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1、小学语文教学法小学语文教学法习作教学习作教学习习作作教教学学课课程程标标准准习习作作教教学学的的新新要要求求了了解解与与众众不不同同教教学学案案例例分分享享 习作教学第二讲习作教学第二讲 不可不可 面面俱到面面俱到更为重要的是更为重要的是 一课一练一课一练 一课一得一课一得 习作教学的要求习作教学的要求读明要求读明要求会读会思会讲会写思不同点思不同点讲清内容讲清内容写出童趣写出童趣 走进习作教学教学走进习作教学教学 读要求读要求 明思路明思路 活练笔活练笔 评中改评中改 出童趣出童趣 乐表达乐表达 学表达学表达 会表达会表达 首先谈如何打开思路首先谈如何打开思路 求新：角度新求新：角度新讲讲
2、“捡钱包捡钱包”、“扶摔倒老人扶摔倒老人”等不是不行，而是从哪等不是不行，而是从哪个角度去立意？个角度去立意？换个角度去看，换个角度去看，立意立意就不一样了就不一样了 “捡钱包捡钱包”：1.1.被偷被偷无安全防范意识；无安全防范意识；2.2.丢三丢三落四落四要有良好的习惯等要有良好的习惯等 “扶摔倒老人扶摔倒老人”1.1.主动去扶，被冤枉后的复杂内主动去扶，被冤枉后的复杂内心；心；2.2.看诚信看诚信、担当担当和和良知良知等等 以以“自卑自卑”为话题写作文，你会写什么？为话题写作文，你会写什么？ 有同学就以有同学就以“感谢自卑感谢自卑”为文题，写了为文题，写了“天才骨天才骨子里大都有一点自卑，
3、成功的强者内心深处往往埋着子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史一段屈辱的历史挫折和失败往往对于个人来说是挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富，它能促人进步一笔精神财富，它能促人进步面对自卑后的成功，面对自卑后的成功，我感谢自卑我感谢自卑”。这样换个角度拓展思路，立意就非常这样换个角度拓展思路，立意就非常新颖独到。新颖独到。 求异：求异： 立意不同立意不同 表达不同表达不同 面对面对“上海市选拔三好学生加考美术，多数同学削上海市选拔三好学生加考美术，多数同学削铅笔不扫木屑铅笔不扫木屑”的材料，的材料， 有些同学很快就写到：不讲卫生、没有好习惯有些同学很快就写到：不讲卫
4、生、没有好习惯 而有些同学很快就发现了这是而有些同学很快就发现了这是谈公德与才学的关谈公德与才学的关系问题系问题，于是营就了才学诚可贵，于是营就了才学诚可贵，公德价更高公德价更高、一一屋不扫屋不扫何以扫天下何以扫天下的优秀立意。的优秀立意。看到下面三个场景，你会写什么？看到下面三个场景，你会写什么？ 1.1.中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技；中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技； 2. 2.瑞士爱国者威廉瑞士爱国者威廉泰尔一箭射穿顶在儿子头上的泰尔一箭射穿顶在儿子头上的苹果；苹果； 3. 3.电影英雄中无名用电影英雄中无名用“十步一杀十步一杀”绝技刺伤长绝技刺伤长空和飞雪空和飞雪 是技艺高
5、超、无与伦比好一些？是技艺高超、无与伦比好一些？还是什么？还是什么？ 这三个故事的实质都是谈这三个故事的实质都是谈 “勇气勇气”和和 “信任信任” 求实：求实： 材料真实材料真实 感情真挚感情真挚 教学环节教学环节习作目标：习作目标： 1 1、激发学生习作的热情；、激发学生习作的热情； 2 2、通过实践感受习作的快乐；、通过实践感受习作的快乐； 3 3、联系生活实际写出童趣。、联系生活实际写出童趣。 以以写一件自护的事写一件自护的事为例为例 看视频：看视频： 回忆口语交际课中自护的事回忆口语交际课中自护的事 说说一个最吸引人的题目一个最吸引人的题目写写投稿要求：投稿要求： 1 1、将自己亲身经
6、历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自自护方法很智慧的细节写具体护方法很智慧的细节写具体”的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。 2 2、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。 1、用什么方法智慧地保护自己。、用什么方法智慧地保护自己。 2、怎样写出很有智慧的。、怎样写出很有智慧的。 评评 抓抓 住某一方面的细节写具体，住某一方面的细节写具体，突出急中生智。突出急中生智。写写 为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自成自护、自
7、救的意识，机智勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学校将编选学校将编选小学生安全自护手册小学生安全自护手册，特向，特向4-64-6年级学生征集自护小故事。年级学生征集自护小故事。 投稿要求投稿要求： 1 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自护方法很智慧的细节写具自护方法很智慧的细节写具体体”的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。 2 2、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。 3 3、稿件末尾写明姓名、班
8、级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。 投稿时间：投稿时间：年月日年月日月日月日 投稿地址投稿地址：电子邮箱：电子邮箱 联系电话联系电话：1890717067018907170670 联系人：联系人：龚老师龚老师小学生安全自护手册小学生安全自护手册 征稿启事征稿启事习作教学的方法习作教学的方法激趣法搭支架改中评关注儿童生活，出示图片、展示视频、表演等创设情境，激发学习作的兴趣。按课标一课一要求、一课一支架、一课一练笔、一课一得，使学生的练笔由易到难，充满情趣、充满挑战是习作教学指导中很关键的一环，即对照修改的内容看与绘本创作要
9、求是否相吻合，进而更深切、真实地感受自由表达的快乐。联系生活法评中改习作教学过程中，教师常常对照习作，借评价语来指导学生写出童趣。结合生活实际，创设适切语境，帮助学生感悟生活中的情趣。1 13 35 52 24 4 这节课我们学习了这节课我们学习了习作习作教学教学第二讲第二讲，用具体的教学案例帮助用具体的教学案例帮助大家明确：大家明确：教学中应该让学生，大量的教学中应该让学生，大量的在求新、求异、求实上在求新、求异、求实上练、评、改、得的练、评、改、得的语语文文实践中领悟文化内涵和语文运用规律实践中领悟文化内涵和语文运用规律和自和自由创作的快乐由创作的快乐。好，这节课关于好，这节课关于习作习作
10、教学教学第二讲第二讲的知识就先讲到这里，谢的知识就先讲到这里，谢谢！谢！模拟训练模拟训练目标方法 语文课程标准语文课程标准中中 五年级的习作要求是什么？能五年级的习作要求是什么？能设计一课吗？设计一课吗？（语文课程标准语文课程标准，标准标准中不同的学段有不同中不同的学段有不同的习作要求，就可创设不同要求的语境）的习作要求，就可创设不同要求的语境）内容求新：角度新求新：角度新被偷被偷无安全防范意识无安全防范意识丢三落四丢三落四要有良好的习惯等要有良好的习惯等主动去扶，被冤枉后的复杂内心主动去扶，被冤枉后的复杂内心看看诚信诚信、担当担当和和良知良知等等丢钱丢钱丢钱丢钱包包包包12扶摔扶摔扶摔扶摔倒
11、老倒老倒老倒老人人人人12 1.1.中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技；中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技；2.2.瑞士爱国者威廉瑞士爱国者威廉泰尔一箭射穿顶在儿子泰尔一箭射穿顶在儿子头上的苹果；头上的苹果；3.3.电影英雄中无名用电影英雄中无名用“十步一杀十步一杀”绝技绝技刺伤长空和飞雪。刺伤长空和飞雪。（一）营造交际场（一）营造交际场 激活童真童趣激活童真童趣（二）创意活动（二）创意活动 鼓舞学生童真童趣鼓舞学生童真童趣（三）先写后教（三）先写后教 评中学写评中学写 珍视童真童趣珍视童真童趣（四）开放拟题（四）开放拟题 活化童真童趣活化童真童趣评中学写评中学写一是在课堂空间当堂习作一是
12、在课堂空间当堂习作二是在课堂空间当堂评改二是在课堂空间当堂评改征稿启事为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学遇到的各
13、种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长，学校将编选小学生安全自护手册，特向校将编选小学生安全自护手册，特向校将编选小学生安全自护手册，特向校将编选小学生安全自护手册，特向4-64-64-64-6年级学生征集自护小故年级学生征集自护小故年级学生征集自护小故年级学生征集自护小故事。事。事。事。 投稿要求投稿要求投稿要求投稿要求： 1 1 1 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能
14、够将、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自护方法很智慧的细节自护方法很智慧的细节自护方法很智慧的细节自护方法很智慧的细节写具体写具体写具体写具体”的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。的稿件，优先选登。 2 2 2 2、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。、内容具体。有真情实感。 3 3 3 3、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐
15、理由及推荐人。 投稿时间投稿时间投稿时间投稿时间：XXXXXXXXXXXX年月日年月日年月日年月日月日月日月日月日 投稿地址投稿地址投稿地址投稿地址：电子邮箱：电子邮箱：电子邮箱：电子邮箱XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXX 联系电话联系电话联系电话联系电话：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 联系人联系人联系人联系人：龚老师：龚老师：龚老师：龚老师 1 1 1 1、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸； 2 2 2 2、平安成长比成功更重要；、平
16、安成长比成功更重要；、平安成长比成功更重要；、平安成长比成功更重要； 3 3 3 3、生命第一，财产第二；、生命第一，财产第二；、生命第一，财产第二；、生命第一，财产第二； 4 4 4 4、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果； 5 5 5 5、小秘密要告诉妈妈；、小秘密要告诉妈妈；、小秘密要告诉妈妈；、小秘密要告诉妈妈； 6 6 6 6、不与陌生人说话；、不与陌生人说话；、不与陌生人说话；、不与陌生人说话； 7 7 7 7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具； 8 8 8 8、遇到危险可以自己先跑；、遇到危险可以自己先跑；、遇到危险可以自己先跑；、遇到危险可以自己先跑； 9 9 9 9、不保守坏人的秘密；、不保守坏人的秘密；、不保守坏人的秘密；、不保守坏人的秘密； 10 10 10 10、坏人可以骗。、坏人可以骗。、坏人可以骗。、坏人可以骗。 英国学生自护手册英国学生自护手册谢谢观看谢谢观看! !
