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1、从图片中你看到了什么？ 在我们的现实生活中，在我们的现实生活中，伴随着伴随着“亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今性的枪声。这就是我们今天要学习的天要学习的亲爱的爸爸亲爱的爸爸妈妈妈妈。 |【学习目标学习目标】|1、整体感知文章的内容、主题； |2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； |3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 聂华苓聂华苓，女，美国华裔作家，女，美国华裔作家，19211921年生，年生，湖
2、北武汉人。湖北武汉人。19491949年去台湾，开始发表作品。年去台湾，开始发表作品。19641964年赴美定居，年赴美定居，代表作有代表作有台湾轶事台湾轶事等小等小说集，说集，三十年后三十年后等散文集，等散文集，百花文集百花文集等翻译集。等翻译集。聂华苓的作品以深邃的历史感表现聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于溶传统于现代，溶西方于中国现代，溶西方于中国”的艺术追求。的艺术追求。 19421942年年6 6月月 , ,德国法西斯枪杀了捷克德国法西斯
3、枪杀了捷克利迪策村利迪策村1616岁以上的男性公民岁以上的男性公民140140余人余人和全部婴儿，并把妇女和和全部婴儿，并把妇女和9090名儿童押往名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。集中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念为了悼念利迪策村和全世界所有利迪策村和全世界所有在法在法西斯侵略战争中死难的儿童西斯侵略战争中死难的儿童，反对反对帝国帝国主义战争贩子主义战争贩子虐杀和毒害儿童虐杀和毒害儿童，保障儿保障儿童权利童权利，19491949年年1111月，国际民主妇女联月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式合会在莫斯科召开执委会，正式决定以决定以利迪策村屠杀时的利迪策村屠杀时的6 6月的第一
4、天为全世界月的第一天为全世界少年儿童的节日少年儿童的节日，即，即国际儿童节国际儿童节。 肃穆肃穆 荒谬荒谬 憧憧憬憬呵护呵护 杀戮杀戮 悼悼念念屹立屹立 蜿蜒蜿蜒 恍恍惚惚 明赫白明赫白 聂华苓聂华苓s mmi chng jnghldoywn ynhung hhlng1 1、原指描写刻画十分细致生动，现在、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。也用来指丑态毕露。2 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。情味。3 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4 4、极端错误；非常不合情理。、极端错误；非常不合情理。5 5、严肃
5、而庄严。、严肃而庄严。根据下列语句的意思判断相应词语：-穷形尽相穷形尽相-灭绝人性灭绝人性-凄风苦雨凄风苦雨-荒谬荒谬-肃穆肃穆 2.除除了了与与纪纪念念活活动动有有关关的的文文字字，作作者者还还写了些什么写了些什么? ?有什么用意有什么用意? ? 1. 1.快速阅读全文快速阅读全文, ,给课文各部分取上小标题给课文各部分取上小标题明确：课文由两大部分组成，引言和主明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）体（四个部分）一、引言二、主体（纪念活动的四个片断）（一）、来到纪念地 （二）、看纪念演出 （三）、参加座谈会 （四）、参观纪念馆 课课文文还还联联系系到到南南京京大大屠屠杀杀。作作为
6、为华华裔裔作作家家，一一颗颗“中中国国心心”使使她她想想到到了了南南京京大大屠屠杀杀，那那更更是是惨惨绝绝人人寰寰的的杀杀戮戮，被被害害者者达达3030万万人人，日日本本法法西西斯斯匪匪徒徒的的疯疯狂狂，更更是是灭灭绝绝人人性性，惨惨无无人人道道。作作者者把把西西方方与与东东方方联联系系起起来来，在在宽宽广广的的层层面面上上突突出出世世界界和和平这个主题。平这个主题。另另外外，课课文文还还写写到到一一位位西西德德作作家家和和一一位位日日本本作作家家的的发发言言。西西德德作作家家真真诚诚的的忏忏悔悔赢赢得得了了人人们们的的宽宽容容和和尊尊重重。日日本本作作家家则则是是自自私私的的狡狡辩辩，想想为
7、为日日本本军军国国主主义义开开脱脱罪罪责责，只只能能引引来来人人们们的的反反感感与与冷冷落落。作作者者这这样样写写，意意在在警警示示人人们们：至至今今还还有有人人不不愿愿正正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。不不不不好好好好课课文文通通过过再再现现被被残残杀杀者者有有血血有有肉肉的的生生命命活活动动，反反衬衬法法西西斯斯的的残残酷酷。“亲亲爱爱的的爸爸爸爸妈妈妈妈”突突出出孩孩子子们们撕撕心心裂裂肺肺的的最最后后一一声声呼呼喊喊，让让我我们们想想见见当当年年那那场场屠屠杀杀的的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。
8、1.1.把文章的标题改为把文章的标题改为“克拉库耶伐次克拉库耶伐次之行之行”，好不好，为什么？，好不好，为什么？不可以（一般都是不可以）。文章标题是不可以（一般都是不可以）。文章标题是的意思，突出的意思，突出的意思的意思/表达了表达了的的情感，比情感，比“XX”更好更好 萨萨特特的的话话是是很很精精辟辟的的，特特别别是是说说他他的的记记忆忆是是“沉沉重重”的的，又又是是“美美丽丽”的的，可可以以作作为为全全文文的的一一个个引引子子，回回味味起起来来，又又是是本本文文的的点点睛睛之之笔笔。从从萨萨特特的的话话又又可可以以看看到到克克拉拉库库耶耶伐伐次次留留给给人人的的警警示示已已越过国界。越过国
9、界。2.正文前面为什么引用萨特的话？正文前面为什么引用萨特的话？ 3.在正文前的引文中，萨特说他的在正文前的引文中，萨特说他的“记忆记忆”既是既是“沉重沉重”的，又是的，又是“美丽美丽”的，的，“沉重的记忆沉重的记忆”指什么，指什么，“美丽美丽的记忆的记忆”又指什么？又指什么？ “沉沉重重的的记记忆忆”指指纳纳粹粹党党在在克克拉拉库库耶耶伐伐次埋葬了次埋葬了70007000名被残杀的人名被残杀的人。 “美美丽丽的的记记忆忆”指指克克拉拉库库耶耶伐伐次次的的人人民民被被敌敌人人杀杀戮戮的的那那一一刻刻所所表表现现出出来来的的整整个个民民族族的英勇。的英勇。4.本文表达了怎样的主题？控诉战争的残忍
10、。控诉战争的残忍。歌颂爱的伟大。歌颂爱的伟大。揭露非正义战争维护者的自揭露非正义战争维护者的自私嘴脸。私嘴脸。我们应该不停地反思历史。我们应该不停地反思历史。1.1.凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。 ( (连连用用四四个个句句号号，起起到到了了什什么么样样的的表表达达效果效果? ?这里仅仅是在描写天气吗这里仅仅是在描写天气吗?)?) 这这里里不不仅仅是是描描写写天天气气，而而且且在在渲渲染染气气氛氛，“天天地地亦亦与与人人同同哀哀”。连连用用四四个个句句号号，成成为为四四个个短短句句，使使每每个个字字都都最最大大限限度度地地发发挥挥出出表表意意功功能能，易易激激发发读读者者的的
11、想想像像，使使读读者者充充分分感感受到无限悲哀的气氛。受到无限悲哀的气氛。 “全是”一词包含了莫马对被残杀者的深切同情， 对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。2.2.“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是全是”一词强调了作者什么样的感情？）一词强调了作者什么样的感情？）“词语表达效果词语表达效果”答题模板：答题模板：“XX”在文中的意思是在文中的意思是，用在这里突出了，用在这里突出了的的特点特点/表现了人物表现了人物的内心世界（
12、品的内心世界（品格、精神格、精神）/表达了作者表达了作者的感情。的感情。 其其实实并并不不矛矛盾盾。成成千千上上万万的的人人来来纪纪念念当当年年被被残残杀杀的的人人，特特别别是是两两位位生生还还者者来来到到这这里里，半半个个世世纪纪前前残残酷酷的的历历史史呈呈现现在在人人们们跟跟前前，在在凄凄风风苦苦雨雨的的悲悲哀哀气气氛氛中中，历历史史和和现现实实融融合合了了。残残酷酷的的历历史史令令人人悲悲哀哀；南南斯斯拉拉夫夫人人民民没没有有忘忘记记历历史史，成成千千上上万万人人来来到到这这里里纪纪念念死死者者，这这又又是是美美丽丽的的。这这一一切切都都是是真真实实的的；4747年年前前纳纳粹粹竟竟然然
13、认认为为种种族族有有优优劣劣，要要消消灭灭劣劣等等种种族族，这是何等荒谬。这是何等荒谬。3.3.历历史史、现现实实，在在雨雨中中融融合合了了融融成成一一幅幅悲悲哀哀而而美美丽丽、真真实实而而荒荒谬谬的的画画面面。( (如如何理解这看似矛盾的议论。何理解这看似矛盾的议论。) )4.4.他们坐在书桌前他们坐在书桌前 ( (引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情的思想感情?)?) 这这些些诗诗句句歌歌唱唱孩孩子子们们“对对未未来来的的憧憧憬憬，对对生生命命的的喜喜悦悦”。孩孩子子们们的的生生命命才才起起步步，他他们们努努力力学学习习，向向往往将将来来在在阳阳光光下下奔
14、奔跑跑”，创创造造人人生生的的业业绩绩。他他们们在在爱爱的的阳阳光光下下成成长长，丝丝毫毫没没有有意意识识到到近近在在眼眼前前的的死死亡亡威威胁胁。歌歌唱唱孩孩子子们们的的可可爱爱和和希希望望，正正是是对对纳纳粹粹强强盗盗的的控控诉。诉。5.5.世世世世代代代代“人人”的的声声音音，在在诗诗和和音音乐乐的的韵韵律律中，响彻云霄，响遍山谷。中，响彻云霄，响遍山谷。 ( (为什么给为什么给“人人”字加引号字加引号?)?) 这个引号起强调作用，强调人的价值、生这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。命的价值。 6.6.人人，是是健健忘忘的的。不不记记仇仇，很很对对。但但是是，不不能忘记。能忘记
15、。 ( (联系上下文，说说这几句话的涵义联系上下文，说说这几句话的涵义) ) 作作者者强强调调不不能能忘忘记记历历史史，只只有有记记住住历历史史，吸吸取取历历史史教教训训，才才能能保保证证世世间间永永远远不不再再有有战战争争和屠杀。和屠杀。7对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有什么不同？家和日本作家的态度有什么不同？西德作家：真诚忏悔，充满犯罪感。真诚忏悔，充满犯罪感。日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。自私的狡辩，企图开脱罪责。8 8一一位位作作家家讲讲话话之之后后，日日本本人人也也要要讲讲话话了了。( (称称他他为为“日日本本人人”为为什什么么
16、不不说说“作家作家”?)?) 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说作者不称他为作家，说“日本人日本人”，表明了，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。 9 9明明赫赫白白仍仍然然双双手手撑撑着着头头流流泪泪。我我和和安安格格尔尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。走过去和他握手。许多人走过去和他握手。( (联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的
17、联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重宽恕和尊重) ) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。 对于那段日军侵华的历史，我们应对于那段日军侵华的历史，我们应当怎么做呢？当怎么做呢？ 不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。 |拓 展| 请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。 课课堂堂小小结结：这这确确实实是是一一个个沉沉重
18、重而而美美丽丽的的记记忆忆。我我们们崇崇敬敬塞塞尔尔维维亚亚人人的的英英勇勇，认认同同他他们们的的历历史史观观，让让我我们们用用良良知知、用用正正义义和和着着作作家家的的心心声声一一同同呼呼吁：永远不要再有战争和屠杀了吁：永远不要再有战争和屠杀了! ! 请把我埋得浅一点好吗？请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的母有一个天真活泼的小女孩，和她的
19、母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说, ,你的你的妈妈去找你的爸爸了妈妈去找你的爸爸了, ,不久就会回来的。不久就会回来的。 小女孩相信了，她不再哭泣和询问小女孩相信了，她不再哭泣和询问
20、, ,而是唱起妈妈而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨妈妈回来。一天清晨, ,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前士兵走到小女孩跟前, ,伸手要将她推进深坑中去的伸手要将她推进深坑中去的时候时候, ,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说: :“叔叔叔叔, ,请你把我埋得浅一点好吗请你把我埋得浅一点好吗? ?要不，等我妈妈来找我要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。的时候，就找不到我了。”
