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1、 同学们：同学们： 拿出昨天的拿出昨天的学案学案，前后桌进行交，前后桌进行交流，流，现在就开始吧！现在就开始吧！幽径悲剧幽径悲剧季羡林 请将书本翻至请将书本翻至P182页页 1 1、感受藤萝之美、感受藤萝之美2 2、品析作者之情、品析作者之情3 3、体味文章之旨、体味文章之旨幽径悲剧幽径悲剧季羡林 在燕园幽静的小路上，发生的一个有关在燕园幽静的小路上，发生的一个有关古藤萝古藤萝的的悲惨悲惨故事。故事。 你同意这样的概括吗？你同意这样的概括吗？ 在燕园幽静的小路上，发生的一个有关古藤萝在燕园幽静的小路上，发生的一个有关古藤萝的的特别特别悲惨的故事。悲惨的故事。 你觉得你觉得 “ “特别特别”这个
2、词要不要这个词要不要加？加？ “ “悲剧悲剧将美毁灭给人看将美毁灭给人看”。“特别惨特别惨”的悲剧对古藤萝来讲至少应符合三大特点：的悲剧对古藤萝来讲至少应符合三大特点： 长得够美！长得够美！ 死得够惨！死得够惨！ 凶手够狠！凶手够狠！ 文章是这样写的吗？文章是这样写的吗？ 古藤萝古藤萝长得够美长得够美吗吗? ? 确实是确实是“特别惨特别惨”的悲剧，你看的悲剧，你看 古藤萝古藤萝长得够美！长得够美！ 它的它的外表：有形、有香、有声、有色外表：有形、有香、有声、有色 它的它的内心：真实、善良、美好内心：真实、善良、美好 它的它的生长环境：幽静、优生长环境：幽静、优美、神奇美、神奇 古藤萝古藤萝死得
3、够惨死得够惨吗吗? ? 确实是确实是“特别惨特别惨”的悲剧，你看的悲剧，你看 古藤萝古藤萝死得够惨！死得够惨！ 像吊死鬼像吊死鬼：却还不知情，还在笑却还不知情，还在笑 像孤儿像孤儿：连痛哭的地方都没有连痛哭的地方都没有 凶手够狠凶手够狠吗吗? ? 确实是确实是“特别惨特别惨”的悲剧，你看的悲剧，你看 凶手够狠！凶手够狠！ （“无端无端”：无：无理由残杀）理由残杀） 面对古藤萝面对古藤萝“特别惨特别惨”的遭遇，的遭遇， 作者是何心情？作者是何心情？ 季羡林：季羡林：世人称其为世人称其为“学界泰斗学界泰斗”、“一一代宗师代宗师”，国内外公认的，国内外公认的“东方学大师东方学大师”。是。是我国著名文
4、学家、教育家和社会活动家，精通我国著名文学家、教育家和社会活动家，精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语等。在英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语等。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有突出的成就。比较文学等方面都有突出的成就。 面对古藤萝面对古藤萝“特别惨特别惨”的遭遇，作者是何心情？的遭遇，作者是何心情？ 悲哀至极悲哀至极不敢看，不敢走不敢看，不敢走 同情至极同情至极耳朵里总听到它在耳朵里总听到它在“哭泣哭泣” 无奈至极无奈至极“只有我自己来背只有我自己来背” “ “永远永远地背下去永远永远地背下去” 1 1、感受藤萝之美、感受
5、藤萝之美2 2、品析作者之情、品析作者之情3 3、体味文章之旨、体味文章之旨 课堂小练习：课堂小练习：1 1、“幽径悲剧幽径悲剧”究竟是谁的悲剧？究竟是谁的悲剧？ （ ） A.A.古藤萝古藤萝 B.B.幽径幽径 C.C.愚愚 氓氓 D.D.争名夺利、冷漠争名夺利、冷漠的人们的人们2 2、怎样才能避免这样的悲剧？、怎样才能避免这样的悲剧？ 1 1、写古藤萝、幽径，是为了、写古藤萝、幽径，是为了 呼吁人们同情弱小、关爱生命、珍惜美呼吁人们同情弱小、关爱生命、珍惜美好好2 2、写愚氓、争名夺利冷漠的人们是为了、写愚氓、争名夺利冷漠的人们是为了 批判人们无知冷漠，呼吁人们提高素批判人们无知冷漠，呼吁人们提高素质质 1 1、片断练习：、片断练习：以以“古藤萝古藤萝”的口吻写一段不少于的口吻写一段不少于100100字的话，向人们提出劝告。字的话，向人们提出劝告。 2 2、完成书后习题。、完成书后习题。
