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1、语言综合运用语言综合运用存在问题存在问题v1.1.用描写、抒情的表达方式代替用描写、抒情的表达方式代替说明。说明。v2.2.对下定义、作比较的说明方法对下定义、作比较的说明方法不懂。下定义太简单。不懂。下定义太简单。v3.3.字数不能少于字数不能少于200200字，但也不要字，但也不要超过超过220220字，在字，在204220204220之间。之间。v 水是常见的一种物质，几乎无人不知，水是常见的一种物质，几乎无人不知，无人不晓，但又有多少人十分了解它呢无人不晓，但又有多少人十分了解它呢? ?水水是一种纯净、透明、无色无味的液体。是一种纯净、透明、无色无味的液体。水水虽透明且流动却不像油那样
2、粘稠、腻人，虽透明且流动却不像油那样粘稠、腻人，而是流动自然，令人感觉清爽。而是流动自然，令人感觉清爽。水虽柔弱，水虽柔弱，却能水滴石穿，再高大的的山也无法阻挡却能水滴石穿，再高大的的山也无法阻挡水流向低处的决心，因为它总能找到突破水流向低处的决心，因为它总能找到突破口。其实你不知道口。其实你不知道水还是个淘气的孩子水还是个淘气的孩子，你以为它静静地在你眼前流淌，它却已经你以为它静静地在你眼前流淌，它却已经到了你的身边到了你的身边它变成了水蒸气。水也它变成了水蒸气。水也懂得适应环境，根据不同的温度变成不同懂得适应环境，根据不同的温度变成不同的状态，因此水又是一位智者。的状态，因此水又是一位智者
3、。v【高三【高三(17)(17)班班 余宏倡】余宏倡】较好的同学较好的同学v高三高三1313：古新英：古新英 蒙福海蒙福海 刘勇刘勇v郭慧祥郭慧祥 朱莉香朱莉香v高三高三1717：赖家宁：赖家宁 戴慧戴慧 蓝希鹏蓝希鹏v唐罗培唐罗培 刘甘明刘甘明 余宏倡余宏倡 古越古越 方毅方毅语言运用牢记语言运用牢记“三有三有”v一、心中有大、小要求一、心中有大、小要求v二、文段有条理二、文段有条理v三、手法有位置三、手法有位置说明性语段注意事项说明性语段注意事项v1.1.以以说明说明的表达方式为主的表达方式为主v2.2.要有一定的要有一定的说明顺序说明顺序（时间、空（时间、空间、逻辑）间、逻辑）v3.3.
4、掌握掌握常用常用的说明方法的说明方法v4.4.写出说明写出说明对象的特点对象的特点。说明顺序说明顺序v时间顺序时间顺序：按照事理发展过程的先后来介按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。为序。v比如中学课本中有一篇景泰蓝的制作，它就比如中学课本中有一篇景泰蓝的制作，它就是按照景泰蓝的制作过程中是按照景泰蓝的制作过程
5、中“做胎做胎掐丝掐丝烧制烧制点蓝点蓝烧蓝烧蓝打磨打磨镀金镀金”的时的时间顺序来说明的。间顺序来说明的。 说明顺序说明顺序空间顺序：空间顺序：按照事物空间存在的方式，或按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下从外到内，或从上到下 ，或从整体到局，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。说明事物各方面的特征。 如：故宫博物馆按照先总后分的顺序，先如：故宫博物馆按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门介绍太和门太和殿太和殿中和殿中和殿保和殿保和殿乾清宫乾清宫
6、御花园，而在介绍每一座建筑御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。序。 说明顺序说明顺序v逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果原因到结果, ,或递进或递进, ,或概括到具体或概括到具体, ,或特点或特点到用途到用途, ,或由整体到局部一一介绍说明。或由整体到局部一一介绍说明。 理清说明顺序的方法理清说明顺序的方法 v梳理文章说明顺序就是了解作者的
7、写作思梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。路。 v一是认清说明对象，分析说明顺序。一是认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的说明对象的特点决定了说明顺序的选择。特点决定了说明顺序的选择。 v二是把握语言标志，二是把握语言标志，“读读”出说明顺序。出说明顺序。说明文说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。接内容，组织材料。v时间顺序时间顺序多用表多用表时间变化时间变化的词语，的词语，空间顺序多用空间顺序多用表方位表方位的词语，逻辑顺序多用表的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联逻辑层次的关联词等。词等。 说明方法说明方法v举例
8、子、下定义、作比较、举例子、下定义、作比较、v列数字、画图表、作诠释、列数字、画图表、作诠释、v打比方、分类别、引资料等打比方、分类别、引资料等说明方法说明方法v1.1.举例子：使文章更加具体举例子：使文章更加具体, ,更有说服更有说服力力, ,更客观的说明了事物。更客观的说明了事物。2.2.作比较作比较：用具体的或者大家已经熟：用具体的或者大家已经熟悉的事物和说明对象比较，可以悉的事物和说明对象比较，可以同类同类事物事物比较，也可以比较，也可以不同类事物不同类事物比较。比较。使读者通过比较得到具体而鲜明的印使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。象。3.3.下定义下定义：用简明的语言对某一概念：
9、用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。的本质特征作规定性的说明叫下定义。格式：格式：“是是或或叫叫”说明方法说明方法v4.4.作诠释作诠释：从一个侧面，就事物：从一个侧面，就事物的的某一个特点某一个特点做些解释，这种方法做些解释，这种方法叫诠释法。叫诠释法。5.5.打比方打比方：利用两种不同事物之间：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不
10、同的修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻。喻，而说明多用明喻和暗喻。说明方法说明方法v6.6.引资料引资料：为了使说明的内容更充实具体，：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。可以引资料说明。引资料的范围很广，可引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。故谚语等。7.7.分类别：将被说明的对象，按照一定的分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。说明，这种说明
11、方法，叫分类别。8.8.列数字：为了使所要说明的事物具体化，列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。近似。 高三下学期月考一语言表达题高三下学期月考一语言表达题v根据你的经历与理解，选择下列中华民族的一根据你的经历与理解，选择下列中华民族的一个传统节日，写一段个传统节日，写一段说明性说明性文字。文字。v待
12、选节日：春节、元宵节、清明节、中秋节待选节日：春节、元宵节、清明节、中秋节v要求：要求：v（1 1）说明顺序说明顺序合理、清晰合理、清晰v（2 2）运用）运用举例子举例子、作比较作比较的说明方法的说明方法v（3 3）应用）应用与之与之相关的相关的一句古诗一句古诗v（4 4）不少于）不少于200200字字v（5 5）把举例子、作比较、引用等在右边标明。）把举例子、作比较、引用等在右边标明。语言运用牢记语言运用牢记“三有三有”v一、心中有大、小要求一、心中有大、小要求v二、文段有条理二、文段有条理v三、手法有位置三、手法有位置存在问题存在问题v1.1.记叙、描写的文字取代说明的文字。记叙、描写的文
13、字取代说明的文字。v2.2.条理不清晰（没有使用一定的说明条理不清晰（没有使用一定的说明顺序）。顺序）。v3.3.使用的古诗不能与所选节日匹配，使用的古诗不能与所选节日匹配，节日活动不能与所选节日匹配。节日活动不能与所选节日匹配。v4.4.说明方法要体现具体说明方法要体现具体说明方法的说明方法的（格式）术语（格式）术语。举例子要有。举例子要有“如（例如（例如）如）”的字眼的字眼春节（正月初一）春节（正月初一）v元日（宋）王安石元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 元宵元宵v正月十五夜
14、灯正月十五夜灯（唐）张祜（唐）张祜(h(h)千门开锁万灯明，正月中旬动地京。千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞三百内人连袖舞 ，一进天上著词声。，一进天上著词声。 清明节清明节v清明（唐）杜牧清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。中秋节中秋节v十五夜望月十五夜望月 王建王建v中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。尽望，不知秋思落谁家。v 水调歌头水调歌头 苏东坡苏东坡 丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。
15、丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼是何年？我欲乘风归去，又恐琼v楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴v圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。文段示例文段示例v 中秋节自古便是亲友团聚、共叙天伦之乐的中秋节自古便是亲友团聚、共叙天伦之乐
16、的日子。正如诗说：日子。正如诗说：“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲。”作为中华作为中华民族重要的传统节日，中秋节自然也少不了传统民族重要的传统节日，中秋节自然也少不了传统活动。记得小时候，母亲们会在孩子们额头上写活动。记得小时候，母亲们会在孩子们额头上写下一个下一个“王王”字，以此祈愿孩子们生龙活虎、无病字，以此祈愿孩子们生龙活虎、无病无忧。这样写无忧。这样写“王王”字吓退病魔的传统与古代战士字吓退病魔的传统与古代战士文身刺字吓退敌人有异曲同工之妙。可中秋写文身刺字吓退敌人有异曲同工之妙。可中秋写“王王”字是祝福别人，比文身求自保似乎多了些高字是祝福别人，比文身求自保似乎多了些高尚的情怀。尚的情
17、怀。中秋节熏艾草、饮雄黄酒中秋节熏艾草、饮雄黄酒也是流传至也是流传至今。今。“遍插茱萸少一人遍插茱萸少一人”的无奈，在中秋更显落寞的无奈，在中秋更显落寞了。中秋正应了。中秋正应“千里共婵娟千里共婵娟”。v【7 7分】分】2014届高三上学期周测5v语言综合表达。语言综合表达。(15(15分分) )v下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标志中国环境标志”，请写出，请写出该标志中该标志中除文字以外的构图要素及其寓意除文字以外的构图要素及其寓意。v（1 1）必须使用）必须使用说明说明的表达方式。的表达方式。v（2 2）运用）运用打比方和作比较打比方和作比较的说明方法。的说明方法。v要求语意简明
18、，句子通顺，不少于要求语意简明，句子通顺，不少于200200字。字。存在问题v1.1.看图顺序直接决定说明顺序。看图顺序直接决定说明顺序。v图：空间顺序。图：空间顺序。v2.2.按要求写文段内容。按要求写文段内容。v3.3.作比较：有优劣、高下之分。作比较：有优劣、高下之分。范文v 我国颁布的我国颁布的“中国环境标志中国环境标志”是由十个相连是由十个相连的圆环、青山、绿水、红日构成，上面还印着的圆环、青山、绿水、红日构成，上面还印着“中国环境标志中国环境标志”六个大字以及它的英译，最外六个大字以及它的英译，最外面是一个大圆圈住这些内容。标志最中心的位面是一个大圆圈住这些内容。标志最中心的位置坐落着一座山峰，山下有潺潺的流水，山上置坐落着一座山峰，山下有潺潺的流水，山上一轮红日，寓意着我国希望未来的环境是充满一轮红日，寓意着我国希望未来的环境是充满绿水青山、蓝天白云的和谐大自然。十个相连绿水青山、蓝天白云的和谐大自然。十个相连的圆环宛如全国同胞手拉手，寓意着只有大家的圆环宛如全国同胞手拉手，寓意着只有大家携手共同努力，才能改变和保护生态环境。与携手共同努力，才能改变和保护生态环境。与一般硬生生的广告词相比，这个标志显得那么一般硬生生的广告词相比，这个标志显得那么生动形象，简明清楚，时时刻刻提醒着我们要生动形象，简明清楚，时时刻刻提醒着我们要保护环境。保护环境。
