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1、 考场作文评价指向考场作文评价指向 缙云县教育局教研室缙云县教育局教研室 俞子清俞子清从高考作文要求看作文评分方向 一、基础等级一、基础等级 1、符合题意、符合题意 2、符合文体要求、符合文体要求 3、中心明确，内容充实、中心明确，内容充实 4、感情真挚，思想健康、感情真挚，思想健康 5、结构完整，语言通顺、结构完整，语言通顺 6、书写规范，标点正确、书写规范，标点正确从高考作文要求看作文评分方向二、发展等级二、发展等级1、深刻、深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。发性。2、丰富、丰富 材料丰富，形象丰满，材料丰富，形象丰
2、满， 意境深远。意境深远。3、有文采、有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。4、有创新、有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。有个性特征。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 1 1、假、大、空。、假、大、空。假假：假假离离婚婚，假假车车祸祸，假假残残疾疾，假假绝绝症症，假假死死亡。荒诞离谱，瞎编乱造。亡。荒诞离谱，瞎编乱造。 大大：题题目目太太大大，角角度度太太大大。或或说说大大话话，思思想想心心理理成人化，少了学生的纯真。成人化，少了学生的
3、纯真。 空空：内内容容空空洞洞无无物物。剥剥去去光光怪怪陆陆离离的的形形式式，似似乎乎什什么么都都没没有有。或或情情感感空空泛泛。如如谢谢谢谢您您，老老师师中中，只只是是空空泛泛地地说说老老师师关关心心、爱爱护护我我们们，而而老老师师关关心心我我们们的的一一些些具具体体事事实实。或或材材料料贪贪多多，什什么么都都有有，表表面面上上看看似似乎乎内内容容充充实实，其其实实每每一一件件事事都都只只是是浮浮光光掠影。掠影。要写真情实感。写真切的人与事，说实在的理。要写真情实感。写真切的人与事，说实在的理。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 2、照搬照抄。、照搬照抄。 靠靠抄抄、靠靠背背。抄抄书书、抄
4、抄作作文文选选。全全文文照照抄抄。看看不出有自己的东西。或机械模仿，不懂灵活应变。不出有自己的东西。或机械模仿，不懂灵活应变。 多多读读范范文文不不是是坏坏事事。关关键键不不能能抄抄袭袭。要要揣揣摩摩文文章的立意、构思，学习语言，最最关键是化为己有。章的立意、构思，学习语言，最最关键是化为己有。 旗旗帜帜鲜鲜明明反反对对抄抄袭袭。一一旦旦认认定定是是抄抄袭袭，降降级级、降档。降档。 考场作文的五大误区考场作文的五大误区 3、选材老套。、选材老套。 内内容容俗俗套套，都都是是“大大路路货货”，缺缺少少吸吸引引力力。如如在在以以关关心心为为话话题题的的考考场场作作文文中中，大大部部分分同同学学写写
5、的的是是生生病病时时，同同学学、老老师师或或家家长长对对自自己己的的照照顾顾；帮助就是一块橡皮、一桶水，就是帮助作业。帮助就是一块橡皮、一桶水，就是帮助作业。 远离现实生活与时代精神。内容不鲜活。远离现实生活与时代精神。内容不鲜活。 在确保切题情况下，求鲜活，求典型。在确保切题情况下，求鲜活，求典型。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 4、一味求异求新，误入歧途。、一味求异求新，误入歧途。 不不可可在在关关系系重重大大的的考考场场上上轻轻易易冒冒险险，盲盲目目地地追追求求观观点点新新和和形形式式新新。如如，报报纸纸上上登登了了一一篇篇赤赤兔兔之之死死的的半半文文言言高高考考作作文文得得了了满
6、满分分，第第二二年年马马上上出出现现了了许许多多文文白白夹夹杂杂，半半通通不不通通的的文文言言作作文文。实实际际上上，现现代代语语文文教教育育是是不不提提倡倡学学生生写写文文言言文文的的，它它是是一一种种倒倒退退，况况且且学学生生也也写写不不好好，一一般般这这种种文文章章都都会会判判为为三三类类以以下下。又又如如：每每年年报报纸纸都都会会选选登登一一两两篇篇运运用用诗诗歌歌、戏戏剧剧等等形形式式写写的的考考场场作作文文供供读读者者欣欣赏赏，给给人人的的印印象象好好像像是是一一种种形形式式新新颖颖的的文文体体，易易得得高高分分。但但写写得得好好、得得高高分分的的却却是是凤凤毛毛麟麟角角，一一万万
7、份份也也难难挑挑出出一一份份来来。因因为为这这类类体体裁裁对对中中学学生生来来说说是是很很难难写写好好的的，除除非非有有特特殊殊的的爱爱好好并并在在平平时时下下了了很很大大的的工工夫夫。另另有有一一些些考考生生喜喜欢欢写写语语言言优优美美、文文学学色色彩彩很很浓浓的的小小说说、寓寓言言类类的的文文章章，它它不不但但形形式式新新颖颖，而而且且很很能能打打动动人人，显显露露小小作作者者的的文文学学才才华华。然然而而应应该该切切记记的的是是写写这这类类文文章章一一定定要要通通过过抒抒情情或或议议论论句句子子点点明明文文章章中中心心，给给人人一一个个中中心心明明确确的的印印象象，否否则则会会吃吃大大亏
8、亏。建建议议考考生生一一定定要要写明白文，开头结尾处要点明中心。写明白文，开头结尾处要点明中心。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 5、文体怪异。、文体怪异。 四不象。文体与内容不符。四不象。文体与内容不符。 选什么文体就要像什么文体。内容与形式要统一。选什么文体就要像什么文体。内容与形式要统一。 “我手写我心我手写我心”与与“吸引眼球吸引眼球”抓抓“六求六求”（准、真、清、新、深、美准、真、清、新、深、美） 1 1、准准（立立意意切切合合话话题题；材材料料与与中中心心一一致致；思思想想感感情情积积极极健健康康）【不不准准确确：一一是是毫毫不不沾沾边边；半半即即半半离离；散散漫漫无无主主。二
9、二是是材材料料背背离离中中心心；材材料料表表现现中中心心无无力力；三三思思想想感感情庸俗、消极，揭责无度，丑化师长、社会情庸俗、消极，揭责无度，丑化师长、社会】2、真真（内内容容真真实实可可信信；有有真真情情实实感感；有有真真切切动动人人细节）细节）3、清、清（文体分明；文体分明；思路清晰思路清晰）4 4、新新（立立意意新新颖颖独独到到；题题材材别别具具一一格格；构构思思别别具具匠心；匠心；形式别致巧妙形式别致巧妙题目耳目一新）题目耳目一新）5、深深（有有一一定定思思想想深深度度，立立意意不不简简单单化化，庸庸俗俗化化，绝绝对对化。此条不作过高要求）化。此条不作过高要求）6、美美（语语言言美美
10、：通通畅畅、生生动动；书书写写美美：清清楚楚美美观观，错别字少）错别字少）把好度，定好级，判准分把好度，定好级，判准分(分值：分值：60 ) 一一等等：优优 秀秀（54-6054-60）符符合合题题意意，立立意意深深刻刻，新新颖颖，中中心心突突出出，内容充实，结构合理，语言准确。内容充实，结构合理，语言准确。 二二等等：良良 好好（48-5348-53）符符合合题题意意，立立意意正正确确，中中心心明明确确，内内容容较充实，结构完整，语言基本准确。较充实，结构完整，语言基本准确。 三三等等：中中 等等（42-4742-47）基基本本符符合合题题意意，中中心心基基本本明明确确，内内容容尚尚充实，结
11、构较完整，语言较通顺。充实，结构较完整，语言较通顺。 四四等等：及及 格格（36-4136-41）部部分分偏偏题题（立立意意、选选材材），尚尚有有中中心心，内容不太充实，结构尚完整，语言基本通顺。内容不太充实，结构尚完整，语言基本通顺。 五五等等：不不及及格格（24-3524-35）不不符符合合题题意意（大大部部分分离离题题），中中心心不不明明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 六六等等：极极 差差（2424以以下下）全全离离（毫毫不不相相干干），感感情情不不健健康康，或或文文理不通，或语病严重，或不足理不通，或语病严重，或不足400400字。字。说说明明
12、：极极差差档档成成文文20分分左左右右，不不成成文文，按按“特特别别注注意意”第第五五条条上上浮浮一一档档（6分分左左右右）；打打分分区区间间（或或说说左左右右）视视书书写写浮浮动动；错别字错别字3个扣个扣1分分(重错的不计重错的不计)。不会使用标点酌扣。不会使用标点酌扣13分。分。 特别注意特别注意1、一般以、一般以45分为切入分，视考场整体情况上下浮动。分为切入分，视考场整体情况上下浮动。切切入入分分标标准准：内内容容基基本本切切题题；有有立立意意（想想法法、主主张张），结结构构完完整整；语语句句较较通通。书书写写好好46、47，书书写写差差43、44；内内容容（立立意意、选选材材）、形形
13、式式（语语言言、结结构构）有有一一项项较较突突出出上上一一个个档档次次，有有两两项项较较突突出出，上上两两个个档档次次。反反之之，降降一一、二个档次。二个档次。2、作作文文评评分分最最难难的的是是度度的的控控制制：不不能能太太严严，心心太太铁铁，充充分分认认识识学学生生水水平平实实际际与与考考场场作作文文的的难难度度；也也不不能能太太松松，否否则则，对对擅擅长长写写作作的的同同学学极极不不公公平平。要要拉拉出出档档次次，不不要要只只打打保保险险分分。真真正正突突出出的的，敢敢打打高高分分、满满分分。优优、良良、中中、及及、不不及及格格整整体体上上要要分分出出档档次次。全全县县整整体体上上各各档
14、档要要有有一一个个比比例例（有有10%左左右右是是一一等等，）。都都打打高高分分或或都都打打低低分分，往往往往心心态失衡，质监要严查。态失衡，质监要严查。 特别注意特别注意3、慎重对待作文离题问题。认定属于抄袭（两人以上认定，组长慎重对待作文离题问题。认定属于抄袭（两人以上认定，组长核定），但切合话题的，应得档次下再降一档（一般不超过核定），但切合话题的，应得档次下再降一档（一般不超过48分）。分）。属于仿效，已化为自己的东西，照常判分。属于仿效，已化为自己的东西，照常判分。出现真实校名、地名及出现真实校名、地名及其他异常情况报评卷组长处理。其他异常情况报评卷组长处理。4 4、切题或尚切题，字
15、数每少于规定、切题或尚切题，字数每少于规定5050来字内，扣来字内，扣2323分，每少于分，每少于规定字数规定字数100100来字，降一等级（来字，降一等级（6 6分）。只有标题，最多给分）。只有标题，最多给2 2分。分。全文（不成篇）全文（不成篇）100字内不超过字内不超过10分；分；100200字不超过字不超过15分；分；200300字不超过字不超过20分；分；300400字不超过字不超过30分；分；5 5、光抄卷中材料：光抄卷中材料：字数字数100内，最多给内，最多给3分；分；100300字，最多给字，最多给5分；分；300500字最多给字最多给8分。分。500字以上，最多给字以上，最多
16、给10分分；抄提示抄提示语，但已充实了自己内容的，视其量与质照常判分。语，但已充实了自己内容的，视其量与质照常判分。特别说明特别说明作文评分期望目标：作文评分期望目标：现有条件下尽可能的公平公正现有条件下尽可能的公平公正 按按A A、B B分组，独立打分（打到打分卡上），分组，独立打分（打到打分卡上），再由第三人综合并订分。【两者相差同档内再由第三人综合并订分。【两者相差同档内（6 6分）取平均分。半分的往上靠。相差分）取平均分。半分的往上靠。相差6 6分分上，第三人重新阅卷，看应更靠近哪个分数。上，第三人重新阅卷，看应更靠近哪个分数。不在不在A A、B B两个分数区间的，应通过质监。第两个分数区间的，应通过质监。第三人综合结果必须交质监审阅。三人综合结果必须交质监审阅。A A、B B两者近两者近半或近半以上分数相差悬殊（半或近半以上分数相差悬殊（6 6分以上），质分以上），质监审阅确定谁偏宽或偏严后，必须让其中一监审阅确定谁偏宽或偏严后，必须让其中一人重批】。人重批】。 好好宣传好好宣传 为了自己为了自己 为了学生为了学生指导学生：指导学生： 明确要求明确要求 注重规范注重规范 注重创新注重创新
