《体会语句含义品味语言艺术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体会语句含义品味语言艺术（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20142014高考一轮复习散文阅读高考一轮复习散文阅读体会语句含义，品味语言艺术体会语句含义，品味语言艺术通州区通州区石石港中学高三语文备课组港中学高三语文备课组考点展示：考点展示： 鉴赏评价鉴赏评价 D D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。考点解读：考点解读：“重要语句重要语句”通常指通常指：（1 1）结构比较复杂，对理解文章有影响的语句）结构比较复杂，对理解文章有影响的语句。（2 2）能帮助考生准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语能帮助考生准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的句，即人们常说的
2、“文眼文眼”。（3 3）内涵较为丰富）内涵较为丰富，且具有提示性或者指导性的语句，且具有提示性或者指导性的语句。（4 4）文中的中心句，总结句、过渡句等）文中的中心句，总结句、过渡句等，对文脉的推进与转接有关键，对文脉的推进与转接有关键作用的句子作用的句子。“精彩语句精彩语句”通常通常指指： 表达上富有特色的语表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。抒情句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。考向动态考向动态：“体会重体会重要语句的丰富含意要语句的丰富含意”的的“含意含意”重在思想性，
3、重在思想性，“品味精彩的品味精彩的语言表达艺术语言表达艺术”重在艺术性。从近几年高考试题看，文学作品中语句重在艺术性。从近几年高考试题看，文学作品中语句的的“含意含意”具有的共性是文学性强，具有的共性是文学性强，“文学性文学性”一般是指一般是指“形象感形象感”与与“鲜活感鲜活感”，多用来表示，多用来表示“形象形象”或或“场景场景”。一、体会重要语句的丰富含义一、体会重要语句的丰富含义该考点往往和其他考点，如筛选文中的信息，概括内容要点该考点往往和其他考点，如筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的额观点态度，鉴赏作品和中心意思，分析概括作者在文中的额观点态度，鉴赏作品的形象
4、语言技巧，评价文章的思想内容，分析文章结构把握的形象语言技巧，评价文章的思想内容，分析文章结构把握文章思路结合在一起考查，他们是相辅相成密不可分的。在文章思路结合在一起考查，他们是相辅相成密不可分的。在阅读答题时要综合考虑。阅读答题时要综合考虑。题型题型示例：示例：“”这里的这里的“”的含义是什么？作者的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的思想感情？说这句话，表达了什么样的思想感情？为什么说为什么说“”？请联系？请联系分析这句话分析这句话的含义。的含义。解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句话在文中的含意。典题回顾：典题回顾：2012 山东卷山东卷 被时间决定的讲述被时间决定的讲述2.
5、2. 如何理解文中画线部分的含意？（如何理解文中画线部分的含意？（4 4分）分）【画线语句画线语句】这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及“啪啪”的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或以后，从未改变。的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或以后，从未改变。【思维导学思维导学】这句话描写了怎样的场景？联系上文及文章的主这句话描写了怎样的场景？联系上文及文章的主题，分析其用意。题，分析其用意。文本内容：动作（上文）文本内容：动作（上文）“有点笨拙的姿势有点笨拙的姿势”“”“借取了这一高度借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间上的自然能量，猛烈地越过空间”。（画线句）画线
6、句）“啪啪”的一声闷的一声闷响，劈木开裂响，劈木开裂联系主旨：联系主旨：对乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。对乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。用意用意：劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量。劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量。【思维导学】【思维导学】抽象、关键词句解释抽象、关键词句解释关键词句：关键词句：“这一被压缩了的短暂时间这一被压缩了的短暂时间”“舜的以前或舜的以舜的以前或舜的以后，从未改变后，从未改变”。解释：解释：这种生活千百年来一直不变。这种生活千百年来一直不变。【规范答案】规范答案】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡
7、却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。答题注意点答题注意点：理解文中重要语句，首先要注意句子本身的特点，理解文中重要语句，首先要注意句子本身的特点，看句子是否运用了修辞手法，是否特写了某个细节。然后还要看句子是否运用了修辞手法，是否特写了某个细节。然后还要联系文章主旨，探究句子是否蕴含了深刻的哲理。从联系文章主旨，探究句子是否蕴含了深刻的哲理。从“舜的以舜的以前或舜的以后，从未改变前或舜的以后，从未改变”不难看出这种生活长久未变，但容不难看出这种生活长久未变，但容易忽视动作细节中所蕴含的震撼人心的力量。易忽视动作细节中所蕴含的震撼人心
8、的力量。【解题指导】【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查对重要语句的理解能力，答题时除了要考虑句子本题考查对重要语句的理解能力，答题时除了要考虑句子本身的形式内容外，还要结合全文，考虑语句在结构、主旨方本身的形式内容外，还要结合全文，考虑语句在结构、主旨方面的作用。面的作用。 第二步：结合文章主旨，理解画线句子。第二步：结合文章主旨，理解画线句子。 文章通过对文章通过对“林林”一家人劳动场景的描述，表达了对生生一家人劳动场景的描述，表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重，而画线句子特不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬
9、重，而画线句子特写了林父劈柴的动作：写了林父劈柴的动作：“被压缩了的短暂时间，以及啪的一声被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响。闷响。”表现动作虽然简单却震撼人心，表现动作虽然简单却震撼人心，“舜的以前或舜的以舜的以前或舜的以后，从未改变后，从未改变”表明这种生活长久未变。表明这种生活长久未变。 第三步：整合相关信息，规范组织答案。第三步：整合相关信息，规范组织答案。 要做到条理清晰，层次分明，并且保证不能遗漏信息。要做到条理清晰，层次分明，并且保证不能遗漏信息。课堂课堂巩固巩固 2012全国卷全国卷 听朗诵听朗诵 南方凤凰台南方凤凰台169页页 2 2解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句
10、话在文中的含意。 (1) (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。也很远了。 (2) (2)想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。（1 1）【思维导学】）【思维导学】分析关键词语分析关键词语“这些情景这些情景”“”“这些声音这些声音”“情景情景”是是“革命的青年作家群，奔走街头革命的青年作家群，奔走街头”的情景，的情景，“声音声音”是是“振臂高呼，最终为革命文学而牺牲振臂高呼，最终为革命文学而牺牲”的声音。的声音。解释为什么说对当前的文坛来说这些场景是已经过去了很久也解
11、释为什么说对当前的文坛来说这些场景是已经过去了很久也很远的，解释出来也就找出了作者想要表达的主旨，即是对当前很远的，解释出来也就找出了作者想要表达的主旨，即是对当前文坛忘却了历史、忘却了过去的一种慨叹和无奈。文坛忘却了历史、忘却了过去的一种慨叹和无奈。 参考答案：参考答案：(1)(1)青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；了；他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。（2 2）【思维导学】【思维导学】通过上文，要明确通过上文，要明确“这里这里”所具体指代的内所具体指代的内容，回答出容，回答出“平
12、静了下来，清澈了下来平静了下来，清澈了下来”的原因，区位就在相的原因，区位就在相邻的上一段。本题中解题的突破点就在于对代词的理解，由代邻的上一段。本题中解题的突破点就在于对代词的理解，由代词特征明确答题区位，继而依据关键词进行作答。词特征明确答题区位，继而依据关键词进行作答。参考答案参考答案(2)(2)时间消磨了人的激情，情随事变是正常的；时间消磨了人的激情，情随事变是正常的；鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。（每答出一点给名，道义永存。（每答出一点给1 1分。意思答对即可。）分。意思答对即可。）技法图解技法图解主
13、题往往寄寓主题往往寄寓在重要句中在重要句中比喻句比喻句议论句议论句抒情句抒情句复杂长句复杂长句需理清需理清二、品味语言表达艺术二、品味语言表达艺术 考查鉴赏散文语言的基本特征，考查鉴赏散文语言的基本特征，主要要求学生从不同的角度去品味主要要求学生从不同的角度去品味作品的语言，从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰富、意蕴的深作品的语言，从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活等多方面赏析文本语言的魅力。刻、句式的灵活等多方面赏析文本语言的魅力。综合题型考查：综合题型考查：1. 1. 鉴赏散文语言的基本特征。散文语言要求准确生动形象凝练，具有鉴赏散文语言的基本特征。散文语言要
14、求准确生动形象凝练，具有强烈的感情色彩。强烈的感情色彩。2. 2. 注意词语的锤炼，句式的特点。如叠音词拟声词注意词语的锤炼，句式的特点。如叠音词拟声词有表现力的动词，有表现力的动词、形容词、副词等；长短句的交错有表现力的动词，有表现力的动词、形容词、副词等；长短句的交错运用。整句散句的运用。运用。整句散句的运用。3. 3. 鉴赏散文语言的不同风格，如平实华丽自鉴赏散文语言的不同风格，如平实华丽自然明快含蓄等。然明快含蓄等。4. 4. 鉴赏修辞手法。鉴赏修辞手法。5. 5. 鉴赏个性化的语言。鉴赏个性化的语言。6.6.从语言从语言方面鉴赏散文的艺术手法。方面鉴赏散文的艺术手法。题型示例：题型示
15、例：在在“”“”一句中，作者为什么要用一句中，作者为什么要用“”？这样写有什么？这样写有什么好处？好处？本文语言表达有什么特色？请从词语运用句式选择修辞方法等本文语言表达有什么特色？请从词语运用句式选择修辞方法等几个方面加以简要赏析。几个方面加以简要赏析。从语言表达的角度赏析下面的句子。从语言表达的角度赏析下面的句子。典题回顾：典题回顾：2012 山东卷山东卷 被时间决定的讲述被时间决定的讲述3.3.以以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4 4分）分）【思维导学思维导学】语言特点可以从那几个方面分析？语言特点可以从那几个方面分析？修辞、语言风格
16、、词语句式的特点、个性化解读修辞、语言风格、词语句式的特点、个性化解读 仔细阅读仔细阅读段，找出关键句分析。段，找出关键句分析。【信息【信息1 1】“鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”“”“那种类似于琴那种类似于琴瑟的音乐之声瑟的音乐之声”。 解读：解读：运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。【信息【信息2 2】“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“”“仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”“”“蓝
17、，蓝，白蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽云停留一会儿，就又很快散尽”。解读解读：语言优美抒情，描写细腻而又含蓄蕴藉。语言优美抒情，描写细腻而又含蓄蕴藉。【解题指导】【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查学生对作品语言特色的赏析，并且限定在本题考查学生对作品语言特色的赏析，并且限定在两两段。段。 第二步：抓住关键语句，赏析语言特色。第二步：抓住关键语句，赏析语言特色。 在了解文章整体语言风格的基础上在了解文章整体语言风格的基础上, ,在指定的段落范围内在指定的段落范围内抓住关键语句抓住关键语句, ,分析文章的语言特点分析文章的语言特点
18、, ,“鸡们怀着感激之情扑动鸡们怀着感激之情扑动翅膀翅膀”运用拟人修辞，运用拟人修辞，“那种类似于琴瑟的音乐之声那种类似于琴瑟的音乐之声”“”“仿佛仿佛一出戏剧的出演一出戏剧的出演”运用比喻修辞，语言生动形象。运用比喻修辞，语言生动形象。“古老的笨古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“”“蓝，蓝，白蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽云停留一会儿，就又很快散尽”，意象色彩鲜明，富有诗意。，意象色彩鲜明，富有诗意。第三步：整合相关信息，组织规范答案。第三步：整合相关信息，组织规范答案。 要做到有概括，有分析，条理清晰，层次分明。要做到有概括，
19、有分析，条理清晰，层次分明。课堂巩固：课堂巩固：2010湖北卷湖北卷 烟花三月下扬州烟花三月下扬州 南方凤凰台南方凤凰台171页页作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段和第段加以赏析。（段加以赏析。（6 6分）分）【解析】【解析】（1 1）写景有观察点和切入角度之说。前者是景物描写的思路、顺序；后者是）写景有观察点和切入角度之说。前者是景物描写的思路、顺序；后者是景物描写的方式、开始点，即先写了什么。切入角度：最向往的地方和什么景物描写的方式、开始点，即先写了什么。切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。
20、季节到扬州最好。（2 2）散文，尤其是写景散文讲究语言的音乐美（节奏、抑扬、长短、句式等）散文，尤其是写景散文讲究语言的音乐美（节奏、抑扬、长短、句式等），语言的风格或典雅平淡，或华丽。，语言的风格或典雅平淡，或华丽。 语言运用：语言运用：典雅华典雅华丽的词语；（丽的词语；（抑扬顿挫的音韵；抑扬顿挫的音韵；对比的句式；对比的句式；口语与书面语的结合。口语与书面语的结合。【答案】【答案】作者从作者从“小秦淮小秦淮”与与“瘦西湖瘦西湖”的命名方式切入，的命名方式切入，揭示了扬州景物揭示了扬州景物“尺水玲珑尺水玲珑”、“小家碧玉小家碧玉”的诗化意味。的诗化意味。多用古诗和四字短语，整句和散句交错使用
21、，言辞清丽，格调多用古诗和四字短语，整句和散句交错使用，言辞清丽，格调典雅。典雅。技法图解技法图解平实、自然平实、自然简洁明快、简洁明快、含蓄深沉等含蓄深沉等如准确、简约如准确、简约生动、形象等生动、形象等比喻、拟人比喻、拟人借代、夸张等借代、夸张等“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”突破途突破途径径1.1.聚焦动词，选点切入。聚焦动词，选点切入。“动词动词”具有两个特点，那就是具有两个特点，那就是“形象化形象化”“”“动作化动作化”。2 2明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：文章首段，明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：
22、文章首段，“首句标其目首句标其目”；文章末段，卒章显志；文章过渡段，承上启下，前后照应。因此，在阅读时；文章末段，卒章显志；文章过渡段，承上启下，前后照应。因此，在阅读时要高度重视要高度重视“题目题目”“”“首段首段”“”“末段末段”及及“过渡段过渡段”。3 3理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副词。这样既可理清文脉，也可品评妙处。词。这样既可理清文脉，也可品评妙处。4 4注意注意“双关双关”。即解读词语或句子时可从。即解读词语或句子时可从“双关双关”方面入手。因为一般方面入手。因为一般“精精彩彩”
23、或或“重要重要”的词句，大多具有的词句，大多具有“虚实虚实”两重含意的特征。两重含意的特征。5 5体察语境，还原分析。探究体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含意语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行体词语的语境进行“四问四问”，即，即“时间时间”“”“地点地点”“”“对象对象”“”“环境环境”四个方面，四个方面，同时将答案代同时将答案代入入分析印证。分析印证。6 6强化技法，侧重表达。从修辞手法人手，可达到事半功倍之效。强化技法，侧重表达。从修辞手法人手，可达到事半功倍之效。7 7要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。类比手法，使句子具有特殊含意。
