《秋思》教学课件

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1、唐唐张籍张籍写作背景:写作背景: 张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人遇到了故人,并托他捎信给家人 。在此情此。在此情此景下,写下了这首诗。景下,写下了这首诗。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重

2、欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人行人临发又开封临发又开封。 意万重:形容要意万重:形容要表达的意思很多。表达的意思很多。 行人:这里指行人:这里指捎信的人。捎信的人。 开封:把封好开封:把封好的信拆开。的信拆开。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。 秋风本无形,但它可以使秋风本无形,但它可以使树叶黄落,百花凋零,给自然树叶黄落,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽无形界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又处处可见。可见,却又处处可见。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。 秋风秋风是是无形的,可闻、可触、可感无形的,可闻、可触、可感,却却不可见不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无。

3、但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,的游子,见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?思念呢?这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见”字,给字,给予读者多么丰富的想象啊!予读者多么丰富的想

4、象啊! 欲作欲作家书家书意万重。意万重。意万重意万重 一封家书,一份情思,一封家书,一份情思,诗人有千言万语,他在信中会诗人有千言万语,他在信中会写什么?写什么?洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风,风,欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重。重。 诗意诗意:洛阳城里秋风乍起,想要洛阳城里秋风乍起,想要给远在家乡的人写封信,可要表达的给远在家乡的人写封信,可要表达的意思很多,一时竟不知从何说起。意思很多,一时竟不知从何说起。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽,尽,行行 人人 临临 发发 又又 开开 封。封。 诗意诗意:信写好后,又担心匆匆:信写好后,又担心匆匆写好的信不能把自己的意思完全

5、表写好的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又达出来,当送信人要出发的时候又打开已写好的信查看。打开已写好的信查看。书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。于是又匆匆拆开信封。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。行人临发又开封。 一年一度一年一度的秋风,的秋风, 又又吹到了

6、洛阳城中,吹到了洛阳城中, 催催我写一封家书,我写一封家书, 将将万重心意与亲人沟通。万重心意与亲人沟通。 捎捎信人即将出发,信人即将出发, 我我又拆开了缄又拆开了缄jin上的信封,上的信封, 赶快赶快再添上几句,再添上几句, 说说不尽的心事,不尽的心事, 无奈无奈太匆匆。太匆匆。 想象想象秋思秋思中描绘的画中描绘的画面,把面,把秋思秋思改写成一个小改写成一个小故事。故事。搜集表达思乡情感的诗句、歌曲。搜集表达思乡情感的诗句、歌曲。 静夜思静夜思 (唐)(唐) 李白李白 床前明月光,床前明月光, 疑是地上霜。疑是地上霜。 举头望明月,举头望明月, 低头思故乡。低头思故乡。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 (唐)(唐) 王维王维 独在异乡为异客,独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。

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