第三章：第三章：第三章：第三章： 第二节第二节第二节第二节 创造有价值的人生创造有价值的人生创造有价值的人生创造有价值的人生1 授授授授 课课课课 内内内内 容容容容 一、价值、价值观、人生价值的解读一、价值、价值观、人生价值的解读 二、人生价值的评判标准二、人生价值的评判标准 三、人生价值的实现三、人生价值的实现 四、树立正确的人生价值观四、树立正确的人生价值观 2 一、价值、价值观、人生价值的解读一、价值、价值观、人生价值的解读一、价值、价值观、人生价值的解读一、价值、价值观、人生价值的解读 （一）价值 （二）价值观 （三）人生价值3 （一）价值（一）价值（一）价值（一）价值 价值是一种具有广泛意义的范畴，常被应用于社会科学和人文科学的众多学科领域中但从价值的一般本质来认识，价值就是客体属性满足主体某种需要的一种关系举例解读） 4 价值可分为三大类： 物质价值、精神价值和人生价值5 （二）价值观（二）价值观（二）价值观（二）价值观 价值观是人生观和世界观在价值形态上的反映，是人们对于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的总的观点和根本看法。
6 如人民利益高于一切的价值观，就是把满足人民利益作为最高的价值目标，把通过诚实劳动创造的价值贡献给人民和社会作为人生价值的追求这种价值观就体现人民利益高于一切的价值观7 （三）人生价值（三）人生价值（三）人生价值（三）人生价值 人生价值是一种特殊的价值，表现为主客体的统一8 当人作为客体时，人通过自己的实践活动满足他人和社会的需要如人民教师通过自己的教育和教学实践活动来满足学生接受教育的需要，同时又满足了社会培养人的需要，这时老师是客体这时老师是客体9 当人作为主体时，又从他人和社会中得到满足和发展的需要如人民教师从党和政府、自己的老师和家人处得到关怀和帮助以及物质上的待遇和职业地位方面的肯定，这时教师又成为主体这时教师又成为主体10 人生价值反映了在人生的历程中，选择什么样的人生目的、走什么样的人生道路、以什么样的人生态度来处理人与社会、现实与理想、索取与奉献、身与心、生与死等一系列人生矛盾和问题如在人生实践中明是非、辨善恶、知荣辱、判好坏，并对上述问题作出科学、正确、合乎人生规律的选择，就表明了一种人生价值的取向。
11 二、人生价值的评判标准二、人生价值的评判标准二、人生价值的评判标准二、人生价值的评判标准 （一）对人的本质的理解 （二）自我价值和社会价值 （三）人生价值的评判标准12 通过对人生价值的解读，我们可以看出，人生也是一种价值形态，人生过程也是一个动态的实践过程因此，追求人生价值，在某种意义上来说也是人的社会本质的必然外化这说明我们要科学认识和把握人生价值的标准，就必然要科学认识和把握人生价值的社会性，而要把握人生价值的社会性，就必然要科学正确地认识人的本质13 （一）对人的本质的理解（一）对人的本质的理解（一）对人的本质的理解（一）对人的本质的理解 人类是源于猿并由猿演化而来的从猿到人，劳动起了决定性的作用猿只有自然属性，饿要吃、冷取暖、累则睡、繁衍后代人也有这种自然属性，但人是社会化了的自然属性，因为人可以制造工具、有思维、能劳动14 恩格斯说：“劳动在从猿到人的转变过程中起到了决定性作用恩格斯这段话充分说明，劳动为猿演化成人起了决定性作用人要劳动，就需要制造工具，人的劳动和应用劳动工具，表明了人的活动的目的性和计划性，因而也就有了思维。
劳动成果的取得和分配、人与人劳动间的协作和互相交往，形成了语言和意识，故人的属性又有社会性15 人饿了要吃，但会吃熟食和注重营养，形成了饮食文化 冷了取暖，织布穿衣，形成了服饰文化 建造住房，形成了建筑文化与审美价值 人类衍繁，更是受到社会文化的深刻影响当人类发展到一定阶段，人类繁衍更表明出恋爱、结婚、家庭、责任和义务的社会文化属性16 人的劳动发展和生产进步也产生了精神属性如图腾、歌舞、文字、绘画、音乐等都是人在发展过程中创造并享有的，而动物则没有17 究竟什么是人的本质呢？究竟什么是人的本质呢？究竟什么是人的本质呢？究竟什么是人的本质呢？18 1、劳动和交往是人的属性，但不是人的本质 如剥削者不劳动而获得生活和生产资料是不是人？ 人睡着了或生病了不能劳动时是不是人？ 婴儿及其他丧失劳动能力的人是不是人？19 2、语言、思维、意识是人的社会属性，但不是人的本质。
丧失语言能力的人和弱智人是不是人？20 3、群体、国家、阶级是社会属性，但也不是人的本质 国家、阶级并不是从来就有的远古时期没有国家、没有阶级之分而到了共产主义社会，阶级消亡了，国家也消亡了，但也还是有人呀！所以这也不是人的本质21 通过以上分析，人的社会属性不是人的本质，而是人在社会关系中的一种表现形态因此只有从人的劳动、生产、生活和交往中结成的各种社会关系的总和来认识人的本质，才是科学的22 人的本质是一切社会关系的总和图表人的本质是一切社会关系的总和图表.生产关系分配关系消费关系交换关系等政治法律伦理宗教文化等一切社会关系的总和阶级民族血缘地缘学缘等夫妻 父子朋友 师生同事 同学亲戚 师徒等物质关系物质关系（生产关系）（生产关系）思想社会关系思想社会关系群体关系群体关系个体关系个体关系23 理解一切社会关系总和的要点：理解一切社会关系总和的要点： 1、一切社会关系总和并不是简单、机械地叠加，而是各种关系总和的有机统一 2、物质关系（生产关系）是各种社会关系的基础，决定其它各种关系。
3、各种关系的地位和作用不同24 4、必须用全面、联系、发展的观点来考察一切社会关系 5、这些关系是实现人生价值必须面对和处理的关系25 （二）自我价值和社会价值（二）自我价值和社会价值（二）自我价值和社会价值（二）自我价值和社会价值 对“人的本质是一切社会关系的总和”有了科学的认识，为我们更好地认识和把握人生价值评判标准奠定了思想和哲学基础但认识人生价值评价标准，还必须把握人生价值的两个方面，即人生的自我价值与社会价值的关系 26 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 人生的社会价值，是个体的人生活动满足社会和他人的需要所具有的价值27 对于人生的自我价值，我们应该把握两点：对于人生的自我价值，我们应该把握两点：一是对生命存在的肯定与对生命需要的满足自我价值自我价值二是对自我成长成才需要的满足28 一是通过自我认识一是通过自我认识来评价自己创造的来评价自己创造的价值和得到的价值价值和得到的价值自我价值的肯定自我价值的肯定二是通过外界舆论来二是通过外界舆论来评价自己创造的价值评价自己创造的价值与对他人和社会的贡与对他人和社会的贡献。
献自我价值的肯定是通过两个方面来认识的自我价值的肯定是通过两个方面来认识的29 人的本质是一切社会关系的总和，说明个体的存在与发展离不开与社会和他人发生的各种关系因此，评价人生价值也离不开个体与社会和他人发生的各种关系人生自我价值只有在为他人与社会作贡献中才能实现对他人、集体和社会贡献越大，人的社会价值也就越大反之则越小30 这说明，人生社会价值是实现人生自我价值的基础，而人生自我价值的实现又反映着人生社会价值两者相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体31 （三）人生价值的评判标准（三）人生价值的评判标准（三）人生价值的评判标准（三）人生价值的评判标准 科学地认识了人的本质和人生价值两个方面的关系，就能够使我们较好地把握人生价值的评判标准因此评价人生价值就可以从两个方面的标准来认识： 一是通过诚实合法的劳动创造价值；一是通过诚实合法的劳动创造价值； 二二是是通通过过对对社社会会、、他他人人的的责责任任和和贡贡献献来来展展现现自自己的价值己的价值32 如如如如：：：：一一一一名名名名贩贩贩贩毒毒毒毒者者者者，，，，通通通通过过过过贩贩贩贩毒毒毒毒交交交交易易易易获获获获取取取取了了了了上上上上千千千千万万万万财财财财富富富富，，，，但但但但他他他他同同同同时时时时也也也也资资资资助助助助孤孤孤孤儿儿儿儿院院院院上上上上百百百百万，他是否有价值呢？万，他是否有价值呢？万，他是否有价值呢？万，他是否有价值呢？33 回答是：没有！没有！ 因为这名贩毒者没有通过合法劳动创造价值。
他获得的财富既不是他的劳动所得，也不合法，而是通过损害国家、社会利益与他人生命而获得的，所以他没有人生价值34 因此，权力、地位、金钱、职业等都不是评判人生价值的标准而只有把能力与责任相统一、物质贡献与精神贡献相统一、个体发展和服务社会相统一、动机与效果相统一、劳动创造与奉献社会相统一来评判人生价值才是科学的、正确的35 三、人生价值的实现三、人生价值的实现三、人生价值的实现三、人生价值的实现 （一）人生价值的实现是社会条件与个体 条件的统一 （二）人生价值的实现36 （一）人生价值的实现是社会条件（一）人生价值的实现是社会条件（一）人生价值的实现是社会条件（一）人生价值的实现是社会条件与个体条件的统一与个体条件的统一与个体条件的统一与个体条件的统一 从社会条件来看，我们在实现人生价值时必须从社会客观条件出发，符合社会发展的规律，与实现社会价值高度统一 从个体条件来看，我们应着重把握两点：科学的选择和不懈的奋斗37 1 1、科学地选择、科学地选择 在人的活动历程中，有怎样的价值取向、走什么样的人生道路、确立什么样的人生价值目标、以什么样的人生态度去处理人生中的各种关系和问题，这实际上就是人生价值的选择。
因此，选择是人生价值的首要主体条件38 2 2、不懈地奋斗、不懈地奋斗 人生价值的实现不仅仅在意识与观念的 选择上，而关键必须在人生奋斗的实践中来实现因此，奋斗也是人生价值的重要主体条件奋斗，在人生价值实现中包含两层意思一是脚踏实地、自强不息、勇于创新的奋斗二是敢于面对挑战和各种困难、以坚强的意志和智慧迎接挑战和战胜困难39 2007年5月14日在北京举行的首场全国大学生先进事迹报告会上，北京大学博士研究生施永辉同学的报告感人至深，印证了实现人生价值主体条件的重要性他首先科学选择了利国利民的棉花基因生物技术研究；在他以优异成绩本科毕业后放弃了出国深造的机会，而又选择继续在北大攻关研究这一国家重点项目这是一种科学的选择！40 面对国际学术界在这方面的挑战，面对实验中的困难，面对国际生物学权威杂志对研究成果的挑剔，他百折不挠、自强奋斗这项研究终于获得成功，得到国内外同行专家的好评这就是他科学选择和不懈奋斗的见证！41 （二）人生价值的实现（二）人生价值的实现（二）人生价值的实现（二）人生价值的实现42 首先，在把握人生价值实现条件的同时，我们应该从思想方法和实践方向等方面来认识人生价值的实现，从而确立人生价值实现的正确方向和目标 。
1、自觉地以马克思主义的世界观和方法论为指导； 2、开阔视野，善于把握时代特征和环境对人生价值实现的要求； 43 3、客观把握自身的条件、科学地分析和把握人生价值实践中的各种挑战和困难； 4、以积极进取的态度，选择正确的人生价值取向，追求科学合理的人生价值目标，脚踏实地、自强不息走好自己的人生道路44 其次，提高实现人生价值的能力和素质 1、学好专业知识，拓展、拓新专业知识的技能面； 2、提高自己运用知识的能力和实践创新能力； 3、提高自己抓住机遇、分析机遇、运用机遇的能力； 4、培育自己的科学精神和人文精神； 5、提高自己的思想道德素质和身心素质 45 再次，善于利用客观环境、改善环境、创造良好的环境来实现人生价值 第四，积极投入到创新创业的社会实践中去，立足岗位、开放图强、劳动创造、艰苦奋斗，为人民和社会作贡献。
例证：全国高校优秀大学生王一硕人生价值实现的先进事例46 四、树立正确的人生价值观四、树立正确的人生价值观四、树立正确的人生价值观四、树立正确的人生价值观 当代大学生是祖国的未来、民族的希望胡锦涛总书记在最近致中国青年群英会的信中，对当代中国广大青年提出殷切希望，并要求他们成为“理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业”的新一代这既是广大青年成长成才的标准，也是当代大学生实现人生价值的方向47 在改革开放的新阶段，在改革开放的新阶段，在改革开放的新阶段，在改革开放的新阶段， 当代大学生应特别强调：当代大学生应特别强调：当代大学生应特别强调：当代大学生应特别强调：48 1 1、、、、“ “以人为本以人为本以人为本以人为本” ”的价值观；的价值观；的价值观；的价值观； 2 2、尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人、尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人、尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人、尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人才的价值观；才的价值观；才的价值观；才的价值观； 3 3、传承优秀文化、创造先进文化的价值观；、传承优秀文化、创造先进文化的价值观；、传承优秀文化、创造先进文化的价值观；、传承优秀文化、创造先进文化的价值观； 4 4、和平与发展的价值观；、和平与发展的价值观；、和平与发展的价值观；、和平与发展的价值观； 5 5、国际理解与国际公正的价值观；、国际理解与国际公正的价值观；、国际理解与国际公正的价值观；、国际理解与国际公正的价值观；49 6 6、公平正义、诚信守法、团结友爱的价值观；、公平正义、诚信守法、团结友爱的价值观；、公平正义、诚信守法、团结友爱的价值观；、公平正义、诚信守法、团结友爱的价值观； 7 7、开明开放、求新思变、善谋实干的价值观；、开明开放、求新思变、善谋实干的价值观；、开明开放、求新思变、善谋实干的价值观；、开明开放、求新思变、善谋实干的价值观； 8 8、创新创业、和谐发展的价值观；、创新创业、和谐发展的价值观；、创新创业、和谐发展的价值观；、创新创业、和谐发展的价值观； 9 9、劳动创造、服务社会的价值观；、劳动创造、服务社会的价值观；、劳动创造、服务社会的价值观；、劳动创造、服务社会的价值观； 1010、快乐人生、幸福人生的价值观！、快乐人生、幸福人生的价值观！、快乐人生、幸福人生的价值观！、快乐人生、幸福人生的价值观！50 授课小结 学习与思考： 人生价值实现的条件是什么？在社会实践人生价值实现的条件是什么？在社会实践人生价值实现的条件是什么？在社会实践人生价值实现的条件是什么？在社会实践 中如何努力实现人生价值？中如何努力实现人生价值？中如何努力实现人生价值？中如何努力实现人生价值？51 祝同学们的人生祝同学们的人生 快乐、幸福、富有价值！快乐、幸福、富有价值！快乐、幸福、富有价值！快乐、幸福、富有价值！52 。