间并空间于方寸之中。唤醒唤醒人们的时间意识，人们的时间意识，激激励励人们要人们要把握好时间，把握把握好时间，把握好人生。好人生。写作特点：写作特点：1 1、善善于于从从日日常常生生活活的的琐琐事事中中感感悟悟生生命命真真谛谛。语语言言平平易易朴朴实实，分分析析道道理理深深入入浅浅出出，通俗易懂。通俗易懂。2 2、过渡自然，衔接自然。、过渡自然，衔接自然。3 3、用用形形象象生生动动的的故故事事、事事例例说说明明深深刻刻道道理。理。二、读作者几个茶杯，一卷帘栊，便几个茶杯，一卷帘栊，便是十分心情是十分心
8、情虽然是疏朗的几笔墨痕，画着虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我的情思却被天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心上他带到一个诗的仙境，我的心上感到一种说不出的美感感到一种说不出的美感（郑振铎）（郑振铎）每每一一幅幅都都有有一一点点令令人人永永远远不不忘忘的的东东西西（朱朱光光潜潜）勿谓善小，勿谓善小，不不乐乐为为之之，惠而不费，惠而不费，亦曰仁慈亦曰仁慈。盛世乐太平，盛世乐太平，民康而物阜，民康而物阜，万类咸喁喁，万类咸喁喁，同浴仁恩厚，同浴仁恩厚，昔日互
9、残杀，昔日互残杀，而今共爱亲，而今共爱亲，何分物与我，何分物与我，大地一家春大地一家春。子子恺恺不不惟惟复复写写那那首首古古诗诗的的情情调调而而已已，直直已已把把它它化化成成一一幅幅更更足足迷迷人人的的仙仙境境了了。（郑郑振振铎铎）子恺的画开辟了一子恺的画开辟了一个新的境界，给了我们个新的境界，给了我们一种不曾有过的乐趣，一种不曾有过的乐趣，这种乐趣超越了形似而这种乐趣超越了形似而神似的鉴赏，而达神似的鉴赏，而达到到相与会心的感受。相与会心的感受。（叶圣陶）（叶圣陶）朱光潜：朱光潜：他的画里有诗意，有谐趣，他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味有悲天悯人的意味三、读自己赏完了作品，了解了作者，思考我们自己，面赏完了作品，了解了作者，思考我们自己，面对我们自己的人生，面对二年后的高考，如何来把对我们自己的人生，面对二年后的高考，如何来把握这几年，这一辈子的时间呢？握这几年，这一辈子的时间呢？四四、比较探究比较探究我们以前学过的朱自清先生的我们以前学过的朱自清先生的匆匆匆匆，也是一篇描写时间流逝的美文，那么，它跟今也是一篇描写时间流逝的美文，那么，它跟今天学习的天学习的渐渐有什么异同的地方？有什么异同的地方？五、课后作业学完这篇文章后，谈谈你们从中得到了什么样的人生启示。精品链接
