《九年级语文上册 4 琵琶行课件2 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 4 琵琶行课件2 北师大版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琶行琵琶行并序并序白居易一、教学目标：一、教学目标：概概述述作作者者白白居居易易的的生生平平及及写写作作背背景景。说出出诗人人在在伤口口中中表表达达的的思思想想感感情情。培培养养诗歌歌语感感，提提高高诗歌歌欣欣赏能能力力。二、作者简介二、作者简介白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人，是杜甫的有意识的继承者。白居易，字乐天，因晚年居住在香山，自号香山居士。又曾做过太子少傅，后人因此称他为白香山，白傅或白太傅。他的人生观是：“穷则独善其身，达则兼济天下。”（穷的原意是止、尽，如，无穷无尽；后来引申为在仕途上受到了困厄，如穷途，既可以解释为路走到了尽头，也可以解臀秤龊芫狡取谡饫铩扒睢笔呛汀按铩毕
2、嗵岵鄣模陆游的诗：“两家子孙各长大，他年穷达毋相忘”，“穷途多感憾”那么白居易的“穷则独善其身”中“穷”，也是“困窘”的意思。“身处困境时就独自保全自己（明哲保身），官场顺利的时候就兼顾到天下的老百姓。”）作者简介作者简介 白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人，是杜甫的有意识的继承者。 白居易，字乐天，因晚年居住在香山，自号香山居士。又曾做过太子少傅，后人因此称他为白香山，白傅或白太傅。 他的人生观是：他的人生观是：“穷则独善其身，达则穷则独善其身，达则兼济天下。兼济天下。”. .所以在京做官期间所以在京做官期间他的诗大多他的诗大多是是“为民请命为民请命”，利用诗歌讽刺那些达官贵，利用诗歌讽
3、刺那些达官贵人的贪污腐化以及现实社会的黑暗。这种风人的贪污腐化以及现实社会的黑暗。这种风格的诗叫做讽喻诗。最有名的如格的诗叫做讽喻诗。最有名的如卖炭翁卖炭翁。而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大量的写了大量的“闲适诗闲适诗”、“感伤诗感伤诗”。琵琵琶行琶行就是白居易在元和十年，被贬不到一就是白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇年的时候写下的一篇“感伤诗感伤诗”。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引，是一首歌，是一首歌行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一行体的长篇叙事诗。白居易另
4、外还有一篇非常有名的长篇歌行体叫篇非常有名的长篇歌行体叫长恨歌长恨歌。歌、行、引，本来是古代诗歌的一种体歌、行、引，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称不同，其实并没有严格区裁。三种名称不同，其实并没有严格区别。它们的音节和格律都比较自由，所别。它们的音节和格律都比较自由，所以白居易用这种手法很自如。以白居易用这种手法很自如。琵琶行并序在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。在在序序中中交交待待了了作作诗诗的的 和和 。在在叙叙述述 的的同同时时又又概概述述了了诗诗的的内内容容。时时间间原原因因原原因因移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。典型乐声典型乐声*
5、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”*此句描写音此句描写音乐的的诗句堪称句堪称绝唱。唱。诗人通人通过通俗新通俗新颖、生生动恰切的比恰切的比喻，不但能，不但能唤起人起人们的想象，而且使的想象，而且使读者者对乐声有了更声有了更为具体的感受，可具体的感受，可谓形象形象鲜明，韵味明，韵味无无穷；且；且乐声的富于声的富于变化，使人化，使人觉得得这位位“平生不得平生不得志志”的琵琶女仿佛在向人的琵琶女仿佛在向人们倾诉着着满腔的怨腔的怨愤和哀愁。和哀愁。典型境界典型境界*“别有幽愁暗恨生，此有幽愁暗恨生，此时无声无声胜有声有声”*“此此时无声无声胜有声有声”，此句道出了，此句道出了
6、“无声无声”与与“有声有声”之之间的辨的辨证关系，道出了音关系，道出了音乐上停上停顿的奇特功效。的奇特功效。在特定的在特定的场合下，合下，乐曲的曲的暂时休止比休止比连续不断的演奏不断的演奏更能触更能触动人人们的心弦，更易的心弦，更易让人受到感染。人受到感染。创造出了造出了曲止情曲止情续、余意无、余意无穷的的艺术境界。境界。东东船船西西舫舫悄悄无无言言，唯唯见见江江心心秋秋月月白白。典型氛围典型氛围*“东船西舫悄无言，唯船西舫悄无言，唯见江心秋月白江心秋月白”*用悄寂无声的用悄寂无声的环境来境来衬托演奏的效果，托演奏的效果，乐声已停，然声已停，然而余音而余音饶梁，梁，经久不息，人久不息，人们还久
7、久沉醉在音久久沉醉在音乐创造造的氛的氛围中。中。“悄无言悄无言”的寂静，的寂静，实则是充是充满了感情的了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出面烘托出琵琶女技琵琶女技艺的高超的高超绝妙。妙。诗人所人所创造的造的这个画面，有个画面，有着及其感人的着及其感人的艺术魅力。魅力。第三段：江中听诉苦身世第三段：江中听诉苦身世（分层）（分层）沉吟放沉吟放拨插弦中，整插弦中，整顿衣裳起衣裳起敛容。容。过渡句渡句由由弹奏琵琶奏琵琶转入自述身世。入自述身世。自言本是京城女自言本是京城女秋月春秋月春风等等闲度。度。早年生活：奢早年生活：奢华惬意意弟走从弟走从军阿姨死
8、阿姨死梦啼梦啼妆泪泪红阑干。干。年年长色衰：寂寞冷落色衰：寂寞冷落Q：前后两种前后两种处境的境的转变原因是什么？原因是什么？弟走从弟走从军、阿姨身亡、年、阿姨身亡、年长色衰色衰诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？苦身世矛盾？这样写有什么作用？不矛盾不矛盾起起对比反比反衬作用作用年年轻美貌美貌门庭若市庭若市夕日夕日欢笑笑夜梦往事夜梦往事年长色衰年长色衰孤守空船孤守空船今日辛酸今日辛酸孤寂伤感孤寂伤感琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱
9、的歌女形象。琵琶女残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉自己的凄凉遭遇、遭遇、对人情冷暖、世人情冷暖、世态炎凉，表示了炎凉，表示了积聚已聚已久的久的愤懑之情，之情，对世人的重色世人的重色轻才和丈夫的重才和丈夫的重利寡情提出了利寡情提出了强烈控烈控诉。但是但是诗人笔下的琵琶女没有人笔下的琵琶女没有认识到昔日到昔日卖笑承笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是度。她只是悲悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到幸遭遇中得到觉醒。醒。同是天涯沦
10、落人，相逢何必曾相识。第四段：同病相怜感慨多第四段：同病相怜感慨多我我闻琵琶已琵琶已叹息，又息，又闻此此语重重唧唧。过渡句渡句承上承上（第二、第三段）；（第二、第三段）；启下启下（第五段）（第五段）表达了表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯同是天涯沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识！是全文的主是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之句。作者与琵琶女的共同之处我从去我从去岁辞帝京辞帝京呕呕哑嘲哳嘲哳难为听。听。表表现诗人人谪居江州后的凄凉生活和郁居江州后的凄凉生活和郁闷心情。心情。今夜今夜闻君琵琶君琵琶语为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行邀请琵琶女再次演奏琵琶。邀请琵
11、琶女再次演奏琵琶。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相，作者与琵琶女的相似之处有哪些？似之处有哪些？*一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝去年辞帝”，都是从都是从来到遥来到遥远偏僻偏僻的江州。的江州。*一个是名一个是名满京都的名京都的名艺人，一个是才人，一个是才华横溢横溢的大的大诗人，都是出人，都是出类拔萃的人才。拔萃的人才。*一个因年一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着着满腹的腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉着冷落凄凉的寂寞生活。的寂寞生活。京都长安
12、京都长安典型感情典型感情*“同是天涯同是天涯沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识”*这是千古是千古传诵的名句。的名句。诗人和琵琶女人和琵琶女虽然然经历、地位、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都境，生活都同同样地地飘零、凄凉、失意。零、凄凉、失意。诗人把人把对琵琶女的深琵琶女的深挚同同情、情、对自己被自己被贬的的满腔幽怨以及腔幽怨以及对冷酷冷酷现实的的强烈不烈不满完全融合在一起了。正因完全融合在一起了。正因为这两句两句诗揭示出了一种揭示出了一种带有普遍意有普遍意义的典型情的典型情绪，所以能，所以能够在在历史的史的长河中河中激起广泛的同情。激起广泛
13、的同情。第五段：重闻琵琶青衫湿第五段：重闻琵琶青衫湿（分（分层）层）感我此言良久立，却坐促弦弦感我此言良久立，却坐促弦弦转急。急。*写琵琶女写琵琶女对诗人自述的反人自述的反应，包含了非常复，包含了非常复杂的感情：的感情：有有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的人同情和尊重的知遇之感。所以知遇之感。所以满腔激情通腔激情通过琵琶声自然流露。琵琶声自然流露。凄凄不似向前声，凄凄不似向前声，满座重座重闻皆掩泣。皆掩泣。*“皆掩泣皆掩泣”比比“悄无言悄无言”程度更深，表程度更深，表现了他了他们对两个两个不幸者的深切同情。不幸者的深切同情。座中泣下座中泣下谁最多？江州司
14、最多？江州司马青衫湿。青衫湿。*用用设问句表句表现自己感自己感伤程度之深，全程度之深，全诗在哀怨之声达到在哀怨之声达到顶峰峰时突然收束，突然收束，给读者留下充分的回味余地。年者留下充分的回味余地。年长色色衰：寂寞冷落。衰：寂寞冷落。琵琶行琵琶行独自弹琵琶独自弹琵琶欣赏琵琶欣赏琵琶演奏琵琶演奏琵琶感叹世态感叹世态自述身世自述身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣诗人诗人琵琶女琵琶女送客闻琵琶送客闻琵琶写作艺术写作艺术*、层次分明，故事完整。次分明，故事完整。这是一篇叙事是一篇叙事诗，从作者
15、江，从作者江头送客送客闻琵琶声、琵琶声、寻声邀声邀弹者相者相见写起，接着写琵琶女演奏、写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触身世，最后写作者触发迁迁谪之感而收束全篇，之感而收束全篇，层次分次分明，明，结构构紧密。密。*、叙事与抒情、叙事与抒情紧密密结合。合。强烈的抒情气氛烈的抒情气氛贯彻始始终，诗歌所叙之事本身歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情含感情成分，而景色的渲染，情节的描的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒歌的故事性和抒情性融合无情性融合无间。*、刻画、刻画细致，致，语言生言生动。人物的人物的举止神止神态，通，通过细节描描写，把内心活写，把内心活动也也细致入微地表致入微地表现了出来。如了出来。如诗中琵琶女中琵琶女自述身世的自述身世的话，写得生，写得生动、形象、形象、简洁。
