《七年级语文下册 第六单元 24 河中石兽课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第六单元 24 河中石兽课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24河中石兽yn p zho y p fi yn ni s y 经过，经历 划船 拖 埋没 侵蚀，冲刷 只，仅仅 D D 5对下列句子翻译不当的一项是( )(3分)A寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。)B但知其一，不知其二者多矣。(但是知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊。)C如其言，果得于数里外。(按照老河兵的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。)D竟不可得。(终于没有找到。)B6按要求填空。(8分)河中石兽的作者是 ，字 ， 代学者、文学家，本文选自 。7下列叙述不符合原文意思的一项是( )(3分)A一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为在石兽落水处寻找石兽。B一种
2、见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。D三种见解都是正确的，只不过实践更重要。纪昀晓岚清阅微草堂笔记D8阅读下面故事，回答问题。(4分)赵括的兵书读得很多，他父亲赵奢是一个久经沙场的老将，可是一谈起用兵打仗来，每每败在儿子嘴下。赵奢死后，秦国大兵压境，赵王年轻气盛，企图大败秦国。可是当时统兵的大将廉颇，不肯轻举妄动。秦军四处散布谣言，说秦军不怕廉颇，就怕赵括！于是，赵括当上了赵国的统帅。但是，只会夸夸其谈，照着兵书用兵的赵括，中了秦国大将白起的妙计，最后身败名裂，战死疆场。(1)这个故事说
3、明了一个什么道理？(2分)实践是检验真理的唯一标准，认识要靠实践来检验，理论不能代替实践。(2)有人用三句话来概括赵括的经历：死读书，读死书，读书死。结合赵括的经历，谈谈你对这三句话的理解。(2分)读书不能与实践脱节，不能把书上的内容看成绝对真理。否则就会变成一个头脑僵化，脱离实际的书呆子，甚至像赵括一样身败名裂。(一)(齐齐哈尔中考改编)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿
4、河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？一起 认为 事物的道理、规律 于是 C 11划分下列句子的朗读节奏。(用“/”划出一处)(2分)山门 圮于河12翻译下列语句。(4分)(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探求事物的道理，这(石兽)不是削下来的木片，怎么能
5、被大水带走呢？(2)众服为确论。大家很信服，认为(这话)是正确的言论。/13请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。(4分)本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。14在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？(4分)庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，因此能提出正确看法。(二)楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：
6、“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。拿，端 将要 本来 最终 失去 16下面句子中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是( )(2分)A数人饮之不足 B引酒且饮之C子安能为之足 D一人饮之有余17把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)请画地为蛇，先成者饮酒。请在地上画蛇，先画成蛇的人饮酒。(2)蛇固无足，子安能为之足？蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？C18由这个故事得出的一个成语是： 。(2分)19这个故事有什么寓意？说说你的理解。(4分)讽刺那些不顾实际，自以为是，弄巧成拙的人。20古代有许多根据客观现实就主观臆断的故事，你能再给大家讲述一个吗？(3分)示例：刻舟求剑盲人摸象揠苗助长画蛇添足
