《人体的激素调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体的激素调节（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、、内环境稳态的调节机制是什么？、内环境稳态的调节机制是什么？、兴奋在整个反射弧中是单向还是双、兴奋在整个反射弧中是单向还是双向传导？为什么？向传导？为什么？3、兴奋传导过程中，在突触后膜处发生、兴奋传导过程中，在突触后膜处发生的信号变化是什么？的信号变化是什么？4、神经递质的释放方式？一定会引起下、神经递质的释放方式？一定会引起下一神经元兴奋吗？一神经元兴奋吗？5、探究酵母细胞的呼吸方式中，如何鉴、探究酵母细胞的呼吸方式中，如何鉴定定CO ？如何鉴定酒精？如何鉴定酒精？第第2 2节节人体生命活动的调节人体生命活动的调节人体的激素调节人体的激素调节一一 体液调节体液调节 激素调激素调节节 P P
2、3131_是是体液调节体液调节中的主要内容中的主要内容体液调节体液调节 _ _（激素（激素, ,COCO2 2等等等），通过等），通过_传送传送的方式对生命活的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。动进行调节，称为体液调节。化学物质化学物质体液体液激素调节激素调节二、激素二、激素（概念理解）（概念理解）来源来源_本质本质_功能功能_去向去向_特点特点_内分泌（腺）器官（或细胞）内分泌（腺）器官（或细胞）激素的产生部位激素的产生部位内分泌腺内分泌腺内分泌腺与外分泌腺的区别：内分泌腺与外分泌腺的区别：产物产物管道管道产物运输产物运输内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺没管道没管道没管道没管道激素激素激
3、素激素消化液消化液消化液消化液汗液；泪液汗液；泪液汗液；泪液汗液；泪液皮脂等皮脂等皮脂等皮脂等有管道有管道有管道有管道由体液运输由体液运输由体液运输由体液运输由管道运输由管道运输由管道运输由管道运输二、激素二、激素（概念理解）（概念理解）来源来源_本质本质_功能功能_去向去向_特点特点_内分泌（腺）器官（或细胞）内分泌（腺）器官（或细胞）有机物（蛋白质、固醇等）有机物（蛋白质、固醇等）调节生命活动，使机体达到稳态调节生命活动，使机体达到稳态经体液运输，与靶细胞接受起作用后就被灭活经体液运输，与靶细胞接受起作用后就被灭活A、微量、高效、微量、高效 （放大作用）（放大作用） B、通过体液运输、通过
4、体液运输C、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞D、协同或拮抗作用、协同或拮抗作用下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛胰岛胰岛卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来 下丘脑下丘脑 甲状腺激素甲状腺激素 垂体垂体 胸腺激素胸腺激素 肾上腺肾上腺 分泌胰岛素分泌胰岛素 卵巢卵巢 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 睾丸睾丸 生长激素、促甲状腺激素生长激素、促甲状腺激素 甲状腺甲状腺 肾
5、上腺素肾上腺素 胸腺胸腺 雌性激素雌性激素 胰腺胰腺 雄性激素雄性激素激素都是蛋白质吗？激素都是蛋白质吗？固醇类激素固醇类激素有雌激素、雄激素等有雌激素、雄激素等 。蛋白质类激素蛋白质类激素有胰岛素有胰岛素, ,促激素释放激促激素释放激素，促激素素，促激素, ,生长激素等大多数激素。生长激素等大多数激素。 胰岛素能不能口服呢胰岛素能不能口服呢? ?胰岛素是蛋白质胰岛素是蛋白质, ,口服易被消化口服易被消化. .氨基酸衍生物类激素氨基酸衍生物类激素有甲状腺激素、有甲状腺激素、肾上腺激素等肾上腺激素等 。只能只能注射注射饲喂饲喂或注或注射射BD可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动
6、的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练习用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系
7、蛋白质蛋白质酶酶激素激素判断判断能产生激素的细胞一定产生酶能产生激素的细胞一定产生酶（）能产生酶的细胞一定产生激素能产生酶的细胞一定产生激素（）激素是由专门的器官分泌激素是由专门的器官分泌（）所有激素均能与双缩脲试剂发生作用，所有激素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色沉淀。产生紫色沉淀。（）身高98厘米 年龄85岁的毛大爷 湖南湖南1515岁女孩身高米岁女孩身高米 猜一猜：猜一猜：下列症状分别是由什么激素分下列症状分别是由什么激素分泌失调引起的？泌失调引起的？分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等
8、症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出， 称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变激素种激素种类激素失激素失调症症生生长激素激素甲状腺激素甲状腺激素胰胰岛素素胰高血糖素胰高血糖素雄性雄性/ /雌性激雌性激素素促
9、甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素呆小症呆小症呆小症呆小症（幼年过少）（幼年过少）（幼年过少）（幼年过少） 甲亢甲亢甲亢甲亢（成年过多）（成年过多）（成年过多）（成年过多） 地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大 （缺碘）（缺碘）（缺碘）（缺碘） 巨人症巨人症巨人症巨人症（幼年过多）（幼年过多）（幼年过多）（幼年过多）侏儒症侏儒症侏儒症侏儒症（幼年过少）（幼年过少）（幼年过少）（幼年过少） 肢端肥大症肢端肥大症肢端肥大症肢端肥大症（成年年过多）（成年年过多）（成年年过多）（成年年过多） 第二性征第二性征第二性征第二性征不明显或消退不明显或消退不明显或消退不明显
10、或消退性周期性周期性周期性周期不明显不明显不明显不明显糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病低低低低血糖血糖血糖血糖 激素的失调症激素的失调症甲状腺激素的作用甲状腺激素的作用小蝌蚪1、饲料中加甲状腺激素2、饲料加甲状腺抑制剂3、普通饲料不加药 剂 (对照）结论结论:说明甲状腺激素可以促进生长发育。说明甲状腺激素可以促进生长发育。迅速发育小成蛙发育缓慢大蝌蚪发育正常成蛙1、侏儒症的病因是由于缺少、侏儒症的病因是由于缺少 （）（） A生长激素生长激素 B生长素生长素 C甲状腺激素甲状腺激素 D性激素性激素2、能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长、能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激素是和神
11、经兴奋的激素是 （）（） A甲状腺激素甲状腺激素 B性激素性激素 C生长激素生长激素 D性外激素性外激素3、某些山区能见到发育缓慢的大蝌蚪，这些大蝌、某些山区能见到发育缓慢的大蝌蚪，这些大蝌蚪体内含低于正常水平的激素应是蚪体内含低于正常水平的激素应是_。AA甲状腺激素甲状腺激素巩固练习巩固练习4、由下丘脑分泌的激素是、由下丘脑分泌的激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素C促胰液素促胰液素D生长激素生长激素B5、糖糖尿尿病、病、侏侏儒儒症、症、呆呆小小症、症、按按顺顺序序是是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲
12、状腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素D请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_三只狗三只狗切除垂体切除垂体切除垂体，每天注
13、射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长长势相同的长势相同的幼年幼年（或其他幼年哺乳动物）（或其他幼年哺乳动物） 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素三、激素分泌的分级调节三、激素分泌的分级调节 甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放
14、激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层分级调节分级调节反馈调节反馈调节负负负负 反反反反 馈馈馈馈正正正正 反反反反 馈馈馈馈激素调节的方式激素调节的方式甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺（）反反馈馈调调节节（-）促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素（+ + + +）（+ + + +）（+ + + +）（+ +）脑垂体脑垂体下丘脑下丘脑促释放激素促释放激素（+ +）甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素肾上腺激素肾上腺激素（+
15、 +）（+ +）（+ +）反馈（正负）反馈（正负）（枢纽）（枢纽） 1：下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节：下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和物质分别表示促甲状腺激素释放激素和C.促甲状腺激素促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C巩固练习巩固练习2 2：(11(11江江苏高考高考) )图1 1表示北表示
16、北纬5050某地区不同月份某地区不同月份母母鸡平均平均产蛋数的波蛋数的波动情况，情况，图2 2是母是母鸡繁殖活繁殖活动的生理的生理调节过程示意程示意图（甲、乙、表示器官，（甲、乙、表示器官，a a、b b、c c表示相表示相应激素）。激素）。请回答下列回答下列问题：（1 1）由）由图1 1可知，影响母可知，影响母鸡月月产蛋数的主要蛋数的主要环境条件是境条件是 。（2 2）图2 2中激素中激素a a、器官丙的名称分、器官丙的名称分别是是 、 。（3 3）图2 2中中cc甲、甲、cc乙的生理意乙的生理意义在于在于 。通过负反馈调节维持通过负反馈调节维持c水平的相对稳定水平的相对稳定日光照时间日光照
17、时间卵巢卵巢促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素（4 4）已知激素）已知激素a a分子分子为一种多一种多肽，其受体位于靶，其受体位于靶细胞的胞的 , , 受体的化学本受体的化学本质是是 。（5 5）从丙的静脉中抽取血液）从丙的静脉中抽取血液进行行检测，血，血浆中含有中含有的激素种的激素种类有有 （填下列序号）填下列序号）（1 1）1 1种种 （2 2）2 2种种 （3 3）3 3种种 （4 4）3 3种以上种以上(6)(6)烷基苯酚是一基苯酚是一类清洗清洗剂，其分子，其分子结构构稳定，具有定，具有类似激素似激素c c的生理效的生理效应。长期期饲喂被喂被烷基苯酚基苯酚污染的染的饲料，会料，会对器
18、官甲、乙的分泌活器官甲、乙的分泌活动产生生 作作用，从而引起激素用，从而引起激素c c分泌量分泌量 。细胞膜细胞膜糖蛋白糖蛋白（4 4）抑制抑制减少减少 四、四、 激素调节的特点激素调节的特点 ： * *特异性：特异性：靶器官、靶细胞、受体靶器官、靶细胞、受体 * *传信息：传信息：体液运输体液运输（信息传递（信息传递 内环境稳态）内环境稳态） * *高效能：高效能：微量而高效微量而高效 * *协同或拮抗作用协同或拮抗作用协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用生长发育：生长发育：生长发育：生长发育：血血血血 糖：糖：糖：糖：体温调节：体温调节：体温调节：体温调节：血血血血 糖：糖：糖：糖：甲状腺激素
19、，生长激素甲状腺激素，生长激素甲状腺激素，生长激素甲状腺激素，生长激素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素知识归纳整理知识归纳整理不同激素对同一生理效不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。到增强效应的结果。不同激素对某一生理效不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。应发挥相反的作用。神神经经调调节节 体体液液调调节节 反应速度反应速度作用范围作用范围作用时间作用时
20、间比较缓慢比较缓慢比较广范比较广范时间比较长时间比较长五、神经调节和体液调节特点的比较五、神经调节和体液调节特点的比较迅速、准确迅速、准确比较局限比较局限时间短暂时间短暂神经调节和体液调节的联系神经调节和体液调节的联系1 1、大多数内分泌腺都受神经系统的控制、大多数内分泌腺都受神经系统的控制2 2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能1、侏儒症的病因是由于缺少、侏儒症的病因是由于缺少 （）（） A生长激素生长激素 B生长素生长素 C甲状腺激素甲状腺激素 D性激素性激素2、能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长、能够促进新陈代谢，加速异化作用，
21、促进生长和神经兴奋的激素是和神经兴奋的激素是 （）（） A甲状腺激素甲状腺激素 B性激素性激素 C生长激素生长激素 D性外激素性外激素3、某些山区能见到发育缓慢的大蝌蚪，这些大蝌、某些山区能见到发育缓慢的大蝌蚪，这些大蝌蚪体内含低于正常水平的激素应是蚪体内含低于正常水平的激素应是_。AA甲状腺激素甲状腺激素巩固练习巩固练习4、由下丘脑分泌的激素是、由下丘脑分泌的激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素C促胰液素促胰液素D生长激素生长激素B5、糖糖尿尿病、病、侏侏儒儒症、症、呆呆小小症、症、按按顺顺序序是是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲状
22、腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素D（1）激素）激素A是是_。（2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量的含量将会将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共
23、同调节的。（4）如果激素）如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降反馈反馈7、右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据、右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答：图回答：（1）图中）图中C表示的激素是表示的激素是，其生理作用是其生理作用是它对下丘脑和垂体起它对下丘脑和垂体起作用。作用。B表示表示激素，主要生理激素，主要生理作用是作用是A表示表示，其作用，其作用是是。甲状
24、腺激素甲状腺激素 促进新陈代谢和生长育，促进新陈代谢和生长育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。要影响，提高神经系统的兴奋性。 抑制抑制 促进甲状腺的生长发育，调节甲状促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。腺激素的合成和分泌。 促甲状腺促甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素_（2）碘是甲状腺合成甲状腺激素）碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使血液中合成减少，通过反馈调节使血液
25、中激素激素A和和B的浓度的浓度，从而使，从而使甲状腺代偿性增生、肿大。如母体甲状腺代偿性增生、肿大。如母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，易患易患症。症。（3）若切除动物的垂体，血液中）若切除动物的垂体，血液中激素激素B的浓度会的浓度会，表现，表现出出等等症状。症状。上升上升呆小呆小下降下降代谢缓慢、反应迟钝代谢缓慢、反应迟钝_78岁的的小小明明因因一一次次意意外外下下丘丘脑不不幸幸受受到到损伤，可能会可能会导致他的致他的 ( )睾睾丸丸的的生生长发育育受受到到影影响响甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌受受到到影影响响体体温温调节受受到到影影响响血血糖糖平平衡衡调节受
26、受到到影影响响水水盐平平衡衡的的调节受受到到影影响响言言语活活动功能障碍功能障碍ABCDD14下下图表示人体内生命活表示人体内生命活动的两种的两种调节方式方式的关系模式的关系模式图。请据据图回答：回答：(1)图甲甲结构构A、B、C中中具具有有神神经传导和和激激素素分分泌泌双双重功能的是重功能的是 。物。物质b是是 。(2)分分析析雌雌激激素素与与相相应受受体体结合合情情况况示示意意图可可知知，雌雌激激素素的的穿穿膜膜方方式式是是 ，二二者者结合合后后形形成成“激激素素受受体体”复复合合体体，穿穿过核核孔孔并并作作用用于于核核内内DNA，从从而而直直接接影影响响 (用用序序号号表表示示)过程程，
27、诱导或或减减少少某种蛋白某种蛋白质的合成。的合成。(3)如如果果C细胞胞分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素，那那么么靶靶细胞胞能能否否为垂体垂体细胞？胞？ 。试简要要说明理由。明理由。下丘下丘脑促性腺激素促性腺激素自由自由扩散散能能甲状腺激素甲状腺激素浓度度过高后会反高后会反馈抑制垂体抑制垂体细胞分泌胞分泌促甲状腺激素，因此垂体是甲状腺激素的靶促甲状腺激素，因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之胞之一。一。(4)若若图乙乙代代表表缩手手反反射射。(X、Y为神神经纤维上上的的实验位点，位点，Z为突触突触间隙隙)完成此完成此缩手反射的手反射的结构基构基础是是 。如如果果在在Y处膜膜外外安安放放如如图所所示示的的
28、灵灵敏敏电流流表表(Y与与电流流表表的的两两电极极距距离离相相等等)，分分别给予予X点点和和Y点点各各一一个个适适宜宜强强刺刺激激，电流流表表指指针均均不不发生生偏偏转，则两两电极极处的膜的膜电位分位分别是是 和和 。 已知某种已知某种药物可以阻断物可以阻断该反射活反射活动，为探究其探究其作用机理，某同学做了如下作用机理，某同学做了如下实验：将：将药物放在物放在Z点，点，刺激刺激Y点，点，发现电流表流表发生偏生偏转，而效，而效应器无反器无反应。反射弧反射弧两极膜两极膜电位均位均为正正两极膜两极膜电位均位均为负五、实验探究五、实验探究-甲状腺激素的作用甲状腺激素的作用小蝌蚪1、饲料中加甲状腺激素
29、2、饲料加甲状腺抑制剂3、普通饲料不加药 剂 (对照）结论结论:说明甲状腺激素可以促进生长发育。说明甲状腺激素可以促进生长发育。迅速发育小成蛙发育缓慢大蝌蚪发育正常成蛙2.（2010上海卷17）下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是 B A酶和激素都是蛋白质 B酶和激素都与物质和能量代谢有关 C酶和激素都由内分泌细胞分泌 D酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用 解析：本题考查的是激素的本质3.（2010海南卷10）下列叙述，错误的是 A A血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状 腺激素 B血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋 白质的含量 C内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用 于靶细胞 D淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静 脉汇入血液 解析：本题考查的是激素的作用机制
