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1、读书的艺术读书的艺术济钢高级中学济钢高级中学 房房 伟伟从美学角度看数理科学从美学角度看数理科学枯枯枯枯燥燥燥燥 废废废废墟墟墟墟 无动于无动于无动于无动于衷衷衷衷 蕴蕴蕴蕴藏藏藏藏 豁然开朗豁然开朗豁然开朗豁然开朗 逻逻逻逻辑辑辑辑 和和和和谐谐谐谐简简简简洁洁洁洁 气势气势气势气势磅礴磅礴磅礴磅礴 高人一高人一高人一高人一筹筹筹筹 出类拔萃出类拔萃出类拔萃出类拔萃 望风披靡望风披靡望风披靡望风披靡 所向披靡所向披靡所向披靡所向披靡 诗诗诗诗薮薮薮薮 乏乏乏乏味味味味 畅谈畅谈畅谈畅谈 朦胧朦胧朦胧朦胧 热热热热衷衷衷衷 符符符符咒咒咒咒 纯纯纯纯粹粹粹粹 浓郁浓郁浓郁浓郁 绚绚绚绚丽丽丽丽
2、 奥奥奥奥秘秘秘秘 钦钦钦钦佩佩佩佩 崛崛崛崛起起起起 洋洋洋洋溢溢溢溢 海阔天空海阔天空海阔天空海阔天空形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘束，漫无边际。束，漫无边际。束，漫无边际。束，漫无边际。 无动于衷无动于衷无动于衷无动于衷心里一点不受感动，一点也不动心。心里一点不受感动，一点也不动心。心里一点不受感动，一点也不动心。心里一点不受感动，一点也不动心。“ “衷衷衷衷” ”不不不不要写作要写作要写作要写作“ “中中中中” ”。 索然无味索然无味索然无味索然无味没有意味
3、，没有兴趣。没有意味，没有兴趣。没有意味，没有兴趣。没有意味，没有兴趣。 天衣无缝天衣无缝天衣无缝天衣无缝仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 叹为观止叹为观止叹为观止叹为观止 独具慧眼独具慧眼独具慧眼独具慧眼 高人一筹高人一筹高人一筹高人一筹 出类拔萃出类拔萃出类拔萃出类拔萃 所向披靡所向披靡所向披靡所向披靡 读
4、书的艺术读书的艺术面目可憎面目可憎 噩噩梦梦 头头颅颅 髭髭须须 恬恬然然 嘈嘈杂杂 休休憩憩 信信笺笺 鲁鱼亥豕鲁鱼亥豕 校校勘勘 角色角色 湮灭湮灭 禁锢禁锢 枕藉枕藉 慰藉慰藉 蕴藉蕴藉咀咀嚼嚼 碑碑帖帖 碑碑拓拓 烹烹茶茶 埋埋怨怨 埋埋葬葬 嗜嗜好好 情不自情不自禁禁 家家塾塾 肖肖像像 嘉嘉许许 妒羡妒羡 妒妒嫉嫉 妒妒忌忌 嫉嫉妒妒 一一颦颦一笑一笑1 1、读书能改变人的心境。、读书能改变人的心境。、读书能改变人的心境。、读书能改变人的心境。2 2、读读读读书书书书能能能能带带带带我我我我们们们们进进进进入入入入思思思思想想想想和和和和反省的境界。反省的境界。反省的境界。反省的境
5、界。 3 3、读读读读书书书书的的的的目目目目的的的的：使使使使人人人人得得得得到到到到一一一一种优雅和风味。种优雅和风味。种优雅和风味。种优雅和风味。4 4、优优优优雅雅雅雅：修修修修养养养养个个个个人人人人外外外外表表表表。风风风风味：谈吐的风味。味：谈吐的风味。味：谈吐的风味。味：谈吐的风味。 5 5、风味或嗜好是读书关键。、风味或嗜好是读书关键。、风味或嗜好是读书关键。、风味或嗜好是读书关键。6 6、世间没有必读之书。、世间没有必读之书。、世间没有必读之书。、世间没有必读之书。7 7、好好好好书书书书重重重重读读读读可可可可以以以以获获获获得得得得益益益益处处处处和和和和新乐趣。新乐趣
6、。新乐趣。新乐趣。 8 8、读书有两方面：作者和读者。、读书有两方面：作者和读者。、读书有两方面：作者和读者。、读书有两方面：作者和读者。9 9、发发发发现现现现最最最最爱爱爱爱好好好好的的的的作作作作家家家家，乃乃乃乃是是是是他他他他的的的的知识发展上最重要的事情。知识发展上最重要的事情。知识发展上最重要的事情。知识发展上最重要的事情。1010、只只只只有有有有发发发发现现现现自自自自己己己己所所所所爱爱爱爱好好好好的的的的作作作作家家家家的读书方法，才有益处可言。的读书方法，才有益处可言。的读书方法，才有益处可言。的读书方法，才有益处可言。 1111、视视视视读读读读书书书书为为为为责责责
7、责任任任任或或或或义义义义务务务务的的的的见见见见解解解解是荒谬的事情。是荒谬的事情。是荒谬的事情。是荒谬的事情。1212、读书没有合宜的时间地点。、读书没有合宜的时间地点。、读书没有合宜的时间地点。、读书没有合宜的时间地点。 1313、读读读读书书书书的的的的真真真真艺艺艺艺术术术术：有有有有那那那那种种种种心心心心情情情情的时候便拿起书来读。的时候便拿起书来读。的时候便拿起书来读。的时候便拿起书来读。 14151415、李清照的读书乐趣。、李清照的读书乐趣。、李清照的读书乐趣。、李清照的读书乐趣。基本思路基本思路文章内容大概文章内容大概 文文文文章章章章是是是是从从从从读读读读书书书书的的
8、的的益益益益处处处处、目目目目的的的的、书书书书的的的的选选选选择择择择、作作作作家家家家的的的的选选选选择择择择、读读读读书书书书的的的的时时时时间间间间和和和和地地地地点点点点等等等等方方方方面面面面，来来来来阐阐阐阐述述述述自自自自己己己己关关关关于读书的观点：于读书的观点：于读书的观点：于读书的观点：1 1、读书是以使人得到一种优雅和风味为目的。、读书是以使人得到一种优雅和风味为目的。、读书是以使人得到一种优雅和风味为目的。、读书是以使人得到一种优雅和风味为目的。2 2、风味或嗜好是读书的关键。、风味或嗜好是读书的关键。、风味或嗜好是读书的关键。、风味或嗜好是读书的关键。3 3、世间没
9、有必读之书。、世间没有必读之书。、世间没有必读之书。、世间没有必读之书。4 4、只只只只有有有有发发发发现现现现自自自自己己己己所所所所爱爱爱爱好好好好的的的的作作作作家家家家的的的的读读读读书书书书方方方方法法法法，才才才才有有有有益处可言。益处可言。益处可言。益处可言。5 5、有有有有那那那那种种种种心心心心情情情情的的的的时时时时候候候候便便便便拿拿拿拿起起起起书书书书来来来来读读读读才才才才是是是是读读读读书书书书的的的的真真真真艺术。艺术。艺术。艺术。 读书的艺术？读书的艺术？读读书书的的艺艺术术：即即谈谈一一下下理理想想的的读读书书方方法法。具具体体讲讲就就是是：读读书书是是一一种
10、种率率性性而而读读的的乐乐趣趣，一一个个人人在在读读书书时时，心心灵灵应应该该是是自自由由的的，生生命命应应该该处处于于和和谐谐的的状状态态，这这种种读读书书心心境境使使阅阅读读本本身身成成为为了了生生命命的的享享受受和和乐乐趣趣这这是是一一种种纯纯然然的的、无无功功利利性性的的、诗诗化化的的阅阅读读生活。林语堂将这种读书境界称之为艺术。生活。林语堂将这种读书境界称之为艺术。 阅读思考阅读思考 所所所所以以以以，世世世世间间间间没没没没有有有有什什什什么么么么一一一一个个个个人人人人必必必必读读读读之之之之书书书书。因因因因为为为为我我我我们们们们智智智智能能能能上上上上的的的的趣趣趣趣味味味
11、味像像像像一一一一棵棵棵棵树树树树那那那那样样样样的的的的生生生生长长长长着着着着，或或或或想想想想河河河河水水水水那那那那样样样样的的的的流流流流着着着着。只只只只要要要要有有有有适适适适当当当当的的的的树树树树液液液液，树树树树便便便便会会会会生生生生长长长长起起起起来来来来，只只只只要要要要泉泉泉泉中中中中有有有有新新新新鲜鲜鲜鲜的的的的泉泉泉泉水水水水涌涌涌涌出出出出来来来来，水水水水便便便便会会会会流流流流着着着着。当当当当水水水水流流流流碰碰碰碰到到到到一一一一个个个个花花花花岗岗岗岗岩岩岩岩石石石石时时时时，他他他他便便便便由由由由岩岩岩岩石石石石的的的的旁旁旁旁边边边边绕绕绕绕
12、过过过过去去去去；当当当当水水水水流流流流涌涌涌涌到到到到一一一一片片片片低低低低洼洼洼洼的的的的溪溪溪溪谷谷谷谷时时时时，他他他他便便便便在在在在那那那那边边边边曲曲曲曲曲曲曲曲折折折折折折折折的的的的流流流流一一一一会会会会儿儿儿儿；当当当当水水水水流流流流涌涌涌涌到到到到一一一一个个个个深深深深山山山山的的的的池池池池塘塘塘塘时时时时，他他他他便便便便恬恬恬恬然然然然停停停停驻驻驻驻在在在在那那那那边边边边，当当当当水水水水流流流流冲冲冲冲下下下下急急急急流流流流时时时时，他他他他便便便便赶赶赶赶快快快快向向向向前前前前涌涌涌涌去去去去。这这这这么么么么一一一一来来来来，虽虽虽虽则则则则
13、他他他他没没没没有有有有费费费费什什什什么么么么气气气气力力力力，也也也也没没没没有有有有一一一一定定定定的的的的目目目目标标标标，可使它终究有一天会到达大海。可使它终究有一天会到达大海。可使它终究有一天会到达大海。可使它终究有一天会到达大海。 思考：思考：思考：思考： 1 1、 “ “树树树树”“”“河河河河水水水水”“”“树树树树液液液液”“”“新新新新鲜鲜鲜鲜泉泉泉泉水水水水” ”分分分分别别别别比比比比喻喻喻喻什什什什么？么？么？么？ 2 2、“ “当水流当水流当水流当水流回到达大海回到达大海回到达大海回到达大海” ”指的是什么过程？指的是什么过程？指的是什么过程？指的是什么过程？所所
14、以以，一一切切好好书书重重读读起起来来都都可可以以获获得得益益处处和和新新乐乐趣趣。我我在在大大学学的的时时代代被被学学校校强强迫迫去去读读西西行行记记和和亨亨利利埃埃士士蒙蒙，可可是是我我在在十十余余岁岁时时候候虽虽能能欣欣赏赏西西行行记记的的好好处处，亨亨利利埃埃士士蒙蒙的的真真滋滋味味却却完完全全体体会会不不到到，后后来来渐渐渐渐回回想想起起来来，才才疑疑心心该该书书中中的的风风味味一一定定比比我我当当时时所所能能欣欣赏赏的的还还要要丰丰富富得得多。多。思思考考：1、阅阅读读原原文文，找找出出能能成成为为“所所以以，一一切切好书好书”理由的语句。理由的语句。2、作作者者列列举举了了自自己己求求学学时时读读书书的的经经历历，是是为为了了证明什么观点？这个经历可分为几个阶段？证明什么观点？这个经历可分为几个阶段？3、“该书该书”指的是哪一本书？指的是哪一本书？讨讨 论论我们对高中的阅读有什么希望？我们对高中的阅读有什么希望？我们对高中的阅读有什么建议？我们对高中的阅读有什么建议？济钢高级中学济钢高级中学 房房 伟伟云创通 云创通 讲鬻搋
