《四年级上册科学课件－3.3我们是怎样听到声音的 ｜苏教版 (共23张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学课件－3.3我们是怎样听到声音的 ｜苏教版 (共23张PPT)（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习复习 声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？靠物体振动产生的靠物体振动产生的声音是怎样传播的？声音是怎样传播的？ 依靠介质，能在固体、依靠介质，能在固体、液体和气体中传播。液体和气体中传播。苏教版四年级科学苏教版四年级科学我们是怎样我们是怎样听到声音的听到声音的P34页，自学：页，自学： 认识耳的构造，二分认识耳的构造，二分 钟，比一比谁对耳朵钟，比一比谁对耳朵构造认识得快。构造认识得快。人耳的构造人耳的构造人耳的构造人耳的构造耳耳廓廓外外耳耳道道外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨中耳中耳耳蜗耳蜗内耳内耳听神经听神经听觉的形成听觉的形成声波声波鼓膜鼓膜三块听小骨三块听小骨耳蜗内的听耳蜗内的听觉感受器觉
2、感受器大脑中的大脑中的听觉中枢听觉中枢听觉神经听觉神经听觉听觉外耳道外耳道振动振动兴奋兴奋鼓膜振动实验鼓膜振动实验实验步骤：实验步骤：先把气球皮蒙在玻璃杯上，先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡再用橡皮筋固定住，尽量绷紧皮筋固定住，尽量绷紧(因为骨膜是因为骨膜是一层很薄有弹性的膜）一层很薄有弹性的膜），再把小米再把小米粒撒在上面，粒撒在上面，我们先轻轻地背一遍我们先轻轻地背一遍古诗，古诗，再大声背一遍古诗再大声背一遍古诗，仔细观，仔细观察气球皮上有什么现象发生？察气球皮上有什么现象发生？实验要求：实验要求：1 把气球皮尽量绷紧，有助观察。把气球皮尽量绷紧，有助观察。2 分工合作，保持安静。分工合作，
3、保持安静。3 实验时，细心观察，及时记录。实验时，细心观察，及时记录。4 实验结束，物品摆放好，实验结束，物品摆放好，安静坐好，等待汇报。安静坐好，等待汇报。实验名称实验名称 鼓膜振动鼓膜振动实验目的实验目的了解鼓膜振动的原理了解鼓膜振动的原理实验器材实验器材玻璃杯、气球皮、橡皮筋、米粒玻璃杯、气球皮、橡皮筋、米粒实验过程实验过程1先把气球皮蒙在玻璃杯上先把气球皮蒙在玻璃杯上2再用橡皮筋固定住，尽量绷紧再用橡皮筋固定住，尽量绷紧3再把小米粒撒在上面再把小米粒撒在上面4我们先轻轻地背一遍古诗，再大声背一遍古我们先轻轻地背一遍古诗，再大声背一遍古诗，仔细观察气球上有什么现象发生？诗，仔细观察气球上
4、有什么现象发生？实验结果实验结果声音大时，鼓膜振动声音大时，鼓膜振动（ ）；）；声音小时，鼓膜振动声音小时，鼓膜振动（ ）。）。明显明显不明显不明显它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。 耳廓有耳廓有收集收集声音声音的作用。的作用。贝多芬贝多芬28岁时就失岁时就失聪了，他弹琴时嘴聪了，他弹琴时嘴里咬着长棍子的一里咬着长棍子的一端，另一端抵住钢端，另一端抵住钢琴的琴键，这样进琴的琴键，这样进行创作，这种声音行创作，这种声音传
5、播方式叫传播方式叫骨传导骨传导。有些声音让我们有些声音让我们心情愉悦心情愉悦，但，但也有一些声音听了让人也有一些声音听了让人不舒服不舒服。说说日常生活中，哪些声音会说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？让我们感觉到不舒服？ 噪音噪音是指太大的声音。那些是指太大的声音。那些干干扰扰我我们们听听觉觉的声音、令人的声音、令人不愉快、使人身心不舒服的不愉快、使人身心不舒服的声音都是声音都是噪音噪音。 噪音噪音和和废气废气、废水废水一样，被列为一样，被列为环境污染之一。环境污染之一。防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。一些常见的控制噪声的方法一些常见的控制噪声的方法控制噪声产生：摩托车的消声器、城控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内禁止汽车鸣喇叭。市内禁止汽车鸣喇叭。阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声板、路旁多种树。板、路旁多种树。防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声耳罩。耳罩。提高讲话声音提高讲话声音凑近他们耳朵讲话凑近他们耳朵讲话建议戴上助听器建议戴上助听器不用坚硬的东西掏耳朵，不用坚硬的东西掏耳朵，以免戳破鼓膜以免戳破鼓膜远离噪声，碰到巨大声响时，远离噪声，碰到巨大声响时，要捂住耳朵或张大嘴巴要捂住耳朵或张大嘴巴 学了这课，你学了这课，你有什么收获？有什么收获？
