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1、林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 林海音（林海音（1918-2001）原名）原名林含英，小林含英，小名英子，原籍台湾名英子，原籍台湾。 她的创作丰富，代表她的创作丰富，代表作有作有 短篇小说集短篇小说集城南城南旧事旧事 长篇小说长篇小说春风春风晓云晓云。 本文是什么文体？本文是什么文体？小说（自传体小说）。小说（自传体小说）。本文有两个主要人物：本文有两个主要人物：一是一是二是二是主要人物是主要人物是爸爸爸爸我（英子）我（英子）爸爸爸爸 小说透过一个小女孩的纯真的眼光，展示二十小说透过一个小女孩的纯真的眼光，展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着愁云惨雾的年代旧北京的社会，展示当年那笼罩
2、着愁云惨雾的生活。生活。鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花花圃圃dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jp熟悉字词熟悉字词挪窝儿（挪窝儿（nunu）离开原来所在的地方，这里）离开原来所在的地方，这里指起床。指起床。耻笑（耻笑（chch）鄙视和嘲笑。）鄙视和嘲笑。咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。朗朗读读课课文文整整体体感感知知本文有两条线本文有两条线写眼前写眼前“我我”参加毕业典礼参加毕业典礼另一条是：另一条是：忆往事忆往事爸爸对我的爱爸爸对我的爱一条是：一条是：1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆、文中哪些
3、写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的过去的事，回忆的事情是怎样引出的?理清本文条理，理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插说明这两条线怎样互相穿插1.毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。夹竹桃。由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸又由爸爸“明天可不能迟到明天可不能迟到”的嘱咐引的嘱咐引出六年前的
4、那一次迟到。出六年前的那一次迟到。2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石院里的石榴和夹竹桃榴和夹竹桃由今年石榴花开得没有那么红，那么大，由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。3.3.韩主任上台讲话，我们唱韩主任上台讲话，我们唱骊骊歌：长亭外，歌：长亭外，古道边古道边由我们由我们“长高了，长大了长高了，长大了”引出：很多人引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿
5、我当孩子了，盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。练。4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。花儿落了。意识到我已不再是小孩子。l顺顺 叙叙（眼前）（眼前） 插插 叙叙（回忆）（回忆） 1 12 2毕业典礼毕业典礼前前迟迟到到13132929 赖床受惩罚赖床受惩罚313132 32 礼堂里礼堂里石榴花夹竹桃石榴花夹竹桃 33333434 爸爸爱花爸爸爱花353537 37 礼堂里礼堂里 韩主任讲话韩主任讲话唱骊歌唱骊歌39395353爸爸鼓励我闯练爸爸
6、鼓励我闯练54546868毕业典礼后毕业典礼后 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 我已不再是孩子我已不再是孩子夹竹桃夹竹桃3 31212 医院里探望爸爸医院里探望爸爸 自自主主探探究究 文中如何暗示爸爸已文中如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久经病得很重，可能将不久于人世的于人世的? a“a“我我我我” ”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“ “没没没没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，有爸爸，你更要自己管自
7、己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是你已经长大了，是不是你已经长大了，是不是你已经长大了，是不是?”?”这是一处伏笔这是一处伏笔这是一处伏笔这是一处伏笔。 b b当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑爸爸，疑惑爸爸，疑惑爸爸，疑惑“ “妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着” ”，是，是，是，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世在暗示妈妈对爸爸
8、的病情很了解，知道他将去世在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 c c当毕业典礼结束，当毕业典礼结束，当毕业典礼结束，当毕业典礼结束，“ “催着自己，我好像怕赶不催着自己，我好像怕赶不催着自己，我好像怕赶不催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的上什么事情似的上什么事情似的上什么事情似的” ”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是急急忙忙赶回家去，这恐怕是急急忙忙赶回家去，这恐怕是急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感一种预感一种预感一种预感。 d d至于写他进家门以后看到至于写他进家门以后看到至于写他进家门以后看到至于写他进家门以后看到“ “旁边的夹竹桃不知旁边的夹竹桃不知旁边的夹竹桃不知旁边的夹竹桃
9、不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样” ”，更是，更是，更是，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。将课文分为下面三部分将课文分为下面三部分1.毕业典礼前毕业典礼前2.毕业典礼中毕业典礼中3.毕业典礼后毕业典礼后开头到开头到“最后一天在这学校里啦最后一天在这学校里啦”当当当，钟声响了当当当，钟声响了种满了蒲公英种满了蒲公英 “快回家去快回家去”到结尾
10、到结尾阅读“毕业典礼前” 这一部分哪几段是写眼前？哪几段是这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？于哪一种顺序？前两自然段是写眼前；前两自然段是写眼前；其余是忆往事。其余是忆往事。忆往事部分属于忆往事部分属于插叙插叙。 昨天我去看爸爸，昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声他的喉咙肿胀着，声音是低哑的音是低哑的”。这是一这是一种暗示，暗示，想想暗示的是什么？想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，将不暗示爸爸病重，将不久于人世。久于人世。 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去我怎么能够
11、去?” 这个句子采用这个句子采用“动作动作+神态神态+语言语言”的的形式，具体真切，形式，具体真切，“哑着嗓子哑着嗓子”还呼应前还呼应前文的文的喉咙肿胀。喉咙肿胀。爸爸为什么爸爸为什么“笑笑说笑笑说” ” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？这是一种高兴的、愉快的笑吗？正确回答这个问题，正确回答这个问题，说明你善解人意，情商高。说明你善解人意，情商高。绝不是高兴的、愉快的笑。绝不是高兴的、愉快的笑。爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。己的病痛，故意装出笑模样。 爸爸有
12、一句话也暗示他将不久于人世，爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的甚至可以看作是爸爸的“遗嘱遗嘱”，是哪句，是哪句？ “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” “没有爸爸没有爸爸”双关。双关。 英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？对对“我我”的的成长有什么影响成长有什么影响? 爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要求很严格，希望“我我”从小从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又就能养成好
13、的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐，即有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐，即严在其外，爱在其中。严在其外，爱在其中。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒惰，要处处意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为严格要求自己，为“我我”以后的成长上了很以后的成长上了很好的一课。好的一课。 哪句话表明英子理解了爸爸的用哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种心，明白这是一种“严厉的爱严厉的爱”，并，并把理解变成了自己的行动？把理解变成了自己的行动？自从六年前的那一次，我何曾再迟到过自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?从那以后，到今天，每天早晨我都是等待从那以后，到今天，每
14、天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。着校工开大铁栅栏校门的学生之一。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪簪花，送给亲爱的韩老师花，送给亲爱的韩老师这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？这样写又具体又真切，还有老北京的这样写又具体又真切，还有老北京的风情。风情。zn阅读“毕业典礼中” 运用运用“插叙插叙”，要特别注意写好与
15、正，要特别注意写好与正常叙述的常叙述的“转折点转折点”。课文标志着又从。课文标志着又从“插叙插叙”回到回到“顺叙顺叙”的转折点是：的转折点是：啊啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。前半句承上，是对插叙内容的总结；后一前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼。句半启下，接着写毕业典礼。 妈妈今早的眼睛妈妈今早的眼睛“红肿着红肿着”，暗示了，暗示了什么什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿
16、诉说原因呢？女儿诉说原因呢？暗示爸爸病危。暗示爸爸病危。她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。谢词。这是一种深深的爱。这部分，为什么插叙这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花爸爸喜欢花”的情况的情况？呼应前文的戴花，突出呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸戴着它，就像爸爸看见你上台一样爸看见你上台一样” 。也为后文也为后文“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”设伏，使作设伏，使作品浑然天成。品浑然天成。送送 别别 城南旧事插曲 李叔同词J.P.奥德韦曲长亭外长亭外, , 古道边古
17、道边, , 芳草碧连天芳草碧连天, , 晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残, , 夕阳山外山。夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。“长亭外，古道边长亭外，古道边”这首歌，这首歌，主题是什么？主题是什么？表达离别的悲伤。表达离别的悲伤。 韩主任说韩主任说“做了中学生就不是小孩子了做了中学生就不是小孩子了长大了长大了”之后，作者写道：之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕英子为什
18、么怕“长大长大”呢？呢？“长大长大”之后，再不能像小孩子那样无忧之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起无虑，要担当起“大人大人”的责任和义务。的责任和义务。作为一个作为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。足够的思想准备。但是从后文看，她确实但是从后文看，她确实“长大长大”了。了。 爸爸让英子去给在日本读书的爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？陈叔叔寄钱，意图是什么？是让她是让她“闯练闯练闯练闯练”，尽快，尽快“长大长大”。这也是一种教育。这也是一种教育。阅读“毕业典礼后”“快回家去”至结尾 快回家去快回家去!快回家去快回家去!拿着刚发下
19、来的拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情着自己，我好像怕赶不上什么事情似似的。的。英子为什么要催着自己英子为什么要催着自己“快回家去快回家去”?可能是回家让爸爸妈妈看自己可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子红丝带子系着的系着的”小学毕业文凭；小学毕业文凭；可能是向他们汇报毕业典礼上的可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光风光”；可能是告诉他们自己已经可能是告诉他们自己已经“长大长大”； 也可能意识到爸爸有什么不祥也可能意识到爸爸有什么不祥sh 但是英子回家时见到什么情景？这情但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么
20、？景预示着什么？对此英子是怎样应对的？对此英子是怎样应对的？弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来榴从树上掉了下来这些预示着爸爸去世。这些预示着爸爸去世。她意识到：她意识到：“这里就数我大了，我是小小这里就数我大了，我是小小的大人的大人”，因而她马上去医院，因而她马上去医院，“从来没从来没有过这样的镇定，这样的安静有过这样的镇定，这样的安静”。 我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，英子意识到爸爸的辞世
21、，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么，为什么？因为她意识到自己已经因为她意识到自己已经“长大长大”了。了。应当像应当像“大人大人”一样，所以一样，所以课文有这样两句：课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？你认为作者这样写意图何在？反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经反衬自己已经“长大长大”，不再是小孩，不再是小孩子。子。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸
22、爸的花儿落了。我已不再是小孩子。着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？这表现了英子怎样的心理？爸爸去世了，我已经长大爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子了，今后再不能像小孩子一样了，应担当起一样了，应担当起“大人大人”的责任和义务。的责任和义务。归纳 复习 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。1.“我我”去医院看望爸爸，爸爸说：去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，没有爸爸，你更要自己管自己你更要自己管自己”2.毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑
23、毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早妈妈今早的眼睛为什么红肿着的眼睛为什么红肿着” 。3.典礼结束后，典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的事情似的”，急急忙忙赶回家去。，急急忙忙赶回家去。4.回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。散散落落的，很不像样。 巧妙的伏笔和照应巧妙的伏笔和照应文章从文章从“我的襟上我的襟上”的的“粉红色粉红色的夹竹桃的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩
24、着全沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文文。 英子在爸爸的教育中渐渐英子在爸爸的教育中渐渐“长大长大”，你，你能归纳出她成长的足迹吗？能归纳出她成长的足迹吗？1.六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年六年后后”到了，英子真的被选做这件事。到了，英子真的被选做这件事。2.六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。的学生之一。其他的，请同学们自己说。其他的，请同学们自己说。找出文中写花儿的
25、内容，说说有什么作用。找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃戴戴着它，就像爸爸看见你上台时一样着它，就像爸爸看见你上台时一样! 2.爸爸是多么喜欢花。爸爸是多么喜欢花。他回家的第一他回家的第一件事就是浇花。件事就是浇花。爸爸摘下一朵茉莉爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。插到瘦鸡妹妹的头发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的散散落落的石榴树大盆底下也有几粒石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴没有长成的小石榴 4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿看那垂落的夹竹桃，我默
26、念着：爸爸的花儿落了。落了。 内容上的作用：内容上的作用：是爸爸的象征。爸爸身体健康时，是爸爸的象征。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。结构上的作用：结构上的作用：与文章题目与文章题目“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”相映；相映；文章也多处写到花：如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸文章也多处写到花：如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点回应前文，点出爸爸已不在人间。可以看出出爸爸已不在人间。可以看出“花花”是作为线索
27、贯穿是作为线索贯穿小说始末的。小说始末的。 全文表达了作者什么思想感情？全文表达了作者什么思想感情？表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。深眷念的感情。小结 一语双关的文题一语双关的文题“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。的爸爸的辞世。 双线并行的结构双线并行的结构文章一是以花（爸文章一是以花（爸爸对爸对“我我”的爱）为线索贯穿文章始末，二的爱）为线索贯穿文章始末，二是毕业典礼。是毕业典礼。别致生动的插叙别致生动的插叙文章时而写眼前的事，时而又穿文
28、章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的。插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的。插叙的作用：插叙的作用：对上文：对上文：补充交待故事情节；补充交待故事情节；对下文：对下文：作铺垫；作铺垫；对全文：对全文：使故事情节更加完整，突出人物使故事情节更加完整，突出人物形象，深化文章主题。形象，深化文章主题。本文插叙的作用本文插叙的作用： （1）对主要情节起补充、衬托的作用，突出爸）对主要情节起补充、衬托的作用，突出爸爸的形象。爸的形象。 （2）使文章波澜起伏，跌宕有致。）使文章波澜起伏，跌宕有致。 质质朴朴淡淡雅雅的的语语言言文文中中人人是是最最平平凡凡的的人人；事事
29、，是是最最平平凡凡的的事事，都都是是人人们们司司空空见见惯惯的的。但但读读者者却却能能从从这这些些人人们们司司空空见见惯惯的的人人和和事事中中，感感受受到到人人性性的的美美和和人人情情的的美美。作作者者正正是是用用这这种种质质朴朴、淡淡雅雅、含含蓄蓄而而深深邃邃的的语语言言拨拨动动了了读读者者的的心心弦弦。结结 束束 语语 父亲是一本书，记载了对子女的付出、父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人！我们要衷心美的歌送给我们的父亲大人！我们要衷心的道一声：父亲，谢谢你！的道一声：父亲，谢谢你！
