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1、 成反比例的量 范县高码头镇中心小学丁亚丽成反比例的量学习目标1、我能理解反比例的意义，能根据反比例的意义判断两种量是否成反比例关系2、我能把所学知识运用到生活中，能找出生活中反比例量的实例3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力成反比例的量1、说一说生活中有哪些正比例的量？2、当速度一定时，路程和时间成（ ），当时间一定时，路程和速度成（ ），当路程一定时，时间和速度成什么比例关系呢？结合课本47页例2，猜一下自己的答案吧，试着分析一下原因成反比例的量观察课本例2的表格，你能发现什么特点?所有的体积（ ），当底面积增大时，水位高度（ ），当底面积减小时，水位高度（ ）所以，水的高度随着（ ）的
2、变化而变化，但不变的是高度和底面积的（ ）高度/cm302015105底 面 积/cm2101520306体 积 、cm3成反比例的量像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种两种量叫做成反比例的量，这两种两的关系叫做反比例关系反比例式同学们，我们在学正比例的量时学习了它的一个正比例关系式，那同学们根据刚才高度，底面积和体积的关系想一想，反比例式用字母怎么表示呢？ xxy=k(一定)反比例练习题1判断下面每题中的两种量是否成反比例，并说明理由、小学生作文的单价一定，总价和订阅的数量（）、小新跳高的高度和他的身高（）、小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量（）、圆柱体的高一定，圆柱的体积和底面积（）用反比例解决问题我的书房铺每块面积是900平方厘米的地砖刚好用200块，如果改铺每块面积是600平方厘米的地砖，要用多少块？解：设要用x块.600x=900200600x=180000 x=300用比例解决问题(反比例）（66）400(一块方转的面积方砖总块数表示总面积）44（第二种一块方砖的面积）解：设一共需要x块方砖（44）x(表示一块方转的面积方砖总块数表示总面积)（44）x=（66）400 16x=36400 x=900 谢谢大家
