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1、王王维维诗诗四四首首王王维维王维王维(701 (701 761) 761)，字，字摩诘摩诘，太原祁，太原祁( ( 今山西祁县今山西祁县 ) )人人开元九年开元九年(721)(721)登进士第登进士第张九龄执政后擢为右拾遗张九龄执政后擢为右拾遗安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵为事晚年时无意仕进，常以禅诵为事于上元二年卒于辋川别业于上元二年卒于辋川别业王维是盛唐王维是盛唐山水田园诗派山水田园诗派代表诗人之一代表诗人之一与孟浩然齐名，世称与孟浩
2、然齐名，世称“王孟王孟”他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为被推为“南宗南宗”山水画之祖。山水画之祖。有王右丞集有王右丞集以张九龄罢相，李林甫执政为界，王维以张九龄罢相，李林甫执政为界，王维的思想和创作大致可分为前后两期。前期他的思想和创作大致可分为前后两期。前期他有济世之志，有济世之志，希望在政治上有所作为：希望在政治上有所作为：“所所不卖公器，动为苍生谋。不卖公器，动为苍生谋。”（献始兴公）（献始兴公）他的一些思想积极、情调激昂的政治诗、边他的一些思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗都作于这一时
3、期。塞诗都作于这一时期。 后期的王维，在安史之乱前先后隐居终南后期的王维，在安史之乱前先后隐居终南山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。安史安史之乱后，他之乱后，他“退朝之后，焚香独坐，以禅诵退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。为事。”（旧唐书（旧唐书本传）所谓本传）所谓“晚年晚年惟好静，万事不关心。惟好静，万事不关心。”（酬张少府）（酬张少府）诗佛“味摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画味摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画中有诗中有诗”苏轼山水诗代表人物：“大小谢”( (谢灵运谢灵运、谢朓谢朓)山水诗集大成者： “王孟”风格：清新淡雅山水田园诗派山水田园诗派是盛唐时期
4、的两大诗派之一，这是盛唐时期的两大诗派之一，这一诗派是一诗派是陶渊明、陶渊明、谢灵运谢灵运、谢朓谢朓的的后继者，这一后继者，这一诗派的诗人以擅长描绘诗派的诗人以擅长描绘山水山水田园风光田园风光而著称而著称，通通过描绘过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想，逸的思想，因而被称为因而被称为“山水田园诗派山水田园诗派”。写作背景简介写作背景简介辋川庄，辋川庄，在今陕西蓝田西南十余在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中，是王维在宋之公里处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林，问辋川山庄的基础上兴建的园林，主主要景点有孟城坳、华子岗、文杏
5、馆、要景点有孟城坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞、欹湖等，今已湮没。鹿柴、辛夷坞、欹湖等，今已湮没。旧唐书旧唐书王维传载：王维传载：“维兄弟俱维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹奉佛，居常蔬食，不茹r荤血，荤血，晚年长斋，不衣文彩。晚年长斋，不衣文彩。”这是一首七这是一首七律，作于辋川山庄。律，作于辋川山庄。晚年惟好静，万事不关心。晚年惟好静，万事不关心。 王维酬张少府王维酬张少府一生几许伤心事，不向空门何处销？一生几许伤心事，不向空门何处销？ 王维叹白发王维叹白发积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。积雨辋川庄
6、作 王维积雨辋川庄作一诗中的形象有：积雨辋川庄作一诗中的形象有： 积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑，积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鸥。人，席，海鸥。 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。静谧宁和静谧宁和的积雨田家劳作图的积雨田家劳作图怡然自得怡然自得1.1.首联，作者给我们展示了一幅怎样的画卷？首联，作者给我们展示了一幅怎样的画卷？2.2.你认为此联中最传神的是哪个字？你认为此联中最传神的是哪个字？此字妙在何处
7、？此字妙在何处？炼字型炼字型：提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为这一联中最生动传神的是什么字？为什么？什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开展开联想把该字放入原句中描述景象。联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。解释解释含义含义+描述描述景象景象+意境或情感意境或情感积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。你认为此联中最传神的是哪个字？此字你认为此
8、联中最传神的是哪个字？此字妙在何处？妙在何处？（缓、慢）（缓、慢）阴雨天炊烟缓缓升起之状阴雨天炊烟缓缓升起之状农家村妇怡然自得之情农家村妇怡然自得之情诗人闲散安逸的情怀诗人闲散安逸的情怀“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”1.1.颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给我颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给我们展示了一幅怎样的图景，营造了怎样的们展示了一幅怎样的图景，营造了怎样的意境意境？分析诗歌分析诗歌意境意境型型提问方式：这首诗营造了一种怎样的提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表
9、达了诗人怎样的思想感情？画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：解答分析：所谓所谓意境意境，是指寄托诗人，是指寄托诗人情感的物象情感的物象(即意象即意象)综合起来构建的综合起来构建的让人产生想象的境界。让人产生想象的境界。它包括景、境、它包括景、境、情三个方面。情三个方面。答题步骤：答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。第一步描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造。创造。第二步概括景物所营造的氛围特点。第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、例如：孤寂冷清、恬静优美
10、、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。第三步分析作者的思想感情。第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。情、豪迈之情、闲适之情等。注意：答题切忌注意：答题切忌空洞，要答具体。空洞，要答具体。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”1.1.颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给我颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给我们展示了一幅怎样的图景，营造了怎样的们展示了一幅怎样的图
11、景，营造了怎样的意境意境？ 诗句主要抓住了白鹭、黄鹂、漠漠水田、阴阴夏木这些景象，描绘出一幅开阔深邃画面，表达了诗人怡乐悠闲的心情。色彩对比白鹭、黄鹂漠漠水田、阴阴夏木动静结合飞、啭 （以动衬静）画面开阔深邃漠漠、阴阴（视觉）（听觉）2.作者运用什么表现手法给我们展现这一画卷？作者运用什么表现手法给我们展现这一画卷？朝槿：朝槿：松：松：露葵：露葵：此联中几个意象有什么含义吗？此联中几个意象有什么含义吗？四季长青，喻高洁的人品四季长青，喻高洁的人品一种经历风霜的野菜，一种经历风霜的野菜，喻经历风霜的自己喻经历风霜的自己落叶灌木，喻事物短暂落叶灌木，喻事物短暂生活清幽孤寂厌恶尘世喧嚣颈联：山中习静
12、观朝槿，松下清斋折颈联：山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。露葵。诗人在山中过着怎样的生活？诗人在山中过着怎样的生活？野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？庄子庄子杂篇杂篇寓言载，杨朱去从老子学道，寓言载，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再也不让座与他，而是与他归来，客人们再也不让座与他，而是与他“争争席席”，说明杨朱已得自然之道，与人们不再有，说明杨朱已得自然之道，与人们不再有隔膜了。隔膜了。引用典故，此二典都充满了老庄色彩，共引用典故，此二典都充满了老庄色彩，共同抒写诗人淡泊宁静的心境。同抒
13、写诗人淡泊宁静的心境。尾联主要运用了什么修辞书法？表达了作者怎样的心境尾联主要运用了什么修辞书法？表达了作者怎样的心境?在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，来描写，恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人闲适脱俗的隐居诗人（景），（景），共同构成了一个阔远幽共同构成了一个阔远幽静、物我相惬静、物我相惬qi 、详和闲适的意境、详和闲适的意境（境境），），形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘形象鲜明，兴味深远，表现了
14、诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境俗的闲情逸致和澹泊自然的心境（情）（情）。 2+2 2+2式式结构结构： 以农家田园生活和优美的以农家田园生活和优美的自然风光来衬托诗人隐居山林的情志。诗中自然风光来衬托诗人隐居山林的情志。诗中前二联写景，后二联写情志。前二联写景，后二联写情志。诗中诗中用典故用典故表达自己离尘脱俗的心态。表达自己离尘脱俗的心态。 “争席争席”、“海鸥海鸥”二典，曲折见意。二典，曲折见意。语言语言富于色彩之美；这正是富于色彩之美；这正是“诗中有画诗中有画”特色的鲜明写照。特色的鲜明写照。背诵全诗 这首诗描写了久雨中的辋川别业这首诗描写了久雨中的辋川别业优美风光优美
15、风光（境）（境），抒发了诗人淡泊宁，抒发了诗人淡泊宁静的情怀静的情怀（意）（意）。比较：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂比较：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂水田飞白鹭，夏木啭黄鹂水田飞白鹭，夏木啭黄鹂“漠漠漠漠”有广阔意，有广阔意，“阴阴阴阴”有幽深有幽深意，意，“漠漠水田漠漠水田”“阴阴夏木阴阴夏木”比之比之“水田水田”和和“夏木夏木”，画面就显得，画面就显得开阔而开阔而深邃深邃，富有境界感，渲染了积雨天气，富有境界感，渲染了积雨天气空空蒙迷茫蒙迷茫的色调和气氛。的色调和气氛。鸟鸣涧鸟鸣涧【体裁】【体裁】五言绝句五言绝句人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月
16、出惊山鸟，时鸣春涧中。使至塞上使至塞上单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 研习活动一：研习活动一： 以小组为单位，试找出诗中的形象。以小组为单位，试找出诗中的形象。 知识链接知识链接 诗诗中中的的“景景”或或“物物”（包包括括人人）已已不不是是一一般般意意义义上上的的景景物物，它它们们往往往往承承载载着着诗诗人人强强烈烈的的主主观观色色彩彩，蕴蕴含含着着丰丰富富的的意意旨旨，寄寄托托着着诗诗人人复复杂杂的的情情感感，暗暗示示着着深深刻刻的
17、的哲哲理理，其其客客观观之之“象象”与与主主观观之之“意意”共共同同构构成成了了极极富富美美感感的的“形形象象”。因因此此，诗诗中中的的形形象象又又称称为为意意象象。而而一一系系列列相相关关意意象象的的组组合合，就就构构成成具具有有特特定定意意义义的的意意境境（壮壮阔阔、开开阔阔、深深邃邃、闲闲适适恬恬静静、清清幽幽、清清新新、自自然然、幽幽美美、淡淡雅雅、安安谧谧、平平和和），诗诗人人借借此此来来渲渲染染烘烘托托自自己己的的思思想感情。想感情。方法点拨一：方法点拨一：透过形象本身，领悟透过形象本身，领悟“象象”中之中之意意鉴赏诗歌的形象，就是要抓住诗歌中塑鉴赏诗歌的形象，就是要抓住诗歌中塑造
18、的主要形象，分析其所构筑的意境特征或造的主要形象，分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义，透过形象本身，去领悟形比喻、象征意义，透过形象本身，去领悟形象中所蕴含的东西象中所蕴含的东西即诗人的思想感情和即诗人的思想感情和人生哲理。人生哲理。研习活动二：研习活动二： 小组讨论或独立思考，领悟诗中的象小组讨论或独立思考，领悟诗中的象中之中之“意意”。 方方法法点点拨拨二二：善善于于想想象象补补充充，营营造造意意境境，做到心做到心“领领”神神“会会”。 读读者者应应善善于于想想象象补补充充，联联系系个个人人的的生生活活经经验验和和知知识识积积累累，补补充充细细节节营营造造意意境境，“身身临临其其境境”
19、，在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面：，在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面： 补补充充形形象象的的细细枝枝末末节节，贯贯通通意意象象，营营造造意意境境人人物物形形象象：外外貌貌、语语言言、动动作作、心心理理和和情情感感世世界界等等，景景物物：构构图图、色色彩彩、动动静静、用用途和特殊意义等；途和特殊意义等； “身临其境身临其境”，以做到心，以做到心“领领”神神“会会”。 连雨时节，天阴地湿，空气潮润，清晨，静谧连雨时节，天阴地湿，空气潮润，清晨，静谧葱郁的丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火葱郁的丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做饭呢，女人们蒸藜炊黍，把饭菜做好后便送往东做饭呢，女人们
20、蒸藜炊黍，把饭菜做好后便送往东面田头，男人们一清早就到那里劳作去了。在一片面田头，男人们一清早就到那里劳作去了。在一片广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩飞舞，意广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩飞舞，意态是那样闲静潇洒；在远近高低、蔚然深秀的密林态是那样闲静潇洒；在远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂们互相唱和，歌喉是那样甜美快活。早已中，黄鹂们互相唱和，歌喉是那样甜美快活。早已厌倦尘世喧嚣的我独处这深山之中，幽栖松林之下，厌倦尘世喧嚣的我独处这深山之中，幽栖松林之下，参朝开暮谢的木槿而悟人生之短暂无常，采露葵以参朝开暮谢的木槿而悟人生之短暂无常，采露葵以供清斋素食。如此，还有谁会无端猜忌与世
21、无争、供清斋素食。如此，还有谁会无端猜忌与世无争、随缘任遇的我呢？想到此，我不由得会心地笑了，随缘任遇的我呢？想到此，我不由得会心地笑了，我已经可以完全免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之我已经可以完全免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。乐了。 以积雨辋川庄作一诗为例进行想象补充以积雨辋川庄作一诗为例进行想象补充 诗歌旧诗旧诗 （古典诗歌）（古典诗歌）新诗新诗( (现代诗歌现代诗歌) ) 近体诗近体诗 （格律诗）（格律诗） 古体诗古体诗（古风）（古风）词词曲曲 绝句律诗律诗 五绝七绝五律 七律无固定的句数无固定的句数无固定的句式无固定的句式无固定的平仄、无固定的平仄、韵律韵律排律按音律分按音律分:
22、:诗诗按内容分类按内容分类：怀古咏史诗怀古咏史诗咏物言志诗咏物言志诗写景诗写景诗边塞战争诗边塞战争诗羁旅行役诗羁旅行役诗闺怨诗闺怨诗送别诗送别诗讽刺诗讽刺诗哲理诗哲理诗悼亡诗悼亡诗怀古诗怀古诗 由凭吊古迹而产生联想、想象由凭吊古迹而产生联想、想象, ,引起引起感慨而抒发情怀抱负感慨而抒发情怀抱负, ,这类诗就是怀古诗。这类诗就是怀古诗。怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志, ,而咏而咏史则不必亲到历史遗址史则不必亲到历史遗址, ,在书房中就可以在书房中就可以写作。写作。 咏物诗咏物诗是借吟咏自然或社会事物是借吟咏自然或社会事物, ,来表达思想感情来表达思想感情的诗歌的诗
23、歌, ,托物言志托物言志, ,象征比拟是其常用手法。象征比拟是其常用手法。 如王维的相思如王维的相思(“(“红豆生南国红豆生南国”)”)、李白的白鹭、于谦的石灰吟、王李白的白鹭、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等冕的墨梅等等, ,都是借自然之物都是借自然之物, ,抒自抒自己心志的名篇。己心志的名篇。写景诗写景诗指的是寓情于景，指的是寓情于景，借助客观景物借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情转移到景物上去，使景
24、物带上感情色彩。感情色彩。战争诗战争诗边塞诗词是边塞生活的艺术反映，边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系多和民族战争有千丝万缕的联系。又因为每个。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。唐代著名的边塞诗千差万别，情况相当复杂。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高
25、适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞等塞等, ,均是脍炙人口的名篇佳作。均是脍炙人口的名篇佳作。记行诗又称记游诗、行旅诗记行诗又称记游诗、行旅诗或描述个人游历见闻感受或描述个人游历见闻感受, ,或表现思亲或表现思亲怀乡之情怀乡之情, ,叙事与抒情相结合。叙事与抒情相结合。这类诗离这类诗离不开山水景物描写不开山水景物描写, ,所以又称所以又称“山水记行山水记行诗诗”。这与纯粹的山水诗略有区别。这与纯粹的山水诗略有区别, ,是是“以记抒情以记抒情”为主的。如马致远的秋思为主的。如马致远的秋思, ,便不可
26、视作山水诗。便不可视作山水诗。 爱情诗爱情诗 是以爱情是以爱情( (包括悼亡包括悼亡) )为题材的诗为题材的诗, ,也称也称“情歌情歌”、“闺怨诗闺怨诗”。爱情诗自诗经。爱情诗自诗经起起, ,源远流长源远流长, ,主要描写男女爱慕之情和爱主要描写男女爱慕之情和爱情生活情生活, ,或抒发离别相思之情。或抒发离别相思之情。 如兼葭、迢迢牵牛星、无题如兼葭、迢迢牵牛星、无题( (相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐隐) )、鹊桥仙、鹊桥仙(“(“纤云弄巧纤云弄巧”秦观秦观) )等等。等等。 送别诗
27、送别诗是最早出现、最为常见的题材之一是最早出现、最为常见的题材之一, ,主主要抒写离情别恨要抒写离情别恨, ,或用以激励劝勉或用以激励劝勉, ,或用或用以表达深情厚谊以表达深情厚谊, ,或用以抒发别离之愁。或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系因为送别常与登山临水相联系, ,故又称故又称“山水送别诗山水送别诗”。 如送杜少府之任蜀川如送杜少府之任蜀川( (王勃王勃) )、送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵( (李白李白) )、别董大、别董大二首二首( (高适高适) )等。等。 讽刺诗讽刺诗是是以嘲讽或劝喻手法以嘲讽或劝喻手法, ,揭露社会黑暗、世揭露社会黑暗、世态炎凉态炎凉, ,表达人民或正
28、人直士呼声的诗歌表达人民或正人直士呼声的诗歌, ,亦称亦称“讽喻诗讽喻诗”,”,有时也称有时也称“政治讽刺诗政治讽刺诗”。 讽刺诗同样源远流长讽刺诗同样源远流长, ,自诗经起自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠、伐直到现代从未消失。如硕鼠、伐檀、蜂檀、蜂( (唐唐 罗隐罗隐) )、题临安邸、题临安邸( (南宋南宋 林升林升) )、醉太平、醉太平(“(“讥贪小利讥贪小利者者”元代无名氏元代无名氏) )等等。等等。哲理诗哲理诗是是一一种种通通过过对对具具体体事事物物的的描描述述、议议论论, ,来来寄寄寓寓或或阐阐发发某某种种哲哲理理的的诗诗歌歌。有有的的点点明明主主题题, ,有有的的含含而而不露不露,
29、 ,引人思考。引人思考。 著著名名的的如如苏苏轼轼的的题题西西林林壁壁、朱朱熹熹的的观观书书有有感感等等。此此外外, ,有有些些诗诗虽虽不不是是哲哲理理诗诗, ,但但其其中中有有的的诗诗句句富富有有哲哲理理( (如如“山山重重水水复复疑疑无无路路, ,柳柳暗暗花花明明又又一一村村”,“”,“青青山山遮遮不不住住, ,毕毕竟竟东东流流去去”等等),),也也应应注意。注意。 初唐四杰初唐四杰: :王勃王勃 杨炯杨炯 卢照邻卢照邻 骆滨王骆滨王 ( (刚健骨气刚健骨气) ) 陈子昂、张若虚陈子昂、张若虚 山水田园诗山水田园诗: :孟浩然孟浩然 王维王维 ( (静逸明秀静逸明秀) ) 边塞诗边塞诗:
30、:高适高适 岑参岑参 王昌龄王昌龄 ( (慷慨奇伟慷慨奇伟) ) 诗仙诗仙: :李白李白( (豪放洒脱豪放洒脱) ) 诗圣诗圣: :杜甫杜甫( (沉郁顿挫沉郁顿挫) )元白诗派元白诗派: :白居易白居易 元稹元稹 ( (浅显平易浅显平易) )中唐中唐晚唐晚唐杜牧杜牧 李商隐李商隐（形式美（形式美, ,倾向伤感倾向伤感, ,虚无虚无, ,华艳纤巧华艳纤巧 ) )初唐初唐（唐朝建立后的九十余年）（唐朝建立后的九十余年）盛唐盛唐（从唐玄宗即位到代宗大历初年的半个世纪）（从唐玄宗即位到代宗大历初年的半个世纪）(从唐代宗大历到唐文宗大和年间，这是唐诗衰而复从唐代宗大历到唐文宗大和年间，这是唐诗衰而复兴的
31、时期。兴的时期。)（从唐文宗大和开成之后至唐亡的七十余年间）（从唐文宗大和开成之后至唐亡的七十余年间）附：诗歌内容鉴赏口诀附：诗歌内容鉴赏口诀1.题目识对象题目识对象2.字面读感觉字面读感觉3.注释破难点注释破难点4.作者解背景作者解背景5.景物握情感景物握情感6.意境察心胸意境察心胸7.首联找特点首联找特点8.尾句参主旨尾句参主旨9.题干得启示题干得启示10.原作找根据原作找根据诗歌鉴赏的诗歌鉴赏的“八个切入点八个切入点”1.题目题目2注释注释3意象意象4语言语言5.题材题材6.“情语情语”7细节细节8背景。背景。答题模式答题模式1分析意境型分析意境型：描述描述景景象象+点明意点明意境境+抒
32、发抒发情情感感2分析技巧型分析技巧型表达方式：运用表达方式：运用手法手法+描写描写什么什么+抒发抒发情感情感表现手法：表现手法：手法手法+表达表达作用作用3分析语言特色：语言分析语言特色：语言特色特色+分析分析特色特色+抒发抒发情感情感4炼字型：炼字型：解释解释含义含义+描述描述景象景象+意境或情感意境或情感5一词领全诗型：突出一词领全诗型：突出主旨主旨作用作用或或结构结构所起作用所起作用6情感主旨型：情感主旨型：通过什么通过什么内容内容+抒发（寄寓或揭示）抒发（寄寓或揭示）情感情感7.意象型：意象型：表层表层含义含义+深层深层含义含义8.人物形象型：写人物特征人物形象型：写人物特征+结合诗句
33、内容写分析结合诗句内容写分析+写意写意义义抒情手法：直接抒情、间接抒情间接抒情：借景抒情、寓情于景、托物言志、间接抒情：借景抒情、寓情于景、托物言志、以乐景衬哀情等。以乐景衬哀情等。2.修辞手法：修辞手法：常用的有常用的有比喻、比拟、夸张、比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、双关、对比、用典、借代、设问、反问、双关、对比、用典、互文、对偶等互文、对偶等。象征、通感、顶针、。象征、通感、顶针、排比、排比、反复。反复。3.描写手法：描写手法：如侧面描写如侧面描写衬托（正衬、反衬托（正衬、反衬）；正面描写衬）；正面描写动静结合、虚实结合、动静结合、虚实结合、点面结合、渲染、对比、色彩描写、声音点面结
34、合、渲染、对比、色彩描写、声音描写、语言描写、动作描写、肖像描写、描写、语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、场景描写、白描、细描等。心理描写、场景描写、白描、细描等。4.结构手法：结构手法：层层铺垫、抑扬法层层铺垫、抑扬法(先抑后先抑后扬、先扬后抑扬、先扬后抑)、卒章显志、首尾照应、卒章显志、首尾照应、开门见山、先总后分、先景后情、过渡、开门见山、先总后分、先景后情、过渡、伏笔等。伏笔等。重要主题。重要主题。如爱国忧民、建功立业、壮如爱国忧民、建功立业、壮志难酬、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才志难酬、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、登高览胜、修身养性、思乡怀不遇、登高览胜、修身养性、思乡怀友、相知相思、惜春悲秋、别恨离愁友、相知相思、惜春悲秋、别恨离愁等。等。语言特色：语言特色：如平淡、清新、绚丽、质朴如平淡、清新、绚丽、质朴明快、含蓄、简洁、洗炼、悲壮慷慨、沉明快、含蓄、简洁、洗炼、悲壮慷慨、沉郁顿挫、朴素自然、婉约细腻、幽默讽刺、郁顿挫、朴素自然、婉约细腻、幽默讽刺、生动形象、朴实无华、古朴清纯、轻灵飘逸、生动形象、朴实无华、古朴清纯、轻灵飘逸、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、遒劲有多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、遒劲有力、活泼有趣、笔调婉约、简练生动等。力、活泼有趣、笔调婉约、简练生动等。
