《(心理学)第四章---感知觉PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(心理学)第四章---感知觉PPT（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章第四章感知觉感知觉1主要内容主要内容n一、感觉和知觉的概念一、感觉和知觉的概念n二、感觉的分类二、感觉的分类n三、知觉的分类三、知觉的分类 n四、感觉的一般规律四、感觉的一般规律n五、知觉规律五、知觉规律n六、感知规律的应用六、感知规律的应用n七、青少年感知能力的培养七、青少年感知能力的培养2一、感觉和知觉的概念一、感觉和知觉的概念n感感觉觉个个体体对对直直接接作作用用于于其其感感觉觉器官的客观事物的器官的客观事物的个别属性个别属性的的反映反映。n（86页）页）n知知觉觉个个体体对对直直接接作作用用于于其其感感觉觉器官的客观事物的器官的客观事物的整体整体的的反映反映。n（88页）页）3一
2、、感觉和知觉的概念一、感觉和知觉的概念n是是低低级级心心理理过过程程，是是人人和和动动物物都都具有的；具有的；n对成人来说，不存在单纯的感觉对成人来说，不存在单纯的感觉n对对人人是是很很重重要要的的，如如果果没没有有感感觉觉，认识活动会产生严重障碍。认识活动会产生严重障碍。4二二、感觉的分类感觉的分类（87-88页）页）n视觉视觉听觉听觉n外部感觉外部感觉嗅觉嗅觉n味觉味觉n根据刺激根据刺激肤觉肤觉n的来源分的来源分nn动觉动觉n内部感觉内部感觉静觉（平衡觉）静觉（平衡觉）n机体觉（内脏觉）机体觉（内脏觉）nn痛觉痛觉5感觉系统感觉系统感觉类型刺 激感觉器官感 受 器 反 映 属 性视觉光波眼
3、视网膜的锥体细胞和杆体细胞黑，白，彩色听觉声波耳基底膜上的毛细胞声音皮肤感觉外界接触皮肤皮肤神经末梢触、痛、压、温、冷嗅觉可挥发物质鼻嗅上皮毛细胞气味味觉可溶解物质舌舌头上的味蕾味道静 觉机械和重力内耳半规管的毛细胞和前庭身体位置变化动 觉身体运动肌肉、肌腱、关节肌肉、肌腱、关节的神经纤维身体各部分的运动和位置机体觉内脏器官的活动变化内脏器官内脏器官壁上的神经末梢身体疲劳，饥渴和内脏器官活动不正常6二二、知觉的分类、知觉的分类（89-9089-90页）页）n1、对物的知觉：对物的知觉：时间知觉时间知觉n对象对象空间知觉空间知觉n运动知觉运动知觉n对人的知觉：对人的知觉：对他人的知觉对他人的知觉
4、n人际知觉人际知觉n自我知觉自我知觉n2、正确的知觉正确的知觉n错误的知觉错误的知觉7（一）时间知觉（一）时间知觉n个个体体对对客客观观对对象象的的持持续续性性和和顺顺序序性性的的知知觉觉n借助中介（周期性现象；人造计时工具）借助中介（周期性现象；人造计时工具）n对对一一段段时时间间的的知知觉觉会会受受到到主主观观因因素素的的影影响：响：n活动内容的丰富性；活动内容的丰富性；n对事物的态度对事物的态度n 情绪情绪8n（二二）空空间间知知觉觉个个体体对对物物体体的的形形状状、大大小小、深深度度、方方位位等等空空间间特特性的知觉性的知觉n（三三）运运动动知知觉觉个个体体对对物物体体的的静止、运动以
5、及运动速度的知觉静止、运动以及运动速度的知觉9二二、知觉的分类、知觉的分类（89-9089-90页）页）n1、对物的知觉：对物的知觉：时间知觉时间知觉n对象对象空间知觉空间知觉n运动知觉运动知觉n对人的知觉：对人的知觉：对他人的知觉对他人的知觉n人际知觉人际知觉n自我知觉自我知觉n2、正确的知觉正确的知觉n错误的知觉错误的知觉10大小错觉大小错觉n11平行线错觉平行线错觉12四四、感觉的一般规律、感觉的一般规律 n（一）有关概念（一）有关概念（94-95页）页）n感受性感受性人的感觉系统对刺激物的感觉能力。人的感觉系统对刺激物的感觉能力。n感觉阈限感觉阈限测量感觉系统感受性大小的指标。测量感觉
6、系统感受性大小的指标。n绝对感受性绝对感受性个体对最小刺激量的感觉能力。个体对最小刺激量的感觉能力。n绝对感觉阈限绝对感觉阈限刚刚能引起感觉的最小刺激量。刚刚能引起感觉的最小刺激量。n差别感受性差别感受性对差别的感觉能力。对差别的感觉能力。n差别阈限差别阈限将一个刺激与另一个刺激区别开来所需将一个刺激与另一个刺激区别开来所需的最小差别量。的最小差别量。13四四、感觉的一般规律、感觉的一般规律n( (二）同一感觉中的相互作用二）同一感觉中的相互作用n 视觉中的闪光融和现象视觉中的闪光融和现象n 适应适应n 对比对比n（三）不同感觉间的相互作用（三）不同感觉间的相互作用n 不同感觉的相互影响不同感
7、觉的相互影响n 不同感觉的相互补偿不同感觉的相互补偿n 联觉联觉141516如何使灯泡发亮？如何使灯泡发亮？1718同一感觉中的相互作用同一感觉中的相互作用n视觉中的闪光融和现象视觉中的闪光融和现象n适应适应n对比对比: : 同时对比同时对比n先后对比先后对比1920不同感觉间的相互作用不同感觉间的相互作用n不同感觉的相互影响不同感觉的相互影响n不同感觉的相互补偿不同感觉的相互补偿n联觉联觉21五五、知觉的规律、知觉的规律（97-10097-100页）页）n选择性选择性n整体性整体性n理解性理解性n恒常性恒常性22选择性选择性n个体不是对所有的信息个体不是对所有的信息都作出反映，而是把其都作出
8、反映，而是把其中的一些当做知觉对象，中的一些当做知觉对象，而把另一些当做知觉背而把另一些当做知觉背景。景。23老人老人年轻人？年轻人？24少女少女老妇？老妇？25人人柱子柱子?26男人的思想男人的思想27奴隶市场和消失的伏尔泰头像奴隶市场和消失的伏尔泰头像28整体性：整体性：n知觉的对象由许多部分组成的，知觉的对象由许多部分组成的，但人并不把对象知觉为许多个别但人并不把对象知觉为许多个别的孤立部分，而总把它知觉为一的孤立部分，而总把它知觉为一个统一的整体；或在刺激不完备个统一的整体；或在刺激不完备的情况下，人根据自己的经验对的情况下，人根据自己的经验对刺激进行加工处理，使知觉仍保刺激进行加工处
9、理，使知觉仍保持完备性的特征。持完备性的特征。2930这是什么？这是什么？3132n发展体盲运动发展体盲运动333435理解性：理解性： 理解性个体对知觉对象理解性个体对知觉对象总是以自己的经验予于总是以自己的经验予于解释并力求用词来标示解释并力求用词来标示它。它。36你看到了什么？你看到了什么？37你看到了什么？你看到了什么？38恒常性恒常性n当知觉条件在一定范当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的围内改变时，知觉的形象仍保持相对不变。形象仍保持相对不变。394041424344两张照片有何不同？两张照片有何不同？4546六六、感知规律的应用、感知规律的应用 n正确进行直观教学正确进行直观教学
10、（100-104100-104页）页）n1、运用对比规律运用对比规律n2、运用强度规律运用强度规律n3、多采用化静为动的方式、多采用化静为动的方式47七、青少年感知能力的培养七、青少年感知能力的培养n青少年感知的特点：青少年感知的特点：104-106页页n培养：培养：n1 1、明确提出知觉的目的和任务、明确提出知觉的目的和任务n 2 2、培养兴趣，激发求知欲、培养兴趣，激发求知欲n 3 3、积极促进学生语言能力的发展、积极促进学生语言能力的发展n 4 4、提供充分的直观材料、提供充分的直观材料n 5 5、教给学生观察的方法、教给学生观察的方法48n美美国国的的“兰兰本本达达教教学学法法”在在讲
11、讲授授“空空气气”的的课课文文时时，要要求求每每个个学学生生带带一一个个无无色色透透明明的的塑塑料料袋袋。课课堂堂上上，教教师师要要求求学学生生把把空空气气装装在在塑塑料料袋袋里里，充充分分地地认认识识和和了了解解空空气能感觉到的各种特性（无色无味）。气能感觉到的各种特性（无色无味）。n请请问问，在在这这种种方方法法中中，学学生生可可通通过过哪哪些些感感觉觉认认识识空空气气？这这种种方方法法符符合合哪哪些些知知觉觉活活动的规律？动的规律？49n在在盲盲人人摸摸象象的的故故事事中中，摸摸到到大大象象腿腿的的盲盲人人说说：“大大象象像像柱柱子子”，摸摸到到大大象象耳耳朵朵的的盲盲人人说说：“大大象象像像蒲蒲扇扇”，摸摸到到大大象象背背的的盲盲人人说说：“大大象象像像一一堵堵墙墙”，摸摸到到大大象象鼻鼻子子的的盲盲人人说说：“大大象象像像管管子子”，摸摸到到大象尾巴的盲人说：大象尾巴的盲人说：“大象像绳子大象像绳子”。n这是多么荒唐的感知啊！请你用知觉这是多么荒唐的感知啊！请你用知觉的规律分析这一故事。的规律分析这一故事。50 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！51
