《人教版数学二年级下册第四单元(表内除法二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学二年级下册第四单元(表内除法二)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用7、8的乘法口诀求商表内除法（二）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知问题：问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？说一说？谈话引入：谈话引入：“六六一一”儿童节快到儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！在做什么准备吧！2. 我们一起来看这个信息，你们能我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？用手中的学具把
2、结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商的乘法口诀求商问题：问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？谁再来说一说你是怎么摆的？2. 看着这幅图你会列式吗？看着这幅图你会列式吗？3. 78你们用的是哪句乘法口诀你们用的是哪句乘法口诀？785656875678口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想：（：（ ）八五十六）八五十六想想：七（：七（ ）五十六）五十六七七八八4. 568和和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想
3、到这句口诀的？你是怎么想到这句口诀的？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商的乘法口诀求商785656875678口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想：（：（ ）八五十六）八五十六想想：七（：七（ ）五十六）五十六七七八八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要
4、啊！看来乘法口诀真的很重要啊！二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题：问题：1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？提出一个数学问题？3. 为什么用除法算呀？为什么用除法算呀？4977想：七（想：七（ ）四十九）四十九4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到
5、这句口诀的？你们是怎么想到这句口诀的？每个小组做了多少个？每个小组做了多少个？七七二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究小结小结：在计算这道题的时候，我们也是在计算这道题的时候，我们也是 先看除数，除数是几就想几的乘先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商法口诀，这就是用乘法口诀求商 的方法。的方法。 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 86 486 488 82 162 168 74284287二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（三）运用规律，练口诀（三）运用规律，练口诀问题：问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的
6、得数谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！口诀的作用可真大啊！287416824886 77 328 488 567648 217 497 4081. 做一做。做一做。18436785说一说计算每一道题说一说计算每一道题用的是哪句口诀。用的是哪句口诀。三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 6 422. 算一算。算一算。777437用的是哪句
7、口诀用的是哪句口诀? ?5 356 42497328248三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 3. 拔河比赛。拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？）获胜队员平均每人可得几本书？ 问题：问题： 谁来说一说，你获得了哪些数学信息谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ 你会解决这个问题吗？你会解决这个问题吗？ 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题
8、并解答吗？ 4886（本）（本）说说你的想法。说说你的想法。三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 4. 篮球比赛。篮球比赛。问题：（问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？）你会解决这个问题吗？小结：小结：7人一组，人一组，35人人里有几个里有几个7人就是有几组。人就是有几组。说说你的想法。说说你的想法。3575（组）（组）7人一组。人一组。我们班有我们班有35人。人。可以分成可以分成几组？几组？三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 5. 猜一猜。猜一猜。问题：（问
9、题：（1）你知道了什么？你知道了什么？（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？要想知道是几个星期，能列个算式吗？（4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？追问：一个星期是几天？2014年年2月有月有28天，合（天，合（ ）个星期。）个星期。4（3）谁来说说你是怎么想的？谁来说说你是怎么想的？2874（个）（个）作业：作业：第第38页页“做一做做一做”，第，第3题。题。 第第40页练习八，第页练习八，第3题。题。四、课堂作业四、课堂作业用9的乘法口诀求商表内除法（二）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知问题：根据信息，你能利用手中的学问题：根据信息，你能利用手中的
10、学 具摆一摆吗？具摆一摆吗？谈话引入：上节课我们还有一个问题谈话引入：上节课我们还有一个问题 没有解决呢，让我们一起没有解决呢，让我们一起 来看一看。来看一看。小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。问题：问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？谁再来说一说你是怎么摆的？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用（一）借助直观，自主探
11、索用9的乘法口诀求商的乘法口诀求商27932739想想：（：（ ）九二十七）九二十七想想：三（：三（ ）二十七）二十七三三4. 你们是怎么想到用这句口诀的？你们是怎么想到用这句口诀的？九九2. 谁能看图列出两道除法算式？谁能看图列出两道除法算式？3. 解决这两道题用的是哪句口诀？解决这两道题用的是哪句口诀？口诀：三口诀：三九二十七九二十七二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）运用规律，练口诀（二）运用规律，练口诀问题：问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？第一组算式你用的是哪一句口诀？
12、第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！算式，口诀的作用可真大啊！639772985496637639728729546549 79 89 96三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 1. 填一填。填一填。36254253问题：（问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？）你能很快算出它们的结果吗？ （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀， 这样就会
13、算得又快又对。这样就会算得又快又对。244816408361845279三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 2. 小猴摘桃子。小猴摘桃子。问题：（问题：（1）哪些同学先摘到了桃子哪些同学先摘到了桃子？ （3）都有哪些同学算对了都有哪些同学算对了？ 小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。 （2）谁）谁愿意来汇报一下你的计算结果愿意来汇报一下你的计算结果？ 同桌比赛，看谁同桌比赛，看谁先摘到桃子。先摘到桃子。4930 182 488567 683644553572134266391893. 看谁算得都对。看谁算得都对。7727
14、928784891996问题：（问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （2）都）都有哪些同学算对了有哪些同学算对了？ 小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一 道题的运算符号啊！只有这样才能算对。道题的运算符号啊！只有这样才能算对。比赛开始！看谁比赛开始！看谁算得对。算得对。三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。小动物找到自己的家。问题：（问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？）你能
15、帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！赶快动手连一连、写一写吧！ （2）谁来汇报一下你的结果？）谁来汇报一下你的结果？小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。三、运用口诀，三、运用口诀，巩固练习巩固练习 作业：作业：第第39页页“做一做做一做”，第，第3题。题。 第第40页练习八，第页练习八，第5题题。四、课堂作业四、课堂作业解决问题表内除法（二）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们 一起来看看吧！一
16、起来看看吧！小结：一个地球仪是小结：一个地球仪是8元，要求元，要求“56元可以买几个地球仪元可以买几个地球仪” ，也就是在求，也就是在求 56元里面有几个元里面有几个8元，因为元，因为56里面有里面有7个个8，所以能买，所以能买7个地球仪。个地球仪。二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。5. 为什么用除法计算？为什么用除法计算？乐乐玩具店乐乐玩具店问题：问题：1. 你都知道了什么？获得了你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？哪些数学信息？2. 要求要求“56元可以买几个地元可以买几个地 球仪球仪
17、”这个问题需要知道这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？哪些信息？谁再说一说？4. 谁来说说你是怎么列式的？谁来说说你是怎么列式的？5687（个）（个）6. 解答正确吗？解答正确吗？口答：一辆小汽车口答：一辆小汽车 元。元。1. 想一想：想一想：（2）你知道了什么？让我们求什么？）你知道了什么？让我们求什么？问题：（问题：（1）谁来读题？）谁来读题？（4）谁会列式解决？）谁会列式解决？三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习（3）要解决这个问题需要哪些信息？）要解决这个问题需要哪些信息？（5）为什么用除法计算？）为什么用除法计算？（6）解答正确吗？）解答正确吗？如果如果24元买了元买了6
18、辆辆 ，一辆，一辆 多少钱？多少钱？元元2464 （ ）你还能提出其他数学你还能提出其他数学问题并解答吗？问题并解答吗？4三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习2.问题：问题：（1）谁来读读题？谁来读读题？（4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？（2）你知道了什么？你知道了什么？（3）怎样解答？怎样解答？小结：因为一张电影票小结：因为一张电影票8元，要求元，要求“40元能买几张票元能买几张票”， 也就是在求也就是在求40里面有几个里面有几个8，40里面有里面有5个个8，所以，所以 能买能买5张电影票。张电影票。（5）解答正确吗？解答正确吗？4085（张）（张）三、深入理解，巩固练习三、
19、深入理解，巩固练习3. 一根一根28米长的绳子，每米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？米分成一段，可以分几段？问题：（问题：（1）谁来读读题？谁来读读题？（4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？（2）你知道了什么？你知道了什么？（3）把你的想法用算式表示出来。把你的想法用算式表示出来。小结：小结：因为每因为每7米分成一段，要求米分成一段，要求28米长的绳子可以分成米长的绳子可以分成 几段，也就是求几段，也就是求28里面有几个里面有几个7，28里面有里面有4个个7， 所以可以分成所以可以分成4段。段。（5）解答正确吗？解答正确吗？2874（段）（段）三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固
20、练习4.问题：问题： 谁来读读题？谁来读读题？ 为什么用乘法计算？为什么用乘法计算？ 你知道了什么？你知道了什么？ 这个问题你会解答吗？这个问题你会解答吗？（1）买买6块手帕，一共需要多少钱？块手帕，一共需要多少钱？（2）用用36元钱可以买几个茶杯？元钱可以买几个茶杯？小结：小结： 我们在解决问题的时候，我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。系，选择正确的方法进行解答。 解答正确吗？解答正确吗？5630（元）（元）3694（个）（个） 这道题你们会解决吗？这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。写在练习本上。（3）你还能提出其他用除法
21、解决的问题你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？并解答吗？8元元9元元5元元6元元三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习5. 学校买来学校买来36本课外书。本课外书。问题：问题：（1）谁来读读题？谁来读读题？（4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？（2）你知道了什么？你知道了什么？（3）这两个问题你会解答吗？这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。把你的想法用算式表示出来。（5）解答正确吗？解答正确吗？小小结结：把把 36本本课课 外外 书书平平均均分分给给 6人人，求求每每人人几几本本就就是是把把 36平平均均分分成成 6份份，求求一一份份是是多多少少。 36本本书书，
22、按按照照每每人人 4本本一一份份来来分分，可可以以 分分给给几几人人，也也就就是是求求 36里里面面有有几几个个 4。所所以以这这两两道道题题都都用用除除 法来解答。法来解答。3666（本）（本）3649（人）（人）作业：作业：第第44页练习九，第页练习九，第7题、第题、第8题。题。四、课堂作业四、课堂作业整理和复习表内除法（二）一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课问题：问题：1. 每个小组都有一些我们学过的每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？算出这些算式的得数吗？活动要求：活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡
23、片摆一摆。同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。）（一人摆卡片，一人负责记录。）2. 全班交流：你是怎么整理的？全班交流：你是怎么整理的？2. 你能根据这些算式的特点进行你能根据这些算式的特点进行 整理吗？整理吗？（一）展示资源，构建网络（一）展示资源，构建网络二、回顾整理，构建网络二、回顾整理，构建网络问题：问题：1. 从乐乐整理的表中你从乐乐整理的表中你 能发现什么？能发现什么？谈话引入：让我们一起谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整来看一看乐乐是怎么整理的。理的。小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且小结：同学们真会认真观察，能在这个
24、表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！123153183213243273124164204244284324364105155205255305355405455661261862463063664264865467788991472172873574274975676371682483284084885686487281892793694595496397298192. 根据你的发现把余下的算式填出来。根据你的发现把余下的算式填出来。1. 根据算式说得数。根据算式说得数。二、回顾整理，构建网络二、回顾整理，
25、构建网络（二）利用网络，理解沟通（二）利用网络，理解沟通5494557282739699问题：问题：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？你能快速算出这些算式的得数吗？（2）你们怎么算得这么快呀？你们怎么算得这么快呀？二、回顾整理，构建网络二、回顾整理，构建网络小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。问题：问题：（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。的算式。（2）还有补充的吗？还有补充的吗？（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？谁能说说你是怎么找到这些算式的？（4）得数是
26、得数是8的算式有哪些？得数是的算式有哪些？得数是9的的呢？呢？（5）你是怎么找的？你是怎么找的？2. 根据得数找算式。根据得数找算式。（二）利用网络，理解沟通（二）利用网络，理解沟通问题：（问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？你能很快算出它们的得数吗？ （2）谁来汇报一下你的计算结果？）谁来汇报一下你的计算结果？小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。这样才能算得对。856575216607648459306 37546568729284 5942727332845941. 看谁算得都对。看谁算得都对。三、
27、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解 （3）都有哪些同学算对了？）都有哪些同学算对了？问题：（问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 （2）谁来汇报一下你的结果？）谁来汇报一下你的结果？小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。2. 小鸟回家。小鸟回家。三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解3.问题：问题： 谁来读题？谁来读题？ 你会解答吗？把你会解答吗？把 你的想法写下来。你的想法写下来。 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件小结：在解答问
28、题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 你知道了什么？你知道了什么？ （1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？元钱一共可以买多少盒冰激凌？（2）12元一共买了元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 为什么用除法计算？为什么用除法计算？ 解答正确吗？解答正确吗？3056（盒）盒）1243（元）（元）三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解作业：作业：第第46页练习十，第页练习十，第2题。题。四、课堂作业四、课堂作业
