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1、注意病句修改中的注意病句修改中的两面词两面词两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等。因为它们表达的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称（1）考试）考试能否能否取得优良成绩，取决于取得优良成绩，取决于平时的努平时的努力学习力学习。（2）这场排球赛的）这场排球赛的胜败胜败关键是关键是队员们的齐心协队员们的齐心协力。力。“能否能否”包含正反两方面意思，只能说包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩取得优良成绩”取决于平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取决于
2、平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。可把取决于平时的努力学习。可把“能否能否”去掉，或在去掉，或在“努力学习努力学习”前面加前面加“是否是否”并删去并删去“的的”。前半句讲前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”的要素，的要素，两面对一面，不一致，应改为两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键取胜的关键”，或改为或改为“是队员们能否齐心协力是队员们能否齐心协力”。（3）21世纪的中国世纪的中国有没有有没有希望，关键在于希望，关键在于既要既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。广泛地学习外
3、国先进的科学文化。（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步步与否与否是是国家富强的标志国家富强的标志。“有没有有没有”是两个方面，而后句是两个方面，而后句“既既又又”的内的内容是从一个肯定角度表述的，在容是从一个肯定角度表述的，在“于于”后加后加“能不能能不能”才能跟前面的才能跟前面的“有没有有没有”相照应并删去两处相照应并删去两处“要要”字。字。“科学进步与否科学进步与否”是两个方面，而是两个方面，而“国家富强国家富强”是一个方是一个方面，无法搭配。在面，无法搭配。在“国
4、家国家”后面加后面加“是否是否”才能与才能与“进进步与否步与否”相对应。相对应。（5）投资环境的）投资环境的好坏好坏，服务质量的，服务质量的优劣优劣，政，政府公务人员素质的府公务人员素质的高低高低，都是地区经济健都是地区经济健康发展的重要保证康发展的重要保证。前半部分有两面词前半部分有两面词“好坏好坏”“优劣优劣”“高低高低”，后半部分只提到，后半部分只提到“地区经济健康发展地区经济健康发展”，含，含义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。注意注意:并非并非一出现单个两面词一出现单个两面词，句子就一定会，句子就一定会有语病。一定要谨慎地加以判断。有语病。
5、一定要谨慎地加以判断。（1）储蓄所吸收储蓄额的储蓄所吸收储蓄额的高低高低对国家流动资对国家流动资金的增长有重要的作用金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。加储蓄是积累资金的重要手段。（2）居住环境的）居住环境的好坏好坏，将直接，将直接影响影响居民的居民的心情心情。句子后半部分虽然没有两面词，但句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金对国家流动资金的增长有重要的作用的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高，国家可这样理解：储蓄额高，国家流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得少，少，“多多
6、”与与“少少”都是积累资金，都有作用，差别都是积累资金，都有作用，差别只在程度不同而已。因此句子是正确的。只在程度不同而已。因此句子是正确的。“影响影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不好的影响。好的影响。（3）是否是否解放思想，关系到改革开放的解放思想，关系到改革开放的进程进程。后半句虽然没有两面词，但后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程改革开放的进程”可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想，进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。想，进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。由此可知，一个句子中，若出现两
7、面词，不由此可知，一个句子中，若出现两面词，不能一律视为病句，一定要仔细分析。能一律视为病句，一定要仔细分析。6、质量是工程的生命，细心是质量的保障。对、质量是工程的生命，细心是质量的保障。对工程施工工程施工是否是否认真负责，直接关系到工程的认真负责，直接关系到工程的质质量量，我们要深思而慎为。，我们要深思而慎为。第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但“质质量量”一词在日常语言运用中可以包含一词在日常语言运用中可以包含“高高”和和“低低”两个方面的意义，内涵比较丰富，所以，
8、这两个方面的意义，内涵比较丰富，所以，这个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无问个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无问题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之间题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之间不存在误会，不应当被看成病句。跟不存在误会，不应当被看成病句。跟“质量质量”性性质相同的词语，我们可以把它们看成质相同的词语，我们可以把它们看成隐性两面词隐性两面词。7、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的中的信誉信誉是至关重要的，它是决定交际是至关重要的，它是决定交际成败成败的的关键。关键。8、学生素质的、学生素质的高低高低对他们走出校门适应
9、社会有对他们走出校门适应社会有重要重要影响影响，所以，全面提高学生素质是教育的，所以，全面提高学生素质是教育的根本。根本。9、学生志向的、学生志向的高远与低下高远与低下，对其成才有重要，对其成才有重要作作用用，因此，激励学生科学地确立志向是教育的，因此，激励学生科学地确立志向是教育的一项不可缺少的内容。一项不可缺少的内容。以上三例中的以上三例中的“信誉信誉”、“影响影响”和和“作用作用”等词语等词语都可以看成隐性两面词，既然是两面词，当它们与其都可以看成隐性两面词，既然是两面词，当它们与其他两面词出现在同一个句子中时，便不存在一面两面他两面词出现在同一个句子中时，便不存在一面两面不搭配的问题。不搭配的问题。常见的隐性两面词： “信誉信誉”、“影响影响”、“作用作用”、“质量质量”、“力度力度”、“政策政策”等。等。这些词本身就有好坏高低等意义这些词本身就有好坏高低等意义。
