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1、导入描描绘春天的春天的诗句句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫绝句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。唐白居易钱塘湖春行不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。唐贺知章咏柳导入描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟春朱自清春朱自清作家作品朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，现代著名的散文家、代著名的散文家、诗人、学者、民主人、学者、民主战士。士。19201920年年毕业于北京大学哲学系。于北京大学哲学系。在大学在大学读书后期，受五四运后期，
2、受五四运动影响，影响，开始写新开始写新诗。19251925年任清年任清华大学教授大学教授 ，后从事散文后从事散文创作。作。朱自清是一个很有骨气的人，他朱自清是一个很有骨气的人，他的一些的一些诗诗和散文表和散文表现现了了对对黑暗黑暗现实现实的的不不满满，对对光明未来的期待。他的散文光明未来的期待。他的散文秀秀丽丽朴素、真朴素、真挚质挚质朴，朴，“建立了一种建立了一种纯纯正朴正朴实实的新的新鲜鲜作作风风”。代表作品：代表作品：春荷塘月色春荷塘月色 背影背影绿等等。本文大概写于本文大概写于1928-19371928-1937年年间。作家作品朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著词语解释【朗【朗
3、润润】（ ）【酝酿酝酿】（ ）【卖弄】【卖弄】 【婉转】【婉转】 【嘹嘹亮】亮】（ ） 【黄【黄晕晕】（ ）【烘托】【烘托】 【静默】【静默】 【舒活】【舒活】【欣欣然】【欣欣然】【繁花【繁花嫩嫩叶】叶】（ ） rn明朗润泽。明朗润泽。 yn ning炫耀。炫耀。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。l lioio 声音圆润而响亮声音圆润而响亮。 ynyn中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。哲理诗使画的主要部分更鲜明，更突出。哲理诗“衬托衬托”的意思。的意思。寂静；没有声音。肃立不作声。寂静；没有声
4、音。肃立不作声。舒展，活动。舒展，活动。 欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。 nnnn花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。繁花：花朵繁茂。各种各样的花。花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。繁花：花朵繁茂。各种各样的花。 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。 词语解释【朗润】（）rn明朗润泽。yn词语解释【呼朋引伴】【呼朋引伴】【抖擞精神】【抖擞精神】 ( ) ( ) 【花枝招展】【
5、花枝招展】【赶趟儿】【赶趟儿】（ ）【落地】【落地】（ ）【一年之计在于春】【一年之计在于春】【吹面不寒杨柳风】【吹面不寒杨柳风】du su振作起精神来。振作起精神来。 呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 gn tnggn tngerer 原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。 lu dlu d这里指婴儿生下来。这里指婴儿生下来。 古谚。一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，一年的计划要在春天及早古谚。一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，一年的计划要在春天
6、及早考虑、安排。古谚中还有考虑、安排。古谚中还有 一天之计在于晨一天之计在于晨 和和 一生之计在于勤一生之计在于勤 的说法。的说法。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒扬柳风古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒扬柳风”是南宋是南宋志南和尚绝句中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杏花雨：杏花开放时节的雨，即志南和尚绝句中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杏花雨：杏花开放时节的雨，即春雨。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说春雨。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风
7、的柔和，所以说 杨杨柳风柳风 。词语解释【呼朋引伴】dusu振作起精神来。呼唤朋 朗读训练1.听读：（听老师范读，感受春天之美）2.美读：（学生品读，感受内容美和语言美）3.赛读：（分五组，每组一人朗读比赛，激发兴趣）（1）读音正确）读音正确 ，声音洪亮。，声音洪亮。（2）把握好感情的变化。）把握好感情的变化。（3）读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。）读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。朗读训练1.听读：（听老师范读，感受春天之美）（1）读音正感悟“春之美”1.本文分为那三部分？（每一部分用两个字概括出来）2.假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？如：_图。感悟“春之美”
8、1.本文分为那三部分？（每一部分用两个字概括出迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春 第一段写盼春，运用什么第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感修辞手法，表达了作者什么感情情? ?“ “盼盼盼盼望望望望着着着着，盼盼盼盼望望望望着着着着” ”用用用用反反反反复复复复的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法，淋淋淋淋漓漓漓漓尽尽尽尽致致致致地地地地表表表表达达达达了了了了作作作作者者者者盼盼盼盼春春春春心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。“ “东东东东风风风风
9、来来来来了了了了，春春春春天天天天的的的的脚脚脚脚步步步步近近近近了了了了” ”。用用用用拟拟拟拟人人人人的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法，把把把把物物物物当当当当作作作作人人人人来来来来写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的? ? ? ?运用了什么修辞手法，运用了什么修辞手法，运用了什么修辞手法，运用了
10、什么修辞手法，有什么好处有什么好处有什么好处有什么好处? ? ? ?宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图春醒图春醒图春醒图】。第第第第一一一一句句句句“睡睡睡睡醒醒醒醒”、“张张张张开开开开了了了了眼眼眼眼”，用用用用拟拟拟拟人人人人的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法形形形形象象象象描描描描绘绘绘绘出出出出经经经经过过过过漫漫漫漫长长长长的的的的严严严严冬冬冬冬后后后后大大大大地地地地回回回回春春春春，万万万万物物物物复复复复苏苏苏苏的的的的情情情情态态态态。“欣欣欣欣欣欣欣欣然然然然”传传传传神神神神地地地地表表表表达达达达出出出出万
11、物复苏时的欣喜之情。万物复苏时的欣喜之情。万物复苏时的欣喜之情。万物复苏时的欣喜之情。第第第第二二二二句句句句用用用用拟拟拟拟人人人人和和和和排排排排比比比比的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法分分分分别别别别写写写写了了了了山山山山、水水水水、太太太太阳阳阳阳“睡睡睡睡醒醒醒醒”的的的的情情情情态态态态：“朗朗朗朗润润润润”写写写写春春春春山山山山润润润润泽泽泽泽；“涨涨涨涨”写写写写春春春春水水水水泱泱泱泱泱泱泱泱；“红红红红”写写写写春春春春日日日日融融融融融融融融。三三三三个个个个“起起起起来来来来了了了了”照照照照应应应应“刚刚刚刚睡睡睡睡醒醒醒醒”、“张张张张开开开开了了了了眼
12、眼眼眼”，生生生生动动动动勾勾勾勾勒勒勒勒出出出出春春春春天天天天的的的的勃勃生机。勃勃生机。勃勃生机。勃勃生机。第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手法，有什么好处?宏观“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪里？这两个词语好在哪里？ “偷偷地偷偷地”和和“钻钻”用用拟人拟人的手法，把小草的手法，把小草人格化人格化，形象，形象写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草破土而出的挤劲，赞美春草旺盛的生命力，显得小赞美春草旺盛的生命力，显得小草调皮可爱，也流露出草调皮可爱，也流露出作者不经意间作者不经意间发现发现春草春草时时的惊喜。的惊喜。 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么
13、本该用在小草前面，为什么放在句末？放在句末？放在句末主要是为了强调，突出小草嫩绿的特放在句末主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。草报春“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？“偷偷地 写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏几回迷藏”? ?通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托出春
14、草勃发给人带来的欢乐。表达对春草的喜爱之情。烘托出春草勃发给人带来的欢乐。表达对春草的喜爱之情。烘托出春草勃发给人带来的欢乐。表达对春草的喜爱之情。烘托出春草勃发给人带来的欢乐。表达对春草的喜爱之情。 “风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写了什么? ?写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，拟人，将花人格化，将花人
15、格化，从视觉上从视觉上生动生动写出了春花写出了春花竞相开放竞相开放的的景象景象。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”联想联想，由眼前的春花，由眼前的春花联联想到秋实。想到秋实。生动写出花下蜂闹蝶舞的景象，生动写出花下蜂闹蝶舞的景象，侧面侧面烘托出烘托出春花的春花的繁茂、鲜繁茂、鲜艳和甜香艳和甜香。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，
16、还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻，从视觉上比喻，从视觉上 写出了野花闪闪发光、写出了野花闪闪发光、随风随风轻轻摆动的轻轻摆动的情情态态。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞来飞去着，大小的蝴蝶飞来飞去”花争春花争春花争春花争春“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，将花人格化，作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花花下花下昆虫昆虫地上地上野花野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象果实想象果实累累累累花的色彩花的色彩花的味道花的味道色
17、味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美虚实结合虚实结合明暗结合明暗结合作者如何全方位的描写春花？树上繁花花下昆虫地上野花高低结合眼风唱春风唱春风唱春风唱春 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”，通过视觉、听觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图春风图”从哪些方面写出春风的特征从哪些方面写出春风的特征? ? 从从从从触觉触觉触觉触觉写出春风的写出春风的写出春风的写出春风的和煦柔和和煦柔和和煦柔和和煦柔和。 从从从从嗅觉嗅觉嗅觉嗅觉写出春风的写出春风的写出春风的写出春风的芳
18、香芳香芳香芳香。 从从从从视觉、听觉视觉、听觉视觉、听觉视觉、听觉写出春风的写出春风的写出春风的写出春风的和悦和悦和悦和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形有味，有情有感。有味，有情有感。有味，有情有感。有味，有情有感。风唱春观察景物必须“五官开放”，通过视觉、听觉、味觉、触“春风图春风图”运
19、用了哪些修辞手法，有什运用了哪些修辞手法，有什么作用么作用? ? “ “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风” ”运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的温暖和煦。温暖和煦。温暖和煦。温暖和煦。 “ “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你” ”运用比喻，形象生运用比喻，形象生运用比喻，形象生运用比喻，形象生动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。 运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生
20、动写出鸟儿迎春的欢悦。“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?“吹面不作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”雨润春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密人迎春 文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图”? ?由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。 为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这这个俗语个俗语? ? 引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开
21、始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极向上的思想感情。向上的思想感情。向上的思想感情。向上的思想感情。人迎春文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑
22、娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”力力新新 美美 春春之之颂颂“春天像刚落地的娃娃”力新美春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能不能, ,因为这三个比喻句是从因为这三个比喻句是从“娃娃娃娃”写到写到“小姑娘小姑娘”又写到又写到“青年青年”，力量上由，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地写出了春小到大，时间上从先到后，形象地写出了春天不同时段的不同景象。天不
23、同时段的不同景象。这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因春盼春盼春绘春绘春颂春颂春 振奋、高昂振奋、高昂 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红） 1 12 27 78 81010娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼来来近近（统领全篇，开启下文）（统领全篇，开启下文）三个比喻句三个比喻句总体轮廓总体轮廓局部描绘局部描绘轻松、明快轻松、明快急切、喜悦急切、喜悦春盼春振奋、高昂春草图山（朗润）水（涨）作业直通车 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大
24、自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即可。可。可。可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）作业直通车走到大自然中去，观察大自然，欣赏
