我的母亲胡适公开课实用教案

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1、我我的的母母亲亲胡适第1页/共50页第一页，共51页。教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟(gnw)课文的人文内涵第2页/共50页第二页，共51页。第一课时第一课时学习目标学习目标 1、掌握生字词，并了解作者其人、掌握生字词，并了解作者其人 2、理清文章结构、理清文章结构(jigu) 3、概括文章事件并从中概括母亲品性、概括文章事件并从中概括母亲品性.第3页/共50页第三页，共51页。胡适（胡适（1891189119621962） 现代现代(xindi)(xindi)诗人、诗

2、人、学者。原名嗣穈，学者。原名嗣穈，学名洪骍（学名洪骍（xnxn），），字适之，安徽绩溪字适之，安徽绩溪人。人。第4页/共50页第四页，共51页。 曾提倡文学改革，曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人为新文化运动的著名人物。物。19201920年创作第一部年创作第一部新诗集尝试集。新诗集尝试集。19171917年完成博士论文年完成博士论文（19271927年获博士学位）年获博士学位）后回国，任北京大学教后回国，任北京大学教授，积极授，积极(jj)(jj)参加新参加新文化运动和文学革命运文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍动、发表文学改良刍议。他一生获得议。他一生获得3636个个博士学位。博士

3、学位。 胡适胡适第5页/共50页第五页，共51页。a、关于作者 胡适（1891一1962），现代诗人(shrn)、学者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣穈（mei)，学名洪骍(xing)，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。一生取得35个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位最多的。 第6页/共50页第六页，共51页。我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（1889

4、），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥(dg)嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥(dg)比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适九年的家乡教育）第7页/共50页第七页，共51页。其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书(dsh)”，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接

5、受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。第8页/共50页第八页，共51页。绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束(gunsh) 轻薄庶祖母 吹笙 摹画 舔去chu zhu y t shbshshngmtin一、字词检测一、字词检测(jin c)(jin c)第9页/共50页第九页，共51页。 翳翳(y)(y)： 责罚：责罚： 管束：管束： 气量气量(qling)(qling)： 广漠：广漠： 宽恕：宽恕： 质问：质问： 文绉绉（文绉绉（zhuzhu）：）：眼睛眼睛(yn jing)角膜病变后留下的疤痕。角膜病变后留下的疤痕。处罚处罚(chf)。加以

6、约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。指才识和品德的高低；指能容纳不同指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。意见的度量。广大空旷。广大空旷。宽容饶恕。宽容饶恕。责问。责问。形容人谈吐、举止文雅的形容人谈吐、举止文雅的样子。样子。 第10页/共50页第十页，共51页。e,母亲(mqn)名言世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱(m i)(m i)是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）母爱(m i)(m i)是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。

7、（莫泊桑）第11页/共50页第十一页，共51页。请用一句话概括母亲(mqn)的形象特点。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任(jinrn)严父”。第12页/共50页第十二页，共51页。读一读，想一想全文可划分为几个(j )部分？并概括每部分的内容。第一(dy)部分（1-4）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。 1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏(yux) 3、两次失去了“发展的机会”第13页/共50页第十三页，共51页。第二部分(b fen)（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”， 慈母兼任严父(yn f)

8、。第二层（8-11）： 母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。第三(d sn)部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。第14页/共50页第十四页，共51页。二、初读感知：二、初读感知：全文可划分为几个部分？并概括全文可划分为几个部分？并概括(giku)每部分的内容。每部分的内容。第一部分（1-41-4）：作者对自己童年往事的回忆第二部分（5-125-12）: :作者对母亲(m qn)(m qn)的回忆 ( (分三层) )第一层（5-75-7）： 母亲(m qn)(m qn)对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。第二层（8-

9、118-11）：母亲(m qn)(m qn)在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。第三层（1212）： 母亲(m qn)“(m qn)“很有刚气”的一面。第三部分（1313）：母亲(m qn)(m qn)对自己的深远影响并感谢 母亲(m qn)(m qn)。第15页/共50页第十五页，共51页。研讨探究： 课文标题为“我的母亲(m qn)”，而文章前三段只有一句提及母亲(m qn)，其他内容似与“母亲(m qn)”无关，这是为什么？参考答案： 1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书(kn (kn sh)sh)之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足

10、珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3 3、选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。第16页/共50页第十六页，共51页。（2 2）勾画出文中揭示母亲）勾画出文中揭示母亲(m qn)(m qn)品性的语句品性的语句 “ “我母亲管束我最严，她是慈母兼我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。任严父。” “ “我母亲从不骂他一句。并且因为我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。是新年，她脸上从不露出一点怒色。” “ “我母亲的气量大，性子好，又因我母亲的气量大，性子好，又因

11、为做了后母后婆，她更事事留心，事事格为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。外容忍。” “ “我母亲待人最仁慈我母亲待人最仁慈(rnc)(rnc)，最温，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”第17页/共50页第十七页，共51页。请用一句话概括母亲(mqn)的形象特点。“我母亲(m qn)管束我最严，她是慈母兼任严父。”用两个字概括呢？用两个字概括呢？ 慈 严第18页/共50页第十八页，共51页。 自由阅读，批注文中刻画母亲形象自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考的语句

12、。思考(sko)(sko)： （1 1）文中写了母亲哪些方面的事）文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？（概括至具体）？ （2 2）勾画出文中揭示母亲品性的语）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用句，试用“母亲是一个母亲是一个 的人的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。的形式组织语言，精当评价母亲的形象。勾、画、圈、点、写。三、再读体悟(t w)第19页/共50页第十九页，共51页。A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学B母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方C我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露

13、出一点(ydin)怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良第20页/共50页第二十页，共51页。E受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有(miyu)一句伤感情的话。F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有(miyu)一句伤人感情的话。第21页/共50页第二十一页，共51页。 A.叫我早起，聆听叫我早起，聆听(ln tn)教诲。教诲。“催催”去上学去上学 慈

14、祥慈祥(cxing)严格严格(yng)宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈 B.我说了不该说的话，我说了不该说的话，她重重责罚我她重重责罚我 C.新年之际，债主来新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色上从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦悲哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格当面质问，不受一点人格上的侮辱上的侮辱课文写了母亲哪几件事课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的体现了母亲怎样的品格品格?第

15、22页/共50页第二十二页，共51页。朗读最后(zuhu)一段，母亲对我的极大极深的影响有哪些？学得了好脾气 学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待(shn di)、体谅的品性） 第23页/共50页第二十三页，共51页。1、请说说母亲(m qn)是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍(rngrn)；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。2、作者对母亲怀有怎样(znyng)的感情？怀念、感激、敬爱之情第24页/共50页第二十四页，共51页。主题思想主题思想 课文写了自己童年至少年时代如何在母

16、亲的严格要求和深情(shnqng)关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。第25页/共50页第二十五页，共51页。九年的读书九年的读书(d sh)生活生活母亲母亲(m qn)是是母亲母亲(m qn)对对“我我”做人的教做人的教育育一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母二、作为当家的后母如何处理家庭的难事如何处理家庭的难事和矛盾：和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸宽厚容忍，从不给人脸色看。色看。正直刚烈，从不受一正直刚烈，从不受一点侮辱。点侮辱。慈

17、母给慈母给“我我”的极大的极大影影响响学得了好脾气、待人接物的和气、能学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师第26页/共50页第二十六页，共51页。第二课时第二课时学习学习(xux)目标目标 1、体会作者对母亲的深厚感情、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点、把握自传的语体特点第27页/共50页第二十七页，共51页。思考研讨：思考研讨：1、文章的主题部分是第二、文章的主题部分

18、是第二部分，题目是我的母亲，那作者为部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年什么要用大量的笔墨写自己童年(tngnin)的一些事情呢（第一部分）的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与？内容似乎与“母亲母亲”无关，为什么？无关，为什么？提示：先看看作者提示：先看看作者(zuzh)的童年生的童年生活是什么样的？活是什么样的？1.身体弱，不能跟着野蛮(ymn)的孩子们一块儿玩。2.装“先生样子”。3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会。第28页/共50页第二十八页，共51页。一是对一是对“我我”的管教的管教(gunjio)学习学习(

19、xux)上上的督促的督促做人做人(zurn)上上的训导的训导(5)(6-7)言传第29页/共50页第二十九页，共51页。如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她们二嫂相处和如何对待她们(t men)妯娌之间的矛盾。妯娌之间的矛盾。如何如何(rh)在除夕之夜在除夕之夜对付败家子大哥的债主。对付败家子大哥的债主。二是作为二是作为当家的后当家的后 母如何处母如何处理家庭理家庭(jitng)的的难事和矛难事和矛盾；盾；(8)(9-11)身教第30页/共50页第三十页，共51页。三是如何对待三是如何对待 他人对自己人他人对自己人格格(rng)的侮的侮辱。辱。 写母亲受了人格写母亲受了人格

20、上的侮辱非常生气，上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负直到叫那个说了不负责任的话责任的话(dehu)的的五叔当面认错赔罪才五叔当面认错赔罪才罢休。罢休。(12)身教(shnjio)第31页/共50页第三十一页，共51页。参考(cnko)： 因为作者(zuzh)的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到） 好比如前段时间的劳技中心，初二的学习是枯燥的、单调的，而此时学校组织去基地体验生活，给紧张的学习生活加入些许调味

21、剂，当大家写周记回忆基地生活时，往往开头会写以前的学习生活是如何枯燥，再正式叙述基地生活，觉得那段时光特别快乐，特别珍贵！ 另一个原因，这篇文章选自四十自述，是一部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上的一段经历，把母亲作为(zuwi)人生道路上的一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。第32页/共50页第三十二页，共51页。2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？-我们常说母亲是人生的第一位老师，其实往往主要不是指母亲如何训导我们，批评我们，更多的是指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对我们有巨大的影响。本文中也是如

22、此。胡适写他的母亲如何与家人相处，如何在复杂(fz)的人际关系中，以身示范，对胡适产生潜移默化的影响和教育。第33页/共50页第三十三页，共51页。研读研读(ynd)与赏析与赏析阅读这篇文章，我们不仅(bjn)会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。第34页/共50页第三十四页，共51页。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实(rsh)道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“

23、听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。第35页/共50页第三十五页，共51页。“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然(zrnrrn)地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。小结：文章质朴、真切的叙述语言(yyn)和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。第36页/共50页第三十六页，共51页。品味(pnwi)本文极有分寸的语言1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看

24、文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲(mqn)的怀念，说明了母亲(mqn)给“我”的教益之大。第37页/共50页第三十七页，共51页。品味(pnwi)语言3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格(xngg)品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美

25、、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。第38页/共50页第三十八页，共51页。 （1 1）课文前四语段，只有一句提及母）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他亲，而其他(qt)(qt)内容似与作为课文内内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？安排行文结构的用意是什么？ 点明环境与教育对一个人性格养成所点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用起的奠基作用 ， 为写母亲为写母亲(m qn)(m qn)起到很好的铺垫作用，而且与文末呼起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。应。 第39页/共50页第三十九页，共51页。

26、（2 2）作者主要写母亲是他的恩）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了师，为什么除了(ch le)(ch le)写母亲怎写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育(jioy)和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。第40页/共50页第四十页，共51页。母亲(m qn)之花康乃馨知道(zh do)吗？第41页/共50页第四十一页，共51页。中国(zhn u)的母亲花萱草第42页/共50页第四十二页，共

27、51页。早在康乃馨成为(chngwi)母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。 萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在诗经、卫风、伯兮里载： “焉得谖(xuan,忘）草，言树之背？”谖草就是萱草。背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。第43页/共50页第四十三页，共51页。另一称号忘忧（忘忧草），来自博另一称号忘忧（忘忧草），来自博物志中：物志中：“萱草，食之令人好欢乐，萱草，食之令人好欢乐，忘忧思，故曰忘忧草。忘忧思，故曰忘忧草。”诗经疏称：诗经疏称：“北堂幽暗，可以种萱北堂幽暗，

28、可以种萱”；北堂即代；北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念对孩子的思念(snin)，忘却烦忧。，忘却烦忧。唐朝孟郊游子诗写道：唐朝孟郊游子诗写道：“萱草生萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。见萱草花。”第44页/共50页第四十四页，共51页。 年轻的心总是装载着太多的事情年轻的心总是装载着太多的事情(sh qing)(sh qing)，事业、爱情、理想，而，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。父母永远只是静静的藏在一个

29、角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是只是“树欲静而风不止，子欲养而亲树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也不待，往而不可得见者，亲也”，我，我们有太多的抱负要去施展，而不知不们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。老了，缓慢却不可逆转。 敲响警钟：第45页/共50页第四十五页，共51页。结束结束(jish)的话：的话： 让我们用行动来让我们用行动来“报得三春晖报得三春晖”吧！吧！1 1、给妈妈一个拥抱

30、、给妈妈一个拥抱2 2、和妈妈换位，用、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你妈妈的心态，对你自己自己(zj)(zj)唠叨几唠叨几句。句。第46页/共50页第四十六页，共51页。课后作业课后作业(zuy)(zuy) 文章结尾写道：文章结尾写道：“我在我母亲的教我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。大极深的影响。”这这“极大极深的影响极大极深的影响”表现表现(bioxin)在哪些方面？你在哪在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。下，并与同学交流，然后写一个片段。学得了好脾气

31、 学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 第47页/共50页第四十七页，共51页。拓展拓展(tuzhn)延伸延伸1、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。2、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获(shuhu)，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。第48页/共50页第四十八页，共51页。作作业业1、任选拓展延伸中1、2题中的一题，课堂上交流的内容整理成一篇文章(wnzhng)，600字左右。第49页/共50页第四十九页，共51页。感谢您的欣赏(xnshng)第50页/共50页第五十页，共51页。内容(nirng)总结我的母亲。我的母亲。3、概括文章(wnzhng)事件并从中概括母亲品性.。大姊比我母亲大七岁。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。第一部分（1-4）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的。1、请说说母亲是一个怎样的人。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。唐朝孟郊游子诗写道：“萱草生堂阶，游子行天涯。感谢您的欣赏第五十一页，共51页。