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1、课程名称：念奴娇课程名称：念奴娇赤壁怀古赤壁怀古学科：语文学科：语文年级：高一年级：高一版本：人教版版本：人教版念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古【宋宋】苏轼苏轼【知识目标知识目标】掌握掌握“怀古诗怀古诗”的特点，感知苏轼的词风。的特点，感知苏轼的词风。【技能目标技能目标】分析手法，学会鉴赏怀古诗。分析手法，学会鉴赏怀古诗。 【情感目标情感目标】 体会作者情感，获得人生启示，培养乐观情怀。体会作者情感，获得人生启示，培养乐观情怀。壹壹贰贰叁叁 学学 习习 目目 标标 重重 点点 难难 点点 通过朗读诗歌，分析手法，感知情感，全面掌通过朗读诗歌，分析手法，感知情感，全面掌握握“怀古诗怀古诗”的特点以及
2、苏轼的词风。的特点以及苏轼的词风。 关注题目和作者关注题目和作者念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大大江江/ /东东去去，浪浪/ /淘淘尽尽，千千古古/ /风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国/ /周周郎郎赤赤壁壁 。乱乱石石/ /穿穿空空 ，惊惊涛涛/ /拍拍岸岸 ，卷卷起起千堆雪千堆雪。江山如画。江山如画，一，一时时/ /多少豪杰多少豪杰。 遥遥想想公公瑾瑾当当年年，小小乔乔/ /初初嫁嫁了了，雄雄姿姿/ /英英发发。羽羽扇扇纶纶巾巾，谈谈笑笑间间， 樯樯橹橹/ /灰灰飞飞烟烟灭灭。故故国国/ /神神游游，多多情情/ /应应笑笑我我
3、，早早生生/ /华华发发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/ /还还酹酹江月江月。朗读朗读谈一谈朗读过后的初步感知。谈一谈朗读过后的初步感知。朗读朗读1.1.齐读上片。齐读上片。2.2.思考：思考：本首词上片哪本首词上片哪些句子些句子写写眼前之眼前之景景？这些景这些景物有怎样的物有怎样的特点特点？请简要请简要概括概括。研读、研读、思考思考-写眼前之景写眼前之景乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。写眼前之景写眼前之景 这三句分别从形、声、视等角度结合起来写，这三句分别从形、声、视等角度结合起来写，由岸边到江面、由江面到大江深处，寥寥数笔就生由岸边到江面、由江面到大江深处
4、，寥寥数笔就生动准确地描摹出赤壁动准确地描摹出赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃澎湃，写出了，写出了“赤壁赤壁”古战场的古战场的雄伟壮丽、波澜壮雄伟壮丽、波澜壮阔阔的景象。的景象。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。1.1.齐读下片中描写齐读下片中描写周瑜周瑜的句子。的句子。2.2.思考：本首词下片主要从哪些角度刻画周瑜这一思考：本首词下片主要从哪些角度刻画周瑜这一人物形象？都有哪些形象人物形象？都有哪些形象特点特点？请具体分析。？请具体分析。研读、研读、思考思考-思古人古事思古人古事风流风流豪杰豪杰小乔初嫁小乔初嫁年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发姿容雄伟
5、姿容雄伟英气勃发英气勃发羽扇纶巾羽扇纶巾儒将风度儒将风度谈谈 笑笑 间间指挥若定指挥若定樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭足智多谋足智多谋3.3. 各抒己见：各抒己见： 如何理解如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？研读、讨论研读、讨论-抒一己之怀抒一己之怀 中国知识分子普遍存在一种中国知识分子普遍存在一种出世与入世的精神出世与入世的精神矛盾矛盾：既然没有机会为国为民做出一番事业，就只：既然没有机会为国为民做出一番事业，就只有在无可奈何的心情之下，有在无可奈何的心情之下，故作达观故作达观。所以，苏轼。所以，苏轼在赞赏江山、人物之余，最后仍不免趋于消极。但在赞赏江山、人物之余，最后仍不
6、免趋于消极。但总体来看，最后这一点消极情绪，却掩盖不了全词总体来看，最后这一点消极情绪，却掩盖不了全词的豪迈精神，这也是我们应该从中学习的精华所在。的豪迈精神，这也是我们应该从中学习的精华所在。研读、讨论研读、讨论-抒一己之怀抒一己之怀 “人生如梦人生如梦”的感慨是词人壮志未酬的的感慨是词人壮志未酬的无奈情绪无奈情绪的流露的流露，所以苏轼在时空交织的宏大背景上抒发了人，所以苏轼在时空交织的宏大背景上抒发了人生失意的幽愤和惆怅，生失意的幽愤和惆怅，“洒酒入江，以酒祭月洒酒入江，以酒祭月”的豪的豪举又表现作者在理想与现实巨大反差的痛苦之中解脱举又表现作者在理想与现实巨大反差的痛苦之中解脱出来，让万
7、古愁怀随江而去，从而体现诗人超越与旷出来，让万古愁怀随江而去，从而体现诗人超越与旷达的胸怀。达的胸怀。因此，因此，“人生如梦人生如梦”反过来也可激发我们反过来也可激发我们对人生的追求，这正是对人生的追求，这正是赤壁怀古赤壁怀古的理趣所在。的理趣所在。3.3.综观全词，综观全词，作者作者有有哪些复杂的情感？哪些复杂的情感？研读、研读、思考思考-抒一己之怀抒一己之怀 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。的时刻。” ” -余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围拓展拓展1.1.怀古诗怀古诗2.2.豪放词风豪放词风3.3.人生启示人生启示课堂小结课堂小结最后，请同学们再次起立，端好课本，站立诵读，最后，请同学们再次起立，端好课本，站立诵读，用我们的声音表达出赤壁壮阔的景象和磅礴的气用我们的声音表达出赤壁壮阔的景象和磅礴的气势，让我们的激扬和苏轼的豪放一起飞扬。势，让我们的激扬和苏轼的豪放一起飞扬。再次朗读再次朗读
