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1、写作写作 学习描写景物学习描写景物目标导学目标导学1 1培养学生调动所有感官多角度观察景物的习惯；培养学生调动所有感官多角度观察景物的习惯；2 2学习抓住景物的特征、细致的描绘景物的方法，学习抓住景物的特征、细致的描绘景物的方法，提高写景的能力；提高写景的能力；3 3学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。然的美好，激发对大自然的热爱之情。1 1、什么是景物描写。、什么是景物描写。 景物描写，是指对景物描写，是指对自然环境和社会环境自然环境和社会环境中的中的风景、物体风景、物体的描写。景物描写主要是为的描写。景物描写
2、主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写景物描写又叫环境描写。景物描写。景物描写通常是指通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写风云雨雪等自然景物的描写。 例例1 1： “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花
3、嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。转的曲子，与清风流水应和着。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 春春讨论：作者抓住了春风春雨的什么特点？用什么方法描写景讨论：作者抓住了春风春雨的什么特点？用什么方法描写景物的？物的？ 春风图：作者借助多个感官，如春风图：作者借助多个感官，如触觉、嗅觉、触觉、嗅觉、听觉听觉等，将春风等，将春风和煦温暖和煦温暖的特点都描绘了出来的特点都描绘了
4、出来春雨图：作者通过细致入微的观察，抓住春雨春雨图：作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细细”“”“密密”“”“亮亮”的特点，运用的特点，运用比喻比喻、拟人拟人 等修辞手法进行描写。等修辞手法进行描写。总结：调动多种感官，抓住特征，运总结：调动多种感官，抓住特征，运用修辞。用修辞。例2：春冬之时，则春冬之时，则素湍绿潭素湍绿潭，回清倒影，回清倒影，绝巘绝巘多生多生怪怪柏柏，悬泉瀑布悬泉瀑布，飞漱其间。，飞漱其间。三峡三峡高峰高峰入云，入云，清流清流见底，见底，两岸两岸石壁，五色交辉石壁，五色交辉 答谢中书书答谢中书书思考：这两段文字是如何将描写对象的特点写出思考：这两段文字是如何将描写对象的特点
5、写出来的？来的？静态与动态结合仰视与俯视相结合远观与近望相结合总结：多角度描写例例3 3：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙天净沙秋思秋思山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书答谢中书书总结：写景时还要注意融入情感，融情于景。总结：写景时还要注意融入情感，融情于景。总结：描写景物的方法1、抓住特征抓住特征。（写什么）。（写什么）2 2、调动多种感官，运用修辞，多角度描写调动多种感官，运用修辞，多角度描写 （怎么写）（
6、怎么写）3 3、融情于景融情于景（为什么写）（为什么写）小试牛刀小试牛刀 1 1、 秋天的校园，树叶儿变黄了，不断飘落下秋天的校园，树叶儿变黄了，不断飘落下来。校园道上满是枯叶残片，来。校园道上满是枯叶残片，_ _ _（感官），使人心生凉意。一阵风吹过，（感官），使人心生凉意。一阵风吹过， _ _ （修辞），让人（修辞），让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了_雨，雨，我不禁打了一个寒颤。我不禁打了一个寒颤。走在上面伴着走在上面伴着“吱吱吱吱”的压碎声的压碎声残叶挣扎了几下，垂头丧气的任风摆布残叶挣扎了几下，垂头丧气的任风摆布丝丝冷丝丝冷2 2、在文中的横线上加上
7、一段景物描写，来烘、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。托人物内心的兴奋和喜悦。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（园。（ ） “我有新书包了，我有名牌新我有新书包了，我有名牌新书包了。书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。轻快了。 路边的垂柳向我频频挥手，牡丹路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。眼睛望着我。我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午
8、都郁郁寡欢的。下午都郁郁寡欢的。 放学后，我心情沉重的走出了校门。外放学后，我心情沉重的走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（面的景象也让我感到压抑，（ ）。）。回到家，我趴在床上哭了。回到家，我趴在床上哭了。 冬云压得很冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷 3、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。实战演练：实战演练： 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有
9、什一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕么独特之处？围绕“校园一景校园一景”写一个片段。写一个片段。300300字字以内。以内。提示提示：细致观察校园景物，根据下列问题构思：细致观察校园景物，根据下列问题构思：1、校园中的哪处景色让你最难忘？、校园中的哪处景色让你最难忘？2、观察此处景色，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什、观察此处景色，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？么？又感受到了什么？3、哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？高处、远处有、哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？高处、远处有哪些景物？低处、近处又有什么？哪些景物？低处、近处又有什么？
10、4、身临此景，你心中涌现了怎样的情感？、身临此景，你心中涌现了怎样的情感？校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 清风徐来，桂枝瑟
11、瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分月中有客曾分种，世上无花敢斗香。种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。了名的。 校园一景校园一景 秋天到了，让我们感到有一点点凉意，秋风也在胡乱地吹着，秋天到了，让我们感到有一点点凉意，秋风也在胡乱地吹着，这让树上的叶子受不了，不时会有几片飘落下来，有的落到
12、草坪这让树上的叶子受不了，不时会有几片飘落下来，有的落到草坪中央，有的飘到操场上，还有的落到校园教学楼的走廊中，到处中央，有的飘到操场上，还有的落到校园教学楼的走廊中，到处都有叶子的身影都有叶子的身影 因此，原来欣欣向荣的校园气氛受到了一点点打压。因此，原来欣欣向荣的校园气氛受到了一点点打压。 下课了，我独自走在走廊上，恰巧一阵风吹过，我抬头看了下课了，我独自走在走廊上，恰巧一阵风吹过，我抬头看了看天，却发现有几片落叶正在翩翩起舞，犹如一场优美的华尔兹，看天，却发现有几片落叶正在翩翩起舞，犹如一场优美的华尔兹，耳畔不禁响起了舒缓的音乐。风停，那几片树叶似乎结束了它们耳畔不禁响起了舒缓的音乐。风
13、停，那几片树叶似乎结束了它们的舞蹈，纷纷落下，一场舞已谢幕，我转身离去，却发现有几片的舞蹈，纷纷落下，一场舞已谢幕，我转身离去，却发现有几片落叶就飘落在我的脚下。落叶就飘落在我的脚下。 我返回，准备回教室，却看到一个同学弯下腰，捡起一片我返回，准备回教室，却看到一个同学弯下腰，捡起一片树叶，我还看到那个同学的另一只手上还拿着一些叶子，我突然觉得树叶，我还看到那个同学的另一只手上还拿着一些叶子，我突然觉得那个同学的心态是那么美好，这种心态促使我觉得她的心灵是圣洁高那个同学的心态是那么美好，这种心态促使我觉得她的心灵是圣洁高雅的，这种女神般的圣洁，让我的心和我的灵魂感到羞愧，我反问自雅的，这种女神
14、般的圣洁，让我的心和我的灵魂感到羞愧，我反问自己：为什么你看到没有捡起，而别人却捡起来了？为什么人家能做到己：为什么你看到没有捡起，而别人却捡起来了？为什么人家能做到随手捡起垃圾，而你不能？一句句的反问，敲打在我的心上，让我记随手捡起垃圾，而你不能？一句句的反问，敲打在我的心上，让我记住这一次的教训。住这一次的教训。 抬头，那个同学已经离开了，我转身准备走回教室，一片抬头，那个同学已经离开了，我转身准备走回教室，一片落叶飘在我的脚下，我立即弯腰将它捡起，在阳光的照射下，我的心落叶飘在我的脚下，我立即弯腰将它捡起，在阳光的照射下，我的心境和灵魂得到了升华，我想我以后应该都会这么做。境和灵魂得到了升华，我想我以后应该都会这么做。
