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1、1幼小幼小衔接，接，我我们如何做家如何做家长孤山镇第二幼儿园孤山镇第二幼儿园 贾琴贾琴幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学学习习学习环境学习环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习基本知识和基本技能学习形式学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。压力。生生活活教育不同教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相老
2、师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。对较少。时间不同时间不同30分钟教学以玩为主分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主分钟课堂以听课为主行为规范不同行为规范不同较自由较自由,鼓励孩子自由发展。鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。较规范，学校规章严格。交往不同交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。独立性强。比一比比一比3 解读解读幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而
3、小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务；学业任务；幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。范，都必须遵守，带有强制性。4 一、误一、误区区 二、准二、准备备5话题一：误区误区 话题一：误区话题一：误区 攀比成风攀比成风 超前教育超前教育隔代溺爱隔代溺爱6 攀比成风攀比成风每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。静待花期切记： 可纵向比较,不要横向比较。话题一：误区7 超前教育超
4、前教育 美国格塞尔美国格塞尔 一个从一个从4848周起，连续周起，连续6 6周每天作周每天作1010分钟爬梯的训练，到第分钟爬梯的训练，到第5252周，熟练地爬上周，熟练地爬上5 5级。级。另一个从另一个从5353周才开始训练，周才开始训练，2 2周以后，不用旁人帮助，可周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。以爬到楼梯顶端。结论：结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而生理和心理上的负担，以
5、致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。产生逆反心理。 话题一：误区8 超前教育超前教育 学汉字学汉字默写拼音默写拼音 百以内加减法百以内加减法话题一：误区互动：互动： “拔苗助长拔苗助长”的教育给家长什么启示？的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反违背了孩子身心规律，效果适得其反）9 隔代溺爱隔代溺爱1.1.娇惯迁就娇惯迁就娇惯迁就娇惯迁就2.2.包办代替包办代替包办代替包办代替3.3.无原则的满足无原则的满足无原则的满足无原则的满足4.4.过度保护过度保护过度保护过度保护话题一：误区害处：害处：懒惰、自私、以自我为懒惰、自私、以自我为中心、依赖性强、独立能力差、中心、
6、依赖性强、独立能力差、不懂得关心人不懂得关心人分享：分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。是一种智慧。10话题二：准备 话题二：准备话题二：准备心理准备能力准备习惯准备知识准备物质准备11 心理心理准备准备1 1、参观小学、参观小学“我自豪，我是小学生啦！我自豪，我是小学生啦！”2 2、肯定老师、肯定老师忌：忌：“小学老师很凶的，作业很多，小学老师很凶的，作业很多，有你好受的！有你好受的！”话题二：准备12 能力准备能力准备培养注意力培
7、养注意力培养自主能力培养自主能力培养孩子受挫能力培养孩子受挫能力培养孩子交往能力培养孩子交往能力话题二：准备13 培养注意力培养注意力建议：建议：比赛拼图、下棋、静坐比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从里集中精神做一件事。从5分钟分钟到到10分钟，慢慢培养他集中精神分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。做事的习惯。话题三：准备14 自主能力自主能力案例：案例：文滔害怕上学，一上学，文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆
8、具。这些活原来是奶奶和保姆“包办包办”。同学们笑话文滔，。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。文滔觉得丢脸，于是不想上学。话题二：准备15 自主能力自主能力温馨建议温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种孩子在不断实践中形成的一种生活本领。生活本领。分享：分享：谁帮助孩子代劳，谁就谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力剥夺了孩子锻炼生活能力话题二：准备16 承受能力承受能力温馨建议：温馨建议： 遇到不正当的要求时不管他遇到不正当的要求时不管他怎么
9、哭闹，都要坚决拒绝。切怎么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软。不可一时心软。话题二：准备17 交往能力交往能力1、鼓励孩子多交朋友、鼓励孩子多交朋友2、经常给孩子讲与人相处、经常给孩子讲与人相处的美德故事的美德故事3、以身作则做好表率、以身作则做好表率切忌：不可无理取闹，甚至切忌：不可无理取闹，甚至去恐吓别人家的孩子。去恐吓别人家的孩子。话题二：准备18 习惯准备习惯准备按时作息的习惯按时作息的习惯正确的坐立行走的习惯正确的坐立行走的习惯饮食习惯饮食习惯阅读习惯阅读习惯话题二：准备19 按时作息的习惯按时作息的习惯早睡早起培养时间效率的意识多进行有时间控制的操作训练话题二：准备20 坐立行姿势
10、坐立行姿势温馨建议：温馨建议：身体要坐直身体要坐直眼睛距离书本需一尺左右眼睛距离书本需一尺左右笔尖与手指距离一寸笔尖与手指距离一寸胸前距离桌子一拳胸前距离桌子一拳话题二：准备21 培养阅读习惯培养阅读习惯温馨建议：温馨建议：家长坚持每天给孩子读书、讲故事鼓励孩子自己读书阅读提示：每天支持读书510分钟。 阅读书目：神话故事、童话故事、寓言故事、民间故事、三字经、弟子规、科普读物和名人传记。话题二：准备22 知识准备知识准备语文：语文：拼音没学不重要。在校一个月学完，两个月巩固，都能合格。营造普通话的语言环境非常重要，交流语言不要幼稚化（电灯灯灯）。爱好阅读背诵（古诗、弟子规、三字经等）敢于表达
11、自己的想法，学语文就没有什么困难了。数学：数学：在生活中培养良好的数感，知道数学在生活中的运用，能正确书写数字010，能背诵数的组成，计算10以内的加法减法。珠心算不一定都学，珠心算的算理和小学讲的计算有些不同。话题二：准备23 物质准备物质准备书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等 一个原则：越简单越好话题二：准备24 测一测测一测1.1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。 （）（）2.2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。 （）（）3.3.孩子的铅笔都是我帮
12、他削好的。孩子的铅笔都是我帮他削好的。 （）（）4.4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（）孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（）5.5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。 （）（）6.6.我很少与班主任联系。我很少与班主任联系。 （）（）7.7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。 （）（）8.8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。 （）（）9.9.如果孩子不喜欢某位老师而
13、不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。 （）（）10.10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。 （）（）25 说明说明这些题，如果您画的这些题，如果您画的“”越多，说明您越多，说明您的教育方式越是需要改进。的教育方式越是需要改进。1 1、2 2、3 3、4 4题与依赖性有关。题与依赖性有关。5 5、7 7、8 8、9 9题与耐挫力有关。题与耐挫力有关。第第6 6题考察您是否和老师合作。题考察您是否和老师合作。第第1010题与您的期望有关。题与您的期望有关。谢谢大家谢谢大家
