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1、不止一次，我努力不止一次，我努力尝试尝试写作指写作指导导20152015年上海市中考作文题目特点解析年上海市中考作文题目特点解析 题目：不止一次，我努力尝试题目：不止一次，我努力尝试 从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。 我们需要打开思路来进行解析。我们需要打开思路来进行解析。 从成分上入手。从成分上入手。一、状语成分一、状语成分-不止一次不止一次 这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕
2、一个目标或境界来努力的。而且这多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。二、主语二、主语-我我 主语主语“我我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我我”不是线索人物，而是主人公。不是线索人物，而是主人公。三、谓语三、谓语-“尝试尝试” “尝试尝试”这个词的字典意义是这个词的字典意义是“指人的一种行为、一指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人
3、不敢种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么目标？要什么发现？要了解什么。 围绕这个点去构思。围绕这个点去构思。四、状语四、状语-“努力努力” 这里又一个状语这里又一个状语“努力努力”，直接来修饰，直接来修饰“尝试尝试”的，的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。现出来。 接下来，我们用我们
4、课堂上讲过的接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四万象归四”法来法来看这类作文如何写。看这类作文如何写。 “万象归四法万象归四法”解析解析20152015年上海市中考作文年上海市中考作文“不止一不止一次，我努力尝试次，我努力尝试” 中考作文的命题方向有四大类：中考作文的命题方向有四大类： 1.1.成长感悟类成长感悟类 2. 2.感恩感动类感恩感动类 3. 3.励志素养类励志素养类 4. 4.审美感悟类审美感悟类第一类：成长感悟第一类：成长感悟 此类作品，可以结合题目此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：写出自己变化的。
5、其实，成长类可以包括以下方面： 1. 1.努力尝试努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪或方法写出亲身经历的剪。比如：比如： 你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍 2.2.努力尝试改变自己的弱点努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性：自卑、怯懦、任性。比比如：如： 之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。（写的时写的时候，注意重点在过程，如
6、何努力尝试的，而不是重点在结候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。果上，最好结果一笔带过。) ) 3.3.深化主旨的时候，要回扣到理上深化主旨的时候，要回扣到理上。比如：比如： 只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。第二类：感恩感动第二类：感恩感动 此类作品，可以结合题目此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。识或理解的不同和梯度。 我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句
7、我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定法来确定。造句法：造句法： 不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。什么才是真正的孝道。 举例子：爷爷退休后，一直闷闷不乐举例子：爷爷退休后，一直闷闷不乐 1. 1.我尝试买了些爷爷最爱我尝试买了些爷爷最爱吃吃的东西，他不快乐的东西，他不快乐 2. 2.我尝试着与爷爷我尝试着与爷爷聊天聊天，关注老年人的心理，爷爷好，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心了些，但有时还是不开心。 3. 3.我尝试着想出我们全家陪爷爷看他我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱最爱的京剧
8、，并的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。显得非常有精神。 主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧父母之志，孝父母之慧 这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。第三类：励志素养第三类：励志素养 此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止不止一次，我努力尝试一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶
9、颈。想努力尝试突破瓶颈。 举个例子：我有一个弱点就是；受外界影响较大，然举个例子：我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到己。如何做到“宠辱不惊宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试力的尝试. . 1. 1.在在失败时失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己处之，开始反思自己。 2. 2.在面对别人的在
10、面对别人的嫉妒时嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。觉得这是另一种对自己的认可。 3. 3.在面对别人的在面对别人的夸奖时夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。摆正姿态，居安思危。 升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达真豁达”！第四类：审美感悟第四类：审美感悟 此类作文一般写的是文化。结合题目此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我不止一次，我努力尝试努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经
11、典的真谛典的真谛。如：如： 不止一次，我努力尝试发觉西游记的不同层次的不止一次，我努力尝试发觉西游记的不同层次的魅力。明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大魅力。明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在。 1. 1.第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大领之大。 2. 2.第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一
12、个由自发到自觉的过程其实是一个由自发到自觉的过程。 3. 3.第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。持才能活得成功。 深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。文 笔 训 练文学思维挑战营全景训练营 根据下面的表格，完成作文的构思环节。根据下面的表格，完成作文的构思环节。作文题目作文指导写作导航读写结合上交作文
13、审题第1-3分钟立意第4-5分钟选材第6-7分钟构篇第8-10分钟遣词用句第11-12分钟作文指导理解题目中的关键词理解题目中的关键词“不止一次不止一次”意思是至少是两次或以上；意思是至少是两次或以上；“努力努力”说明说明“尝试尝试”的时候的时候是不遗余力、全力以赴，甚至是绞尽脑汁、苦思冥想的；是不遗余力、全力以赴，甚至是绞尽脑汁、苦思冥想的；“尝试尝试”应体现出主动、自愿、自应体现出主动、自愿、自觉与首次的含义。觉与首次的含义。关注自我，写出特色。以关注自我，写出特色。以“自我自我”为中心，向读者呈现出所尝试成功或失利的背景、过程、为中心，向读者呈现出所尝试成功或失利的背景、过程、结果和启悟
14、等。回顾和整合与自己有关的典型、新鲜的事例，做到言他人之所未言。结果和启悟等。回顾和整合与自己有关的典型、新鲜的事例，做到言他人之所未言。关注自关注自我，写出实感。通过我，写出实感。通过“自我自我”的记叙，展现通过几次的尝试，不管是成功还是失利，都从中得的记叙，展现通过几次的尝试，不管是成功还是失利，都从中得到教训和益处，有所反思，有所长进，写出发自内心的真情实感。到教训和益处，有所反思，有所长进，写出发自内心的真情实感。关注自我，写出思考。因关注自我，写出思考。因为努力尝试，自己一定有许多体验和感想，对此作出理性的思想和分析，让读者从中有所分享、为努力尝试，自己一定有许多体验和感想，对此作出
15、理性的思想和分析，让读者从中有所分享、感染和共鸣。感染和共鸣。描写描写“我我”在生活中尝试事情的原因、经过、结果，写出在生活中尝试事情的原因、经过、结果，写出“我我”从中得到的体会和感受。从中得到的体会和感受。这篇作文的文体不限，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要符合这篇作文的文体不限，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要符合题意皆可。在写作时要做到构思新颖，形式多样；文章脉络要清楚，交代事情的过程时要详题意皆可。在写作时要做到构思新颖，形式多样；文章脉络要清楚，交代事情的过程时要详写，启示及感悟要做到精炼，做到详略得当。写，启示及感悟要做到精炼，做到
16、详略得当。可将积累的古诗词恰当的引用到作文中；对心里、动作、语言和神态等方面的描写，要符合环可将积累的古诗词恰当的引用到作文中；对心里、动作、语言和神态等方面的描写，要符合环境，表达准确、贴切。境，表达准确、贴切。文 笔 训 练文学思维挑战营全景训练营 请根据构思，按照下面的文章结构模式，说一请根据构思，按照下面的文章结构模式，说一说你作文的整体写作思路吧！说你作文的整体写作思路吧！作文题目作文指导写作导航读写结合上交作文开头 主体 结尾（引出故事） （叙述情节） （点题）写作导航以以题记或或总领全文的全文的文字引文字引出下文。出下文。60-70字字描述事描述事情的起情的起因因100字字描述事
17、描述事情的情的经过200字字描述事描述事情的情的结果果+得到得到的感悟、的感悟、启示启示200字字强调主主题50字字不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试 人生的精彩就是在一次又一次尝试中演绎；人生人生的精彩就是在一次又一次尝试中演绎；人生的价值就是在一次又一次尝试中体现；人生的意义就的价值就是在一次又一次尝试中体现；人生的意义就是在一次又一次尝试后懂得。是在一次又一次尝试后懂得。题记题记 我是一只鹰，一只雏鹰，也是众多雏鹰中最弱小我是一只鹰，一只雏鹰，也是众多雏鹰中最弱小的一只，我还要依偎在母亲的怀抱里才得以生存。的一只，我还要依偎在母亲的怀抱里才得以生存。因此，母亲从来没有夸奖过我什么，
18、所以，我总是因此，母亲从来没有夸奖过我什么，所以，我总是努力尝试着母亲给我的各种挑战，但母亲都像看不努力尝试着母亲给我的各种挑战，但母亲都像看不见一般。渐渐地，期待母亲的夸奖已经融入了我的见一般。渐渐地，期待母亲的夸奖已经融入了我的生活，成为我生活中的一部分，成为我的渴望与向生活，成为我生活中的一部分，成为我的渴望与向往。往。 那日，秋高气爽，枯黄的树叶在空中盘旋。母亲那日，秋高气爽，枯黄的树叶在空中盘旋。母亲把我带到悬崖边，懵懂的我不知道她要做什么。只见把我带到悬崖边，懵懂的我不知道她要做什么。只见她指着那深不见底的悬崖，冷冰冰地对我说：她指着那深不见底的悬崖，冷冰冰地对我说：“跳下跳下去。
19、去。”“”“嗯？嗯？”我有一丝疑惑。我有一丝疑惑。“飞翔是膺的本能，飞翔是膺的本能，你连飞都不会，又怎么能称的上是膺？你连飞都不会，又怎么能称的上是膺？”母亲有点恼母亲有点恼怒。我挪到悬崖边，瞥了一眼那黑不见底的深谷，便怒。我挪到悬崖边，瞥了一眼那黑不见底的深谷，便带着哭腔对母亲说：带着哭腔对母亲说：“我不敢啊我不敢啊”母亲丢下一句：母亲丢下一句：“不成器。不成器。”便头也不回地飞走了。便头也不回地飞走了。 我坐在悬崖边，没错，尝试是强者通往成功的阶我坐在悬崖边，没错，尝试是强者通往成功的阶梯，然而它也是弱者无底的深渊。我抬头望着天空，梯，然而它也是弱者无底的深渊。我抬头望着天空，那树叶依旧在
20、飞舞，又好像是对我的挑衅。我看见同那树叶依旧在飞舞，又好像是对我的挑衅。我看见同类中一对母子在空中飞翔，儿子自在地盘旋，母亲欣类中一对母子在空中飞翔，儿子自在地盘旋，母亲欣慰地夸奖。我也期待有一天母亲能这样夸奖我。慰地夸奖。我也期待有一天母亲能这样夸奖我。 于是，我再一次走到悬崖边，脑中只有一个声音：只有再一次于是，我再一次走到悬崖边，脑中只有一个声音：只有再一次地努力尝试，才能得到母亲的认可。我奋力跳了下去，并不断挥动地努力尝试，才能得到母亲的认可。我奋力跳了下去，并不断挥动双翅，可无论怎样用尽全力，我总是重重地摔在两旁的岩石上。双翅，可无论怎样用尽全力，我总是重重地摔在两旁的岩石上。 每一
21、次尝试，都使我十分痛苦，伤痕累累。每一次尝试，都使我十分痛苦，伤痕累累。 这时，脑海中只浮现着母亲温婉的笑容，尽管她并没有对我笑这时，脑海中只浮现着母亲温婉的笑容，尽管她并没有对我笑过。我像之前一样纵身一跃，笔直向下，我奋力挥动双翅，渐渐地，过。我像之前一样纵身一跃，笔直向下，我奋力挥动双翅，渐渐地，我下沉速度缓慢了一些。然后慢慢地停在空中，再一点一点地上升，我下沉速度缓慢了一些。然后慢慢地停在空中，再一点一点地上升，那时的心情难以言喻。只想着赶紧飞向母亲，讨取一直梦想着的夸那时的心情难以言喻。只想着赶紧飞向母亲，讨取一直梦想着的夸奖。我一路盘旋而上，看见了躲在树梢上的母亲缓慢向我飞来奖。我一
22、路盘旋而上，看见了躲在树梢上的母亲缓慢向我飞来 不知过去了多少年，也不知母亲已经离去了多久，我已从一直不知过去了多少年，也不知母亲已经离去了多久，我已从一直幼小的雏鹰长成一只健壮的雄鹰。期待母亲的夸奖是我前进的动力，幼小的雏鹰长成一只健壮的雄鹰。期待母亲的夸奖是我前进的动力，尝试母亲给我的挑战是我的责任。正因如此，我成了膺群中最矫健尝试母亲给我的挑战是我的责任。正因如此，我成了膺群中最矫健的一只，但我仍然在期待着母亲的夸奖，那是我一生的偶像。的一只，但我仍然在期待着母亲的夸奖，那是我一生的偶像。 或许，别人的爱是夸奖，而母亲的爱是鞭策。或许，别人的爱是夸奖，而母亲的爱是鞭策。 作文点评：作文点
23、评： 这是一篇非常优秀的作文，文章有以下几个特点：这是一篇非常优秀的作文，文章有以下几个特点： 1. 1.构思新巧，形式活泼。本文以语言体谋篇构思，构思新巧，形式活泼。本文以语言体谋篇构思，新颖别致，生动传神地描述了一只羸弱的幼膺，经过一新颖别致，生动传神地描述了一只羸弱的幼膺，经过一只一次的努力尝试而成长为一只健壮的雄鹰的故事。同只一次的努力尝试而成长为一只健壮的雄鹰的故事。同是，采用题记与后记的写法，形式活泼，与内容有机统是，采用题记与后记的写法，形式活泼，与内容有机统一。一。 2. 2.以物喻人，耳目一新。文章明写的是膺与母亲，以物喻人，耳目一新。文章明写的是膺与母亲，实则是喻指自己和母亲，以物喻人，在考生中非常少见，实则是喻指自己和母亲，以物喻人，在考生中非常少见，给人耳目一新之感。给人耳目一新之感。 3. 3.主题深刻，给人启迪。考生通过幼膺多次努力尝主题深刻，给人启迪。考生通过幼膺多次努力尝试，来表达自己永不放弃、永远追求，以母爱来鞭策和试，来表达自己永不放弃、永远追求，以母爱来鞭策和激励自己不断成长、进步的深刻主旨，字里行间洋溢着激励自己不断成长、进步的深刻主旨，字里行间洋溢着奋发向上的精神力量，给人启迪。奋发向上的精神力量，给人启迪。
