《.高中生物 第三章 遗传和染色体课件 苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《.高中生物 第三章 遗传和染色体课件 苏教版必修2（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章章 末末 整整 合合(1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。(2)伴性遗传有其特殊性。雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。有些基因只存在于X或Z染色体上，Y或W染色体上无相应的等位基因，从而存在像XbY或ZdW的单个隐性基因控制的性状也能表现。伴性遗传与两大定律的关系伴性遗传与两大定律的关系1与基因的分离定律的关系与基因的分离定律的关系Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代
2、比例时，一定要与性别相联系。在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上基因控制的性状2与基因的自由组合定律的关系与基因的自由组合定律的关系按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。在上面的示意图中，在上面的示意图中，1、2为一对性染色体，为一对性染色体，3、4为一对常为一对常染色体，则基因染色体，则基因A、a、B、b遵循伴性遗传规律，基因遵循伴性遗传规律，基因A与与a、B与与b、C与与c
3、遵循分离定律，基因遵循分离定律，基因A(a)与与C(c)、B(b)与与C(c)遵循自由组合定律。遵循自由组合定律。3图示分析三者之间的关系图示分析三者之间的关系1育种原理：通过基因的重新组合，把两亲本的优良性状组合在一起。2适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。3优缺点：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得所需类型的纯合子。4动植物杂交育种比较(以获得基因型AAbb的个体为例) PAABBaabb 动物一般选多对同时杂交 F1AaBb 动物为相同基因型的个体间交配动植物杂交育种方法比较动植物杂交育种方法比较F29A_B_3A_bb3aaB_1aabb所需 类型F2纯合子纯合子(品种品种)从
4、中选出性状符合要求的个体连从中选出性状符合要求的个体连续自交或用测交的方法选出纯合续自交或用测交的方法选出纯合子至不再发生性状分离为止子至不再发生性状分离为止简析(1)从性遗传：由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合体中，有角基因H的表现是受性别影响的。见下表。伴性遗传与从性遗传伴性遗传与从性遗传基因型基因型公羊的表现型公羊的表现型母羊的表现型母羊的表现型HH有角有角有角有角Hh有角有角无角无角hh无角无角无角无角此外，人类的秃顶
5、遗传也属从性遗传，如同为含秃顶基因此外，人类的秃顶遗传也属从性遗传，如同为含秃顶基因的个体，在男性表现为秃顶的个体，在男性表现为秃顶(往往往往40岁后发病岁后发病)，而女性则，而女性则表现正常表现正常从性遗传现象也表明了生物的性状不仅受基从性遗传现象也表明了生物的性状不仅受基因控制，也受环境因控制，也受环境(如性别因素如性别因素)的影响。的影响。(2)伴性遗传遗传基因位于性染色体(X、Y、Z、W)上，其遗传往往与性别相关联的现象，如人类色盲、血友病遗传等。从性遗传和伴性遗传的表现型都同性别有着密切的联系，但它们是两种截然不同的遗传方式，即伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色
6、体上。【典例1】 从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切关系，但是它们是两种截然不同的遗传方式，伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，所以从性遗传是指常染色体上的基因所控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象，如同为杂合体的雄性与雌性所表现的性状是不相同的。绵羊的有角和无角受一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，一只有角公羊与一只无角母羊交配，生产多胎，所生小羊中，凡公羊性成熟后都表现为有角，凡母羊性成熟后都表现为无角。(1)根据以上事实，能不能确定绵羊有角性状的遗传方式？_，理由是_；有没有伴X染色体遗传的可能？_，理由是_。(2)在上述事实的基础上
7、，写出确定绵羊有角性状的遗传方式的方案，说明推理过程。解析(1)结合伴Y染色体遗传的特点和题中从性遗传的特点，后代公羊和母羊表现型不同，且后代母羊与亲代母羊相同，后代公羊与亲代公羊相同，不能确定绵羊有角性状的遗传方式。假设是伴X染色体遗传，根据题意可得如下系谱图：PXHYh（有角）（有角）XhXh（无角）（无角）后代后代XHXh（有角）（有角）XhY（无角）（无角）与题中结果不符，没有伴与题中结果不符，没有伴X染色体遗传的可能。染色体遗传的可能。(2)确定绵羊确定绵羊有角性状的遗传方式，可通过选择无角公羊与多只母羊交有角性状的遗传方式，可通过选择无角公羊与多只母羊交配或通过选择多只有角公羊与多
8、只无角母羊交配，观察后配或通过选择多只有角公羊与多只无角母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现即可。代小羊性成熟后的表现即可。答案(1)不能伴Y染色体遗传与从性遗传都有可能出现上述现象没有因为有角性状为显性性状，若为伴X染色体遗传，后代公羊应全部表现为无角，后代母羊应全部表现为有角，与上述事实不符(2)方案一：选择无角公羊与多只母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理过程：若杂交后代出现有角羊，则表明不是伴Y染色体遗传，即从性遗传；若大量杂交后代未出现有角性状，则为伴Y染色体遗传。方案二：选多只有角公羊，分别与多只无角母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理过程：若后代出现无角公羊，则可确定
9、不是伴Y染色体遗传，即从性遗传；若后代公羊全部有角，母羊全部无角，则说明是伴Y染色体遗传。(任选其一即可)简析(1)一倍体一定是单倍体因为一倍体只含有一个染色体组，是由二倍体的配子直接发育而来的。(2)单倍体不一定是一倍体单倍体细胞可能含有2、3个染色体组。单倍体细胞中染色体组数目都是本物种正常体细胞染色体组数目的一半。如由八倍体生物的配子产生的单倍体，含有4个染色体组。(3)单倍体高度不育的原因单倍体细胞中染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能正常产生配子。未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
10、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体含有奇数染色体组的个体一定是单倍体基因型是Abcd的生物体一般是单倍体基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体A. BC. D【典例典例2】 下列有关单倍体的叙述中不正确的是下列有关单倍体的叙述中不正确的是 ()。解析含有两个染色体组的生物体若由配子发育而来即属单倍体，生物的精子或卵细胞属细胞不称作单倍体；含奇数染色体组的个体，也可能属多倍体；基因型为aaaBBBCcc的植株可能为单倍体，也可能为三倍体，这取决于它由配子还是由受精卵发育而来。答案BA. 染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B. 染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C. 染色体片段的缺
11、失和重复必然导致基因种类的变化D. 染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化解析染色体组整倍性变化导致染色体数目变化，但基因种类不变；染色体组非整倍性变化不一定会有新基因产生；染色体片段的重复不会导致基因种类的变化，染色体片段的缺失可能会导致基因种类减少，也可能不变。答案D【例例1】 (海南海南)关于植物染色体变异的叙述，正确的是关于植物染色体变异的叙述，正确的是 ()。【例2】 (江苏)玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。W和w表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括W和w基 因)
12、，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题。 (1)现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW、Ww、ww6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：_。 (2)以基因型为Ww个体作母本，基因型为Ww个体作父本，子代的表现型及其比例为_。(3)基因型为WwYy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为_。(4)现进行正、反交实验，正交：WwYy()WwYy()，反交：WwYy()WwYy()，则正交、反交后代的表现型及其比例分别为_、_。(5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交
13、产生F2。选取F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为_。解析(1)若要证明染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育，应选取测交组合为ww()Ww()，后代应只有糯性个体，Ww()ww()后代性状分离比为非糯性糯性11。(2)子代：非糯性子代：非糯性 糯性糯性1 1。(3)基因型为基因型为WwYy的个体产生的可育雄配子为的个体产生的可育雄配子为WY Wy1 1。(4)正交实验图解为正交实验图解为P：WwYy()WwYy()F1 配子配子配子配子WYWywYwywYWwYYWwYywwYYwwYywyWwYyWwyywwYywwyy子代表现型及比例为：非糯性黄胚乳
14、子代表现型及比例为：非糯性黄胚乳(W_Y_) 非糯性白胚非糯性白胚乳乳(W_yy) 糯性黄胚乳糯性黄胚乳(wwY_) 糯性白胚乳糯性白胚乳(wwyy)3 1 3 1。反交实验图解为：反交实验图解为：答案(1)ww()Ww()；Ww()ww()(2)非糯性糯性11(3)WYWy11(4)非糯性黄胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性白胚乳3131非糯性黄胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性白胚乳9331(5)非糯性白胚乳糯性白胚乳81考情分析孟德尔定律及其应用的考查几乎是每年高考的必考内容，这一考点的考查形式可以是遗传概率的计算、子代某种基因型和表现型的种类和比例的求解等，往往与遗传育种、遗传病的有关分析推断结合起来考查。高考对伴性遗传知识的考查，主要从以下几个方面进行：结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计算；从XY型拓展到ZW型，渗透对知识迁移能力的考查；根据题干提供的信息，考查遗传图解的绘制；与基因的分离定律、自由组合定律结合起来综合考查考生获取信息的能力、计算推理的能力和综合运用知识的能力。
