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1、主编：彭巧真 日期：2014年4月5日耕耘絮语： 课堂是课改的主阵地，课堂观察技术的学习可以帮助教师上好每一节课，促进教师专业成长。周卫、王通教授给了我们一把金钥匙。精彩展现班级学情通报：序号姓名参与活动数日志数资源总数教学设计研修计划结构图活动记录表好老师自评报告作业1作业2作业3其他资源引领性自主性研修成绩研修成绩1岁晓旭32204733321011132100202郭彭波1320392211101113094203杨琳1120484000201113991204李永平1520383000201113098205温明慧20205131161012036100106陈利19204781101
2、021033100107王玉霞27204491201011030100108吴保建19204421103011035100109王海法152044451112210321001010王安财139327000000002773011张麦娥1520276110001011986.51512赵亮亮192385100100003191013崔岩峰919161200000000476.5014程桂香15203610000000002899015张明明192040101101200031100016杨延强22214071001010030100517陈彩虹1914214100100001589.5018卫建党2328911692881522391002019赵红茵1315395323202002595520陈宪军1912547221102003996521郭英彦182053142000012135952022雷水云322051724010230311001023王学明182125000100006750培训感言培训感言培训感言培训感言 一个人的成功离不开高人的指点，同事的指导。结合课堂观察技术，各校举行了同课异构，认真评课，重新审视课堂，提高了教师的专业素质。尤其课堂上重视学生回答，通过学生回答反映的问题，让预设性的课堂变成生成性的课堂，是我们最大的收获。
