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1、第一部分教材知识梳理第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物命题点命题点1 碳单质的性质及用途碳单质的性质及用途命题点命题点2CO和和CO2的性质及用途的性质及用途命题点命题点3二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取命题点命题点4温室效应温室效应与低碳生活与低碳生活 目录目录命题点命题点1 碳单质的性质及用途碳单质的性质及用途 (2016年年7 7考，考，2015年年10考，考，2014年年16考，考，2013年年19考考知识梳理1. 碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途(2016年年6考，考，2015年年5考，考，2014年年10考，考，2013年年11考考)(1)金刚石、石
2、墨、金刚石、石墨、C60名称名称金刚石金刚石(C)石墨石墨(C)足球烯足球烯(C60)结构模型结构模型名称名称金刚石金刚石(C)石墨石墨(C)足球烯足球烯(C60)不不同同点点外观外观_、_的固的固体体_而不而不透明的透明的_形似形似_硬度硬度天然存在天然存在_的物质的物质_滑腻感滑腻感没有没有_导电性导电性不导电不导电优良的导电性优良的导电性无色透明无色透明正八面体正八面体金属光泽金属光泽深灰色的有深灰色的有片状固体片状固体细鳞细鳞足球足球最大最大 硬度硬度质软质软有有用途用途裁玻璃、切割大裁玻璃、切割大理石、加工坚硬理石、加工坚硬的金属、钻头等的金属、钻头等制铅笔芯、制铅笔芯、石墨电刷、石
3、墨电刷、石墨电极等石墨电极等有可能广泛应用于有可能广泛应用于超导、催化、材料、超导、催化、材料、医学及生物等领域医学及生物等领域相同点相同点(1)它们都是由它们都是由_元素组成的单质元素组成的单质(2)在氧气中完全燃烧，都生成在氧气中完全燃烧，都生成_物理性物理性质不同质不同的原因的原因_碳碳二氧化碳二氧化碳碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同【特别提醒特别提醒】C60由分子构成，每个分子由由分子构成，每个分子由60个碳原个碳原子构成。子构成。(2)活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性质及用途活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性质及用途活性炭活性炭(高频高频)：吸附作用比木炭强，常用于水的净：吸附作用比木
4、炭强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业等。化、防毒面具、制糖工业等。木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有_能力，能力，可用于吸附色素和异味。可用于吸附色素和异味。焦炭用于冶金工业。焦炭用于冶金工业。炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。吸附吸附2. 碳单质的化学性质和用途碳单质的化学性质和用途(2016永州永州7B，2015衡阳衡阳10，2014年年6考，考，2013年年8考考)由于碳单质的组成元素相同，因此化学性质相似。由于碳单质的组成元素相同，因此化学性质相似。化学性质化学性质用途用途常温常温稳定稳定性性化学性质化学性质_可制作墨
5、汁可制作墨汁高温高温或点或点燃燃可燃可燃性性不充分燃烧：不充分燃烧：_；充分燃烧：充分燃烧：_可用作燃料可用作燃料 稳定稳定2CO22COCO2CO2点燃点燃化学性质化学性质用途用途高温高温或点或点燃燃还原还原性性与氧化铜反应，化学方程式为与氧化铜反应，化学方程式为_，现，现象为黑色粉末逐渐变为象为黑色粉末逐渐变为_，澄，澄清石灰变浑浊；清石灰变浑浊；与二氧化碳反应，化学方程式与二氧化碳反应，化学方程式为为_ 用于冶用于冶炼金属炼金属C2CuO2CuCO2红色红色CCO22CO巩固练习1.(2016湘潭湘潭)被誉为被誉为“21世纪神奇材料世纪神奇材料”的石墨烯以其的石墨烯以其神奇特性承载着人们
6、的无数想象。石墨烯是从石墨中分神奇特性承载着人们的无数想象。石墨烯是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片，用石墨烯和离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片，用石墨烯和铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金，下列对石墨铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金，下列对石墨烯和烯合金的说法错误的是烯和烯合金的说法错误的是( )( )A. 石墨烯在一定条件下能与氧气反应石墨烯在一定条件下能与氧气反应B. 石墨烯是一种新型的化合物石墨烯是一种新型的化合物C. 烯合金具有优良的导电性烯合金具有优良的导电性D. 烯合金是一种新型材料烯合金是一种新型材料【解析解析】石墨烯是碳的单质，在一定条件下能与氧气反应
7、，石墨烯是碳的单质，在一定条件下能与氧气反应，所以所以A正确，正确，B错误；石黑烯是从石墨中分离出来的，石墨错误；石黑烯是从石墨中分离出来的，石墨具有导电性，所以石墨烯具有导电性，铝合金是金属材料，具有导电性，所以石墨烯具有导电性，铝合金是金属材料，具有导电性，所以烯合金具有优良的导电性，具有导电性，所以烯合金具有优良的导电性，C正确；烯合正确；烯合金是一种新型的材料，金是一种新型的材料，D正确。正确。【答案答案】B2.(2016成都节选成都节选)C60的发现使人类了解到一个全新的碳世的发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据图文回答下列问题：界，根据图文回答下列问题：C60属于属于_( (填填
8、“单质单质”或或“化合物化合物”) )。C60这种物质是由这种物质是由_( (填填“分子分子”或或“原子原子”) )构成。构成。单质单质分子分子C60与金刚石、石墨具有相似的与金刚石、石墨具有相似的_( (填填“化学化学”或或“物理物理”) )性质性质。足球可由橡胶制成，橡胶属于足球可由橡胶制成，橡胶属于_( (填填“无机无机”或或“有机有机”) )物。物。化学化学有机有机【解析解析】C60只含有碳元素，属于单质；它是由只含有碳元素，属于单质；它是由C60分子构分子构成的；成的；C60与金刚石、石墨均是由碳元素组成的，具有相似与金刚石、石墨均是由碳元素组成的，具有相似的化学性质；橡胶属于有机物
9、。的化学性质；橡胶属于有机物。1. (. (2015衡阳衡阳10题题2分分) )在书写档案文书时，最好使用在书写档案文书时，最好使用( () )A. 铅笔铅笔 B. 纯蓝墨水笔纯蓝墨水笔C. 碳素墨水笔碳素墨水笔 D. 圆珠笔圆珠笔湖南五年中考【解析解析】碳素墨水中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，碳素墨水中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应，保存的时间较长，重要文件资料很难与其他物质发生反应，保存的时间较长，重要文件资料书写时要使用碳素墨水笔，而不用铅笔、纯蓝墨水、圆珠笔书写时要使用碳素墨水笔，而不用铅笔、纯蓝墨水、圆珠笔书写。书写。【答案答案】C2. (2016永州永
10、州7题题2分分)物质的用途与性质对应关系不合理的物质的用途与性质对应关系不合理的是（是（ ）A. 石墨做电池电极石墨做电池电极导电性导电性B. 焦炭冶炼金属焦炭冶炼金属可燃性可燃性C. 金刚石切割玻璃金刚石切割玻璃硬度大硬度大D. 活性炭除异味活性炭除异味吸附性吸附性【解析解析】石墨具有导电性，可以做电池的电极，石墨具有导电性，可以做电池的电极，A合理；合理；焦炭具有还原性，可以冶炼金属，焦炭具有还原性，可以冶炼金属，B不合理；金刚石硬度不合理；金刚石硬度大，可以切割玻璃，大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，性，可以吸附异味，D合理
11、。合理。【答案答案】B3. (2016常德常德27题题6分分)世界上的几千万种物质都是由一百世界上的几千万种物质都是由一百多种元素组成的。同一种元素能够形成不同种单质，如碳多种元素组成的。同一种元素能够形成不同种单质，如碳元素能形成的单质有元素能形成的单质有_、_和和C60等，这几种碳等，这几种碳单质化学性质单质化学性质_(填填“相似相似”或或“不同不同”)，物理性质，物理性质_(填填“相似相似”或或“不同不同”)其原因是其原因是_；相同的元素能组成不同的物质，如氢元素和相同的元素能组成不同的物质，如氢元素和氧元素能组成水和氧元素能组成水和_填化学式填化学式) )。 金刚石金刚石石墨石墨相似相
12、似不同不同方式不同方式不同碳原子的排列碳原子的排列H2O2命题点命题点2CO和和CO2的性质及用途的性质及用途( (2016年年7考，考，2015年年13考，考，2014年年11考，考，2013年年14考考) )知识梳理1.CO和和CO2的物理性质的物理性质(2016年年2考，考，2015年年3考，考，2014年年2考，考，2013年年2考考)物质物质颜色、气味、状态颜色、气味、状态密度密度(与空气比较与空气比较)溶解性溶解性CO2通常状况下，是无通常状况下，是无色、无味的气体，色、无味的气体，固态二氧化碳叫做固态二氧化碳叫做_比空气比空气_溶溶于水于水干冰干冰大大能能物质物质颜色、气味、状态
13、颜色、气味、状态 密度密度(与空气比较与空气比较)溶解性溶解性CO通常状况下，是无通常状况下，是无色、无味的气体色、无味的气体比空气比空气_溶于水溶于水2.CO2的化学性质及用途的化学性质及用途(2016年年3考，考，2015年年7考，考，2014年年5考，考，2013年年5考考)略小略小难难(1)化学性质化学性质既不燃烧，也不支持燃烧既不燃烧，也不支持燃烧现象：现象：_；结论：结论：_；且且_。与水反应与水反应a二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色；溶液变成红色；b碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。发碳酸很不稳定，容易分解生成
14、二氧化碳和水。发生反应的化学方程式为生反应的化学方程式为_。下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭CO2不燃烧也不支持燃烧不燃烧也不支持燃烧CO2的密度比空气大的密度比空气大H2CO3H2OCO2与碱反应与碱反应a.与澄清石灰水反应与澄清石灰水反应现象：澄清石灰水变现象：澄清石灰水变_。化学方程式：化学方程式：_。应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体。应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体。浑浊浑浊Ca(OH)2CO2CaCO3H2Ob与氢氧化钠溶液反应与氢氧化钠溶液反应化学方程式：化学方程式：2NaOHCO2Na2CO3H2O应用：实验室常用应用：实验室常用N
15、aOH溶液吸收剩余的二氧化碳。溶液吸收剩余的二氧化碳。(2)用途用途灭火灭火(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧)人工降雨、作制冷剂等人工降雨、作制冷剂等(干冰升华吸热干冰升华吸热)碳酸饮料碳酸饮料(溶于水溶于水)光合作用光合作用(气体肥料气体肥料)化工原料化工原料(与其他物质反应与其他物质反应)3.CO的化学性质及用途的化学性质及用途(2016年年2考，考，2015年年3考，考，2014年年4考，考，2013年年7考考)可可燃燃性性CO能够燃烧，放出大量的热，能够燃烧，放出大量的热，火焰呈蓝色。化学方程式：火焰呈蓝色。化学方程式：_(点燃前需验纯点燃前需验纯)C
16、O常用作气体燃料常用作气体燃料还还原原性性CO还原还原CuO的化学方程式：的化学方程式：_；CO还还原氧化铁的化学方程式：原氧化铁的化学方程式：_CO可用于可用于_2COO22CO2点燃点燃3COFe2O32Fe3CO2高温高温冶炼金属冶炼金属毒毒性性CO极易与血液中的血红蛋极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命氧，严重时会危及生命冬天用煤炉取暖时，冬天用煤炉取暖时，一定要注意室内通一定要注意室内通风，防止风，防止CO中毒中毒【特别提醒特别提醒】CO与与CO2组成元素相同组成元素相同，在一定条件下可以在一定条件下可以相互转化：相互转化：( (推断题
17、推断题“题眼题眼”) )4.CO2和和CO的鉴别及除杂的鉴别及除杂(2016年年6考，考，2015年年2考，考，2014年年6考，考，2013年年3考考)(1)鉴别鉴别依据：两种气体性质的不同。依据：两种气体性质的不同。鉴别方法：鉴别方法：鉴别方法鉴别方法现象现象通入澄清通入澄清石灰水石灰水无现象的是无现象的是CO；能使澄清石灰水变；能使澄清石灰水变浑浊的是浑浊的是CO2通入紫色通入紫色石蕊溶液石蕊溶液无现象的是无现象的是CO；能使紫色石蕊溶液；能使紫色石蕊溶液变红的是变红的是CO2鉴别方法鉴别方法现象现象通过灼热通过灼热的氧化铜的氧化铜 有红色固体生成的是有红色固体生成的是COCO；无现象的
18、是；无现象的是COCO2 2 点燃点燃 能燃烧的是能燃烧的是COCO；不能燃烧的是；不能燃烧的是COCO2 2 (2)互为杂质时的除杂方法互为杂质时的除杂方法物质物质( (括号内为杂质括号内为杂质) )除杂方法除杂方法COCO2 2(CO)(CO)通过足量灼热的氧化铜通过足量灼热的氧化铜CO(COCO(CO2 2) )通入足量通入足量NaOHNaOH溶液中溶液中通过足量灼热的炭粉通过足量灼热的炭粉【特别提醒特别提醒】用点燃的方法不能去除用点燃的方法不能去除CO2中的中的CO。在。在CO2气体中气体中CO属于杂质，其含量较少，而二氧化碳不支属于杂质，其含量较少，而二氧化碳不支持燃烧，因此，不能将
19、其中的持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃点燃。巩固练习1.(2016漳州节选漳州节选)对物质进行归纳、分类，是学习化学的对物质进行归纳、分类，是学习化学的重要方法。重要方法。如图是一位同学整理的有关如图是一位同学整理的有关CO2的知识网络图。物质的知识网络图。物质的的化学式是化学式是_；C2H5OH物质物质的组成元素有的组成元素有_种；物质种；物质中的阳离子符号是中的阳离子符号是_；写出；写出CO2转化为物质转化为物质的化学方程式的化学方程式_；物质；物质中碳元素的化合价是中碳元素的化合价是_价。价。三三Na4H2OH2CO3CO22.(2016青岛青岛)实验是进行科学探究的重要方式。某同学实
20、验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 请填空：请填空：(1)实验实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是制的变量是_。(2)实验实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是到的现象是_，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是_。(3)实验实验2是在实验是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第
21、_(填序号填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是氧化碳的另外一条性质是_。水水纸花由紫变红纸花由紫变红CO2H2OH2CO3密度比空气大密度比空气大【解析解析】(1)实验实验1中将干燥的石蕊纸花和喷水后的石蕊纸花中将干燥的石蕊纸花和喷水后的石蕊纸花分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该实验中控制的变分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该实验中控制的变量是水。量是水。(2)实验实验1中干燥的石蕊纸花放入二氧化碳的气体中干燥的石蕊纸花放入二氧化碳的气体中不会发生颜色变化，但是将喷水后的石蕊纸花再放入二中不会发生颜色变化，但是将喷水后的石蕊
22、纸花再放入二氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因是二氧化碳与水反应后生成的碳酸使其变红，反应的化学是二氧化碳与水反应后生成的碳酸使其变红，反应的化学方程式为方程式为CO2H2OH2CO3。(3)实验实验2中，将二氧化碳中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空缓慢通入竖直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空气的密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观气的密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观察到察到号棉球先变红，一段时间后号棉球先变红，一段时间后号棉球再变红，而号棉球再变红，而、号干燥的棉球不
23、会变色。号干燥的棉球不会变色。湖南五年中考1.(2016衡阳衡阳15题题2分分)如图所示实验能够说明二氧化碳如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有具有的性质有( () )不能燃烧不能燃烧不能支持燃烧不能支持燃烧还原性还原性密度比空密度比空气大气大密度比空气小密度比空气小A.B.C.D.【解析解析】蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳烧，底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，密度比空气大，C正确。正确。【答案答案】C2.(2015张家界张家界8题题3分分)下列关于一氧化碳和二氧化碳两
24、下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是种气体的叙述不正确的是( () )A. 二氧化碳的大量排放会造成温室效应二氧化碳的大量排放会造成温室效应B. 一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C. 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D. 向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长菜的生长A 二氧化碳的大量排放会造成温室效应二氧化碳的大量排放会造成温室效应B一氧化碳易与血红蛋白结合，使人因缺氧而一氧化碳易与血红蛋白结合，使人因缺氧而中毒中毒C一氧化碳不能与澄清石
25、灰水反应，因此澄清一氧化碳不能与澄清石灰水反应，因此澄清石灰水不会变浑浊石灰水不会变浑浊D向蔬菜大棚内补充二氧化碳，增加了光合作向蔬菜大棚内补充二氧化碳，增加了光合作用的原料，有利于蔬菜生长用的原料，有利于蔬菜生长【解析解析】【答案答案】C3.(2013永州永州27题题6分分)如图是教材中如图是教材中“二氧化碳的溶解性实二氧化碳的溶解性实验验”向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。 请问：请问：(1)指出仪器指出仪器A的名称的名称_。(2)实验操作
26、中，旋紧瓶盖后，还需进实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是行的操作是_。(3)最后可观察到的实验现象是最后可观察到的实验现象是_，由此得出的结论是：二，由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水。氧化碳能溶于水。 烧杯烧杯振荡振荡塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪【解析解析】为使二氧化碳能与水充分接触，加快溶解速率，为使二氧化碳能与水充分接触，加快溶解速率，故需要振荡；二氧化碳溶于水后，瓶内压强变小，在大气故需要振荡；二氧化碳溶于水后，瓶内压强变小，在大气压强作用下，塑料瓶变瘪。压强作用下，塑料瓶变瘪。命题点命题点3二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取(2016年年10考，考，2015年年12考，考，201
27、4年年11考，考，2013年年6考考)知识梳理1.药品与实验原理药品与实验原理(2016年年3考，考，2015年年2考，考，2014年年2考，考，2013年年3考考)(1)药品选择：大理石药品选择：大理石(或石灰石或石灰石)与稀盐酸与稀盐酸解读：解读：(1)不可用硫酸代替盐酸，因为生成的硫酸钙微溶不可用硫酸代替盐酸，因为生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙的表面，会阻止碳酸钙与硫酸接触，于水，覆盖在碳酸钙的表面，会阻止碳酸钙与硫酸接触，使反应难以继续进行。使反应难以继续进行。(2)不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石，因为碳不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石，因为碳酸钾、碳酸钠是粉末状固体
28、，与稀盐酸反应速率太快，不酸钾、碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快，不利于反应的控制和气体的收集。利于反应的控制和气体的收集。(3)不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出的氯化氢气体使二不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出的氯化氢气体使二氧化碳不纯，且影响二氧化碳的性质检验。氧化碳不纯，且影响二氧化碳的性质检验。(2)实验原理：实验原理：_(用化学方程式表示用化学方程式表示)。CaCO32HClCaCl2CO2H2O2.发生装置与收集装置发生装置与收集装置(2016年年4考，考，2015年年7考，考，2014年年9考，考，2013年年4考考)发生发生装置装置装置装置特点特点安装简单安装简单便于添便于添
29、加液体加液体_可随时控制可随时控制反应的发反应的发生和停止生和停止可以控制可以控制反应速率反应速率收集收集装置装置 用向上排空气法收集的原因：用向上排空气法收集的原因： _【特别提醒特别提醒】实验室制取二氧化碳时长颈漏斗末端须伸实验室制取二氧化碳时长颈漏斗末端须伸入液面以下，目的是防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。入液面以下，目的是防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。二氧化碳密度比空气大且能溶于水二氧化碳密度比空气大且能溶于水3.操作步骤操作步骤2016年年3考，考，2015年年2考，考，2014湘潭湘潭28(3)连接仪器连接仪器_装入药品装入药品(先加固体，先加固体，后通过长颈漏斗或分液漏斗加入液
30、体后通过长颈漏斗或分液漏斗加入液体)收集收集验满验满4.CO2的验满与检验的验满与检验(2016年年4考，考，2015年年4考，考，2014年年7考，考，2013年年3考考)验满验满方法方法_，证明气体已集满证明气体已集满检验检验方法方法把生成的气体通入把生成的气体通入_中中，若若_，则证明生成的气体为二氧化碳则证明生成的气体为二氧化碳检查装置气密性检查装置气密性用燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条立即熄灭用燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条立即熄灭变浑浊变浑浊澄清石灰水澄清石灰水石灰水石灰水巩固练习1.(2016重庆重庆B)实验室制取干燥的实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装气体，不会用到的
31、装置是置是( )( )【解析解析】实验室用块状大理石实验室用块状大理石(或石灰石或石灰石)与稀盐酸反应制与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置；二氧化碳不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥；二氧化置；二氧化碳不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，用向上排空气法收集。故选碳密度比空气大且能溶于水，用向上排空气法收集。故选A。【答案答案】A2.(2016咸宁咸宁)如图是初中化学常见气体的发生与收集装置，如图是初中化学常见气体的发生与收集装置，根据要求回答下列问题。根据要求回答下列问题。(1)仪器仪器a
32、的名称是的名称是_。(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是实验室制取二氧化碳的化学方程式是_。用。用F来测量生成二氧化碳的体积，来测量生成二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是其中在水面上放一层植物油的目的是_。锥形瓶锥形瓶CaCl2H2OCO2CaCO32HCl防止防止CO2溶于水溶于水(或与或与水反应水反应)造成误差造成误差(3)实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是_(填填序号序号)，该反应的基本反应类型为，该反应的基本反应类型为_。用。用E装置收装置收集氧气时，观察到导管口的气泡集氧气时，观察到导管口的气泡_，再把导管口伸入盛满水
33、的集气瓶。，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。A分解反应分解反应连续且比较均匀放出时连续且比较均匀放出时【解析解析】(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO32HClCaCl2H2OCO2；用；用F装置测量二氧化碳装置测量二氧化碳体积时，在水面放一层植物油的目的是为了防止二氧化碳体积时，在水面放一层植物油的目的是为了防止二氧化碳溶于水溶于水(或与水反应或与水反应)，影响测量结果。，影响测量结果。(3)实验室用高锰酸实验室用高锰酸钾制氧气应选用固固加热型装置，为了防止在加热过程中钾制氧气应选用固固加热型装置，为了防止在加热过程中高锰酸钾随氧气流进入导管，在试管口
34、应加一团棉花，故高锰酸钾随氧气流进入导管，在试管口应加一团棉花，故装置选装置选A；该反应属于分解反应；用排水法收集氧气时，；该反应属于分解反应；用排水法收集氧气时，要等到导管口气泡均匀连续放出时才能开始收集。要等到导管口气泡均匀连续放出时才能开始收集。湖南五年中考1.(2014益阳益阳10题题3分分)如图是实验室依次制备、收集、验证、如图是实验室依次制备、收集、验证、验满验满CO2的装置，其中正确的是（的装置，其中正确的是（ ）A 长颈漏斗末端没有插入到液面以下，生成的气体会长颈漏斗末端没有插入到液面以下，生成的气体会从长颈漏斗逸出从长颈漏斗逸出B CO2密度比空气密度大，应该用向上排空气法收
35、集密度比空气密度大，应该用向上排空气法收集C 验证验证CO2应该用澄清石灰水，而不能用燃着的木条，应该用澄清石灰水，而不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条火焰熄灭的气体不只是因为能使燃着的木条火焰熄灭的气体不只是CO2，还有氮气、氯气等还有氮气、氯气等D CO2验满的方法是将燃着的木条放在瓶口检验，若验满的方法是将燃着的木条放在瓶口检验，若木条熄灭则已收集满木条熄灭则已收集满【解析解析】【答案答案】D2.(2014衡阳衡阳29题题3分分)如图是实验室制取二氧化碳的一种如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。装置。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)图示中收集二氧化碳的方法是图示中收集二氧化碳的方
36、法是_。(2)为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下？为什么长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下？_ 。(3)怎样证明二氧化碳已收集满？怎样证明二氧化碳已收集满？_。向上排空气法向上排空气法防止生成的二氧化碳从长颈漏斗导管口逸出防止生成的二氧化碳从长颈漏斗导管口逸出将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则已收集满将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则已收集满3.(2014长沙长沙46题题8分分)请根据下列装置图，回答下列问题。请根据下列装置图，回答下列问题。(1)写出装置图中仪器甲的名称：写出装置图中仪器甲的名称：_。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发实验室用大理石和稀
37、盐酸制取二氧化碳气体，发生装置应选生装置应选_( (填写装置的字母代号填写装置的字母代号) )。(3)若用若用F装置来收集二氧化碳气体，气体应从装置来收集二氧化碳气体，气体应从_端端进入进入(填填“a”或或“b”)。酒精灯酒精灯Ba(4)若用装置若用装置E收集二氧化碳气体，验满的方法是收集二氧化碳气体，验满的方法是_。 将燃着的将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满满命题点命题点4温室效应与低碳生活温室效应与低碳生活(2016年年2考，考，2015年年4考，考，2014年年7考，考，2013年年8考考) 知识梳理1. 自然
38、界的碳氧循环自然界的碳氧循环(2014年年2考，考，2013年年2考考)2.温室效应温室效应2015郴州郴州25(3)，2014年年2考，考，2013年年5考考(1)形成原因：空气中的形成原因：空气中的_含量过高引起的。含量过高引起的。CO2(2)防治措施：防止温室效应进一步增强的根本对策是防治措施：防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制全球参与控制_的排放。的排放。 控制排放控制排放减少使用化石燃料，更多利用清洁能减少使用化石燃料，更多利用清洁能源。源。 吸收吸收大力植树造林，严禁乱砍滥伐。大力植树造林，严禁乱砍滥伐。【特别提醒特别提醒】二氧化碳虽然能造成温室效应，但二氧二氧化碳虽然
39、能造成温室效应，但二氧化碳不是空气污染物。化碳不是空气污染物。3. 低碳低碳2016年年2考，考，2015年年3考，考，2014年年3考，考，2013益阳益阳21(2)CO2(1)概念：所谓概念：所谓“低碳低碳”，就是较低的二氧化碳排放。，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。量、低消耗、低开支的生活方式。(2)日常做法：教科书循环使用，提倡使用公共交通工日常做法：教科书循环使用，提倡使用公共交通工具，减少一次性筷子使用、随手关灯、使用清洁能源具，减少一次性筷子使用、随手关灯、使用清洁能
40、源等。等。湖南五年中考1.(2013益阳益阳12题题3分分)温室效应可使全球地表温度上升。温室效应可使全球地表温度上升。正是由于有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目正是由于有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的前适合人类生存的15。但过度的温室效应可导致冰川。但过度的温室效应可导致冰川融化、土地沙漠化、影响自然生态系统融化、土地沙漠化、影响自然生态系统下列气体中下列气体中不产生温室效应的是不产生温室效应的是( () )A.CO2B.CH4C.O3D.O2【答案答案】D2.(2016常德常德8题题2分分)下列关于自然界中碳循环和氧循环下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正
41、确的是的说法中正确的是( () )A.植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B.动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大大C.积极倡导积极倡导“低碳低碳”行动的目的是消除大气温室效应行动的目的是消除大气温室效应D.大气中的氧气含量在各因素作用下能保持相对稳定大气中的氧气含量在各因素作用下能保持相对稳定【解析解析】植物光合作用是大气中氧气含量保持相对稳定的植物光合作用是大气中氧气含量保持相对稳定的重要原因，重要原因，A错误；动植物呼吸产生二氧化碳，但这并不错误；动植物呼吸产生二氧化碳，但这并不是大气中二氧
42、化碳的主要来源，大气中二氧化碳的主要来是大气中二氧化碳的主要来源，大气中二氧化碳的主要来源是化石燃料的大量燃烧，源是化石燃料的大量燃烧，B错误；积极倡导错误；积极倡导“低碳低碳”行行动的目的是减少二氧化碳的排放，但并不能消除大气温室动的目的是减少二氧化碳的排放，但并不能消除大气温室效应，效应，C错误；大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对错误；大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，主要是由于植物的光合作用，稳定，主要是由于植物的光合作用，D正确。正确。【答案答案】D3.(2013邵阳邵阳28题题6分分)自然界中二氧化碳的循环过程如图所自然界中二氧化碳的循环过程如图所示：示： (1)吸收大气中
43、吸收大气中CO2的环节是的环节是_ 。(2)由于人类消耗化石燃料的增加和森林由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中的乱砍滥伐，使空气中CO2的含量上升，的含量上升，从而导致从而导致_增强，全球气候变暖。请写出一条增强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：_。的光合作用的光合作用绿色植物绿色植物温室效应温室效应海平面上升，沿海城市被淹没海平面上升，沿海城市被淹没(3)科学家研究得到：海洋是吸收大量科学家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方。如果的地方。如果工业生产产生的工业生产产生的CO2排放量继续以目前速度增加，海洋将排放量继续以目前速度增加，海洋将成为成为“酸化的海洋酸化的海洋”，请写出酸化原因的化学反应方程式：，请写出酸化原因的化学反应方程式：_。CO2H2OH2CO3(4)科学家目前正在研究将空气中过量的科学家目前正在研究将空气中过量的CO2和和H2在催化在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO23H2 H2O。则甲醇的化学式是。则甲醇的化学式是_。甲醇甲醇 催化剂催化剂适量条件适量条件CH4O(或或CH3OH)
