《江苏省江阴市石庄中学八年级语文上册 第18课《阿里山记行》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省江阴市石庄中学八年级语文上册 第18课《阿里山记行》课件 苏教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吴功正吴功正1、欣赏阿里山的如画美景。2、学习本文移步换景的写法。3、品味本文富有音乐美和情韵美的语言。读读准下列红字的音准下列红字的音风风靡靡（ ） 山山岚岚（ ）谛谛听（听（ ） 雄雄踞踞（ ）鱼鱼鳖鳖（ ） 静静谧谧 （ ） 一一泓泓（ ） 幢幢顶顶 （ ）堪堪称（称（ ） 红红桧桧 （ ）mlndjbimhngchungkngu阿里山阿里山位于台湾嘉义县东北，是大位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山座山峦的总称。峦的总称。最高峰为大塔山，海拔最高峰为大塔山，海拔为为2663米，东距台湾最高峰玉山（高米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚
2、近。阿米）甚近。阿里山风景区面积里山风景区面积约有约有175公顷，是台湾著名的天然森公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。云海和日出，誉称三大奇观。1 1、划出标明了作者行踪的语句？、划出标明了作者行踪的语句？2 2、二、三段中设问句的作用？、二、三段中设问句的作用？1、标明了作者行踪的语句：、标明了作者行踪的语句：台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区到神木、迂曲穿过一片林区2 2、二、三段中设问
3、句的作用：、二、三段中设问句的作用：引出阿里山、神木，引起下文。引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：过渡段、承上启下。三段作用：过渡段、承上启下。假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。句，填写完善下列解说词。温馨提示温馨提示：注意安排好说话的顺序。注意安排好说话的顺序。还有还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。礼貌哦。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿大家好！
4、非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞乘飞机到达中部城市机到达中部城市( )( )，然后改乘，然后改乘( )( )进山，进山，经过经过3 3个小时的运行后我们会到达个小时的运行后我们会到达 ( )( )，从这里，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看，我们会看到到（ ），迈过，迈过（ ）间的间的（ ），最，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂( )( )森林小火车森林小火车台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽
5、路曲径幽路神木神木写法：写法：移步换景移步换景不固定立足点和观察点，不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。不同景物依次描写下来。作者行踪：作者行踪：台北松山机场台北松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区写法：写法：移步换景移步换景神木神木下山路上下山路上阿里山给作者的印象是阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语什么？（可用文中的语句回答）句回答）风光美如画风光美如画作者给我们描绘哪些美如画的风光？请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的“一幅画”。阿里山的风光美如画，你看这是一幅林海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已
6、不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深处亦沾衣”的感觉。潭水清澈林林区区宁宁静静幽路曲径森林无边千年神木千年神木文中描写了阿里山的哪些景物，文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出来。请你找出来。景景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风风光光美美如如画画情情爱我河山爱我中华写法：写法：融情于景融情于景本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。谈你的感受。谈一谈谈一谈：本文的语言典雅、凝练、和谐，本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中具有音乐美和情韵美，请从文中
7、找出几例，谈谈你的感受。找出几例，谈谈你的感受。我喜欢，因为这一句运用（方法），写出了，表达了。音乐美节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。和谐流畅，构成声音的节奏。拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。用语言来摹拟各种各样的声音。音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节
8、词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。完整，音节整齐。修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当咣当咣当拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马孙武之军阵，秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如
9、古寺宝塔，真不知树森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情韵美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。界，甚至可以说是禅的世界。它仍然是阿里山的它仍然是阿里山的标志、灵魂。标志、灵魂。 我们已
10、陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。 你认为神木美不你认为神木美不美？它有哪些丰富而深美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？邃的文化内涵？是美的，神木是阿是美的，神木是阿里山的标志、灵魂，里山的标志、灵魂，阿里山又是台湾标阿里山又是台湾标志性风景区，最后志性风景区，最后揭示神木不怕挫折、揭示神木不怕挫折、百折不挠的内涵，百折不挠的内涵，也是全文的思想内也是全文的思想内涵。涵。阿阿里里山山神神木木矗矗立立在在阿阿里里山山的的天天然然森森林林区区，是是一一株株树树龄龄达达三三千千年年的的老老红红桧桧。红红桧桧属属柏柏科科常常绿绿乔乔木木，质质地地幼幼坚坚，宜宜
11、作作桥桥梁梁、家家具具等等，是是珍珍贵贵木木材材之之一一。桧桧树树一一般般生生长长缓缓慢慢，非非百百年年不不能能成成材材，所所散散发发的的馥馥郁郁气气息息，历历久久不不衰衰。阿阿里里山山神神木木的的寿寿命命和和体体积积都都很很罕罕见见。树树身身高高五五十十三三公公尺尺，树树围围粗粗约约二二十十公公尺尺，是是阿阿里里山山之之宝宝。神神木木历历尽尽沧沧桑桑兴兴替替，而而能能不不毁毁于于雷雷火火斧斧金金，所所以以又又被被尊尊为为树树神神。台湾民谣：台湾民谣：一二三，到台湾，一二三，到台湾，台湾有个阿里山，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，阿里山，有神木，明年我们回大陆。明年我们回大陆。高山常青，涧水常蓝高山常青，涧水常蓝阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌曲悠远的歌什么时候我们也能去看什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？让我们共同企盼祖国早日统一，让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！台湾早日回到祖国的怀抱！ 以以美丽的校园美丽的校园为题，采为题，采用移步换景法，来描绘我们美丽用移步换景法，来描绘我们美丽的校园，的校园，400字左右。字左右。
