《三年级上册数学授课课件第6课时 解决问题1人教版(共19张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学授课课件第6课时 解决问题1人教版(共19张PPT)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、R三年级上册三年级上册第第6课时课时 解决问题解决问题( (1) )【学习目标学习目标】1.使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘法运算的计算方法。地进行估算，掌握乘法运算的计算方法。2.使学生认识到估算的价值，提高学生运用所学知识使学生认识到估算的价值，提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。解决生活中的实际问题的能力。【学习重点学习重点】掌握估算的方法，能运用估算的方法解决问题。掌握估算的方法，能运用估算的方法解决问题。3.培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联
2、系。切联系。一、复习导入一、复习导入同学们，你们知道吗同学们，你们知道吗？每本书的单价都是48元。带多少钱合适呢？我们要买3本书。48四舍五入等于50。503=150（元），带150元钱就可以啦。在生活中我们经常会遇到类似的问在生活中我们经常会遇到类似的问题，这节课就来学习乘法的估算。题，这节课就来学习乘法的估算。二、自主探究二、自主探究三（三（1）班有）班有29人参观，带人参观，带250元买门票够吗？元买门票够吗？已已知知条条件件有有哪哪些些？要要求的问题又是什么？求的问题又是什么？知道了门票的价格知道了门票的价格和参观的人数。和参观的人数。求求250元元够不够买门票。够不够买门票。这些信息
3、可以这些信息可以这样表示。这样表示。三（三（1）班有）班有29人参观，人参观，带带250元买门票够吗？元买门票够吗？先独立尝试解决问题，再在小组内交先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。流，说说你是怎样解决这个问题的。232元元250元，带元，带250元买门票够了。元买门票够了。可以直接计算可以直接计算298。298 240（元）（元）接近接近30308 = 240（元）（元） 298240（元）（元）答：带答：带250元买门票够了。元买门票够了。用估算就能解决。用估算就能解决。约等号约等号这两种方法你们都看懂了吗？这两种方法你们都看懂了吗？你更喜欢哪种方法呢？你更喜
4、欢哪种方法呢？可以这样想：买可以这样想：买30张门票只需张门票只需240元，所以带元，所以带250元肯定够了。元肯定够了。还有其他的思路吗?想一想如果如果92人参观，带人参观，带700元买门票够吗？元买门票够吗？928720（元）（元）9092元元90元，元，928700（元）（元）带带700元不够。元不够。800元元够吗够吗? ?928800（元）（元）10092元元100元，元，928800（元）（元）带带800元够了。元够了。想一想归纳小结在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法解决。12两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，
5、估算出结果。三、巩固深化三、巩固深化 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？读完题目，你知道了什么？要装180千克苹果，每个箱子能装32千克。用算式可以表示为326。怎么解决这个问题，你能用算式表示吗？想一想还有其他方法吗，你是怎么想的？还可以这样想。 326 180（千克）（千克） 实际能装的重量大于实际能装的重量大于180千克，千克， 所以所以6个箱子装得下。个箱子装得下。四舍五入为四舍五入为30四、课堂小结四、课堂小结 方法一： 298=232（元） 250（元）带250元买门票够了。 方法二： 298 308=240（元）五、课后作业五、课
6、后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课教学从学生已有的生活经验出发，导入时创设小明的妈妈买书需要带钱的情境，让学生知道需要运用估算方法来解决实际问题，让学生有兴趣参与学习过程，体会到估算的实际意义，从而激发学生学好估算的强烈愿望，树立学好估算的自信心。在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生交流、比较、讨论多种计算方法。在探索活动中，学生的学习过程不是被动地、简单地接受现成的数学知识，而是通过多看、多听、多交流，知道具体情况具体对待，选取最佳估算方法，从而培养学生的学习兴趣、探索精神和独立思考能力。谢谢你的阅读v知识就是财富v丰富你的人生
