《山东省邹平双语学校七年级生物上册《第二单元 多彩的生物世界 第一章 三大作用》课件 济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平双语学校七年级生物上册《第二单元 多彩的生物世界 第一章 三大作用》课件 济南版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 植物的三大生理功能植物的三大生理功能 蒸腾作用蒸腾作用 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用蒸腾作用蒸腾作用1、_的过程，叫蒸腾作用。的过程，叫蒸腾作用。2、_是植物体进行蒸腾作用的主要器官。是植物体进行蒸腾作用的主要器官。3、叶片的结构包括、叶片的结构包括_。4、正常情况下，叶片落地时，正面朝上还背面朝上？、正常情况下，叶片落地时，正面朝上还背面朝上？ _。5、植物体蒸腾失水及与外界进行气体交换依靠、植物体蒸腾失水及与外界进行气体交换依靠_。6、蒸腾作用的强弱受、蒸腾作用的强弱受_、_、_、和、和_ 等因等因素的影响。素的影响。7、植物体从土壤中吸收的水分，、植物体从土壤中吸收的水分，_以上
2、用于蒸腾作以上用于蒸腾作用，只有用，只有_用于维持自身的生理活动。用于维持自身的生理活动。水分以气态从植物体内散发到体外水分以气态从植物体内散发到体外叶片叶片上表皮、叶肉、叶脉、气孔、下表皮上表皮、叶肉、叶脉、气孔、下表皮背面朝上背面朝上气孔气孔光照强度光照强度环境温度环境温度空气湿度空气湿度空气流动状况空气流动状况95%1%-5%8、蒸腾作用对植物体自身的生命活动有着非常重要、蒸腾作用对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义：的意义：1）_ 。 2）_。9、森林及其附近的空气较为清新、凉爽、湿润，降、森林及其附近的空气较为清新、凉爽、湿润，降雨量也多。原因是雨量也多。原因是1)_。2)_。使
3、植物体有效地散热使植物体有效地散热光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气蒸腾散发的水分吸收了热，使温度下降，水分使空气湿度增加蒸腾散发的水分吸收了热，使温度下降，水分使空气湿度增加促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐的运输促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐的运输10、为了使移栽的植物成活，要想办法降低植物的、为了使移栽的植物成活，要想办法降低植物的_。 具体办法有：具体办法有：1)_ 。2)_。 3)_。此外，为了是植物成活率更高，移栽时要此外，为了是植物成活率更高，移栽时要_. 蒸腾作用蒸腾作用去掉一部分枝叶去掉一部分枝叶尽量在傍晚或阴天移栽尽
4、量在傍晚或阴天移栽移栽的幼苗还需遮阴移栽的幼苗还需遮阴尽量根部带土，以保护幼根和根毛尽量根部带土，以保护幼根和根毛光和作用光和作用1、_ _的过程，叫做光和作用。的过程，叫做光和作用。2、光合作用的反应式：、光合作用的反应式：_。3、光合作用的原料：、光合作用的原料：_， _。 光合作用的产物：光合作用的产物：_，_。 光合作用的场所：光合作用的场所：_。 光合作用的条件：光合作用的条件：_。 光合作用的实质：光合作用的实质：1)物质转换物质转换 _。 2)能量转换能量转换 _。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转
5、化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气并且释放氧气二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物(储存能量储存能量)+氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物氧气氧气叶绿体叶绿体光能光能无机物无机物 光能光能 有机物有机物化学能化学能4、P63实验：绿叶在光下制造淀粉实验：绿叶在光下制造淀粉1)本试验包括两种试验方法：一种是验证试验，利用淀粉遇碘变蓝色的特本试验包括两种试验方法：一种是验证试验，利用淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验的结果可得出的结论是点，根据这个实验的结果可得出的结论是_。另一。另一种是对照试验，形成对照的部分是种是对照试验，形成对照的部分是_ ，_，可以得，可以得出结
6、论出结论_。2)天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的原因是天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的原因是_。3)为什么要脱去绿叶中的叶绿素？为什么要脱去绿叶中的叶绿素？_。 脱色是为什么要隔水加热？脱色是为什么要隔水加热？_。淀粉是光合作用的产物淀粉是光合作用的产物见光部分见光部分遮光部分遮光部分光是光合作用的必要条件光是光合作用的必要条件让叶片内原有的淀粉运走耗尽让叶片内原有的淀粉运走耗尽为了更清晰地观察到淀粉遇碘变蓝现象为了更清晰地观察到淀粉遇碘变蓝现象为了不使酒精燃烧，从而避免挥发为了不使酒精燃烧，从而避免挥发5、P66探究活动探究活动 二氧化碳是光和作用的原料二氧化碳是光和作用的原料 1)_能够使余烬的木
7、条迅速复燃。能够使余烬的木条迅速复燃。 2)甲装置液面下降快的原因是甲装置液面下降快的原因是 _。6、P65海尔蒙特试验中，柳树增加的重量来自海尔蒙特试验中，柳树增加的重量来自 _。7、农业生产上，提高光合作用效率和农作物产量的方法有、农业生产上，提高光合作用效率和农作物产量的方法有_， _，_， _。氧气氧气更快更多地产生了氧气更快更多地产生了氧气二氧化碳和水转化成的有机物二氧化碳和水转化成的有机物间作套种间作套种合理密植合理密植延长光照时间延长光照时间温室中增加二氧化碳浓度温室中增加二氧化碳浓度呼吸作用呼吸作用1、_的过程，的过程，叫做呼吸作用。叫做呼吸作用。2、呼吸作用的反应式：、呼吸作
8、用的反应式：_。3、P70演示实验演示实验 观察种子的呼吸现象观察种子的呼吸现象 1)第第2步中，那个杯中温度计读数上升？步中，那个杯中温度计读数上升？_，原因是，原因是_。 哪个杯中温度计读数下降？哪个杯中温度计读数下降？_。 哪个杯中温度计读数不变？哪个杯中温度计读数不变？，原因是，原因是_。 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量有机物有机物(储存能量储存能量)+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量甲、乙甲、乙萌发的黄豆种子产生了热量萌发的黄豆种子产生了热量没有没有丙丁丙丁煮熟的种子不萌发煮熟的种子不萌
9、发2)第第3步中，甲丙杯中的蜡烛熄灭还是燃烧？步中，甲丙杯中的蜡烛熄灭还是燃烧？_。 原因是原因是_。 3)第第4步中，乙杯试管中的石灰水会怎样？步中，乙杯试管中的石灰水会怎样？_。原因是。原因是_。 4)如果用麦苗代替种子进行试验，第二、三步应注如果用麦苗代替种子进行试验，第二、三步应注意什么问题？意什么问题？_。甲熄灭，丙燃烧甲熄灭，丙燃烧种子萌发消耗了氧气种子萌发消耗了氧气变浑浊变浑浊萌发的黄豆种子产生了二氧化碳萌发的黄豆种子产生了二氧化碳在无光的条件下进行在无光的条件下进行4、收获的粮食要晒干后储存，蔬果要放在冷屋子里。这些、收获的粮食要晒干后储存，蔬果要放在冷屋子里。这些都说明呼吸作
10、用受都说明呼吸作用受_和和_的影响。的影响。 5、植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分变成热能、植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分变成热能散失以外，其余部分用于散失以外，其余部分用于_。6、农业生产中对作物的田间松土，农田被水淹后，必须及、农业生产中对作物的田间松土，农田被水淹后，必须及时排涝，其原因是：这样做有利于时排涝，其原因是：这样做有利于_。7、白天，绿色植物能进行、白天，绿色植物能进行_。黑暗中，绿色植物能进。黑暗中，绿色植物能进行行_。 A、蒸腾作用、蒸腾作用 B、光合作用、光合作用 C、呼吸作用、呼吸作用水分水分温度温度植物体的各项生命活动植物体的各项生命活动植物的根进
11、行呼吸作用植物的根进行呼吸作用A、B、CA、C光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所叶绿体叶绿体所有的活细胞所有的活细胞条件条件光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气产物产物有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水能量能量转变转变制造有机物制造有机物, ,贮存贮存能量能量分解有机物分解有机物, ,释放能量释放能量3.3.光合作用与呼吸作用的区别光合作用与呼吸作用的区别 相互独立相互独立 相互依存相互依存植物种类生活环境结构特征生殖方式与人类生活的关系藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物（被子被子植物植物 裸子植物）裸子植物）一般生活在水中，少数生
12、活在阴暗潮湿的的环境中陆地上阴暗潮湿的地方陆地上阴暗潮湿的地方分布范围较广结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化 有茎叶的分化，没有真正的根有根茎叶的分化，分化出了输导组织根茎叶内都有发达的输导组织孢子生殖种子生殖大气中近百分之九十的氧气是由藻类植物提供的对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为检测空气污染程度的指示植物古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭不仅为我们提供了粮食、蔬菜、水果等，还为我们营造了舒适的生活环境12345671今有一实验，具体步骤如下图，请据图回答：今有一实验，具体步骤如下图，请据图回答：（1）步骤）步骤应该放在应该放在_ 目的是目的是_。（2）步骤）步
13、骤中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是_。（3）步骤）步骤中酒精作用是中酒精作用是_。 （4）步骤）步骤中加入的物质是中加入的物质是_。它与叶片中的。它与叶片中的_作用显作用显_色。色。（5）该实验说明绿色植物的叶片能够进行）该实验说明绿色植物的叶片能够进行_ ，制造的，制造的有机物是有机物是_。 黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜 耗尽叶片中的淀粉耗尽叶片中的淀粉 对照对照脱去叶片中的色素使叶片变成黄白色脱去叶片中的色素使叶片变成黄白色 碘液碘液淀粉淀粉蓝蓝光合作用光合作用淀粉淀粉12342看右图回答看右图回答（1）若右图为光合作用图）若右图为光合作用图 物质物质为
14、为_物质物质为为_ 物质物质为为_物质物质为为_ （2）若右图为呼吸作用图）若右图为呼吸作用图物质物质为为_物质物质为为_（3）若右图为蒸腾作用图物质）若右图为蒸腾作用图物质为为_（4）以上生理活动，白天进行的有）以上生理活动，白天进行的有_，晚上进行的有，晚上进行的有_。（5）小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是）小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是_。（5）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，
15、会破坏生物圈中而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中_ 平衡，将平衡，将会严重危害人体健康。会严重危害人体健康。二氧化碳二氧化碳氧气氧气有机物有机物水水 氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气光合作用、呼吸作用、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用蒸腾作用呼吸作用、蒸腾作用呼吸作用、蒸腾作用影响叶片采光，从而影响植物的光合作用影响叶片采光，从而影响植物的光合作用碳碳氧氧 3将正在萌发的种子装入广将正在萌发的种子装入广口瓶，按下图装置，过一段时口瓶，按下图装置，过一段时间后，打开漏斗口的棉花，打间后，打开漏斗口的棉花，打开阀门，往瓶子里注入清水，开阀门，往瓶子里注入清水，请分析回答：请分析回答：（1）澄清的
16、石灰水变）澄清的石灰水变_，这是因为从萌发的种子里放出了这是因为从萌发的种子里放出了_。（2）如果把萌发的种子换成煮熟的种子，上述现象能否发生？）如果把萌发的种子换成煮熟的种子，上述现象能否发生？为什么？为什么？_。（3）该实验证明了）该实验证明了_。浑浊浑浊 二氧化碳二氧化碳 不会发生，因为煮熟的种子细胞已经死亡，不会发生，因为煮熟的种子细胞已经死亡，种子萌发时要放出二氧化碳种子萌发时要放出二氧化碳 不能进行呼吸作用不能进行呼吸作用 4.下图中下图中A与与B两装置分别表两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。合作用，请据图回答问题。（1）向）向
17、A中加适量的水，一段中加适量的水，一段时间后，时间后，种子的呼吸作用种子的呼吸作用_，幼苗的光合作用幼苗的光合作用_，其原因是其原因是_。（2）如果将）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用将将_， 幼苗的光合作用将幼苗的光合作用将_，其原因是，其原因是_。（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。清新，我们该做些什么？请提出你的建议。_ _
18、_。加强加强加强加强种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳减弱减弱减弱减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少 发展新型的环保能源（如风能、太阳能）发展新型的环保能源（如风能、太阳能）减少二氧化碳的排放减少二氧化碳的排放大力植树造林，保护植被等（任答一点，合理即可）大力植树造林，保护植被等（任答一点，合理即可）5.认真分析下图所示认真分析下图所示的实验装置，并回答下的实验装置，并回答下列问题：列问题：（1）甲装置可用来验证光合作用需要）甲装置可用来验证光合作用需要_（2 2）乙装置可用
19、来验证）乙装置可用来验证_此装置必须放在此装置必须放在_的环境中。的环境中。 （3 3）丙装置可用来验证）丙装置可用来验证_，丙装置的试管，丙装置的试管内盛有内盛有_。（4 4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应怎样改进？应怎样改进？_。二氧化碳二氧化碳光合作用释放氧气光合作用释放氧气有光有光呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用产生二氧化碳澄清的石灰水澄清的石灰水塑料袋应只罩住植株塑料袋应只罩住植株6.下图是某同学为证明下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：而设计的实验装置，
20、请分析回答问题：（1）试管中有气泡产生的是）试管中有气泡产生的是_，产生的是否是氧气呢？，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：请进一步证明：_。（2）甲、乙构成一组对照实验，变量是）甲、乙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是得出的结论是_。（3）甲、丙构成一组对照实验，变量是）甲、丙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是得出的结论是_。（4） 乙和丙是否构成一组对照实验？乙和丙是否构成一组对照实验？_。为什么？为什么？_。甲甲把快要熄灭的卫生香伸入试管中看是否复燃把快要熄灭的卫生香伸入试管中看是否复燃 光光光是光合作用产生氧气的条件光是光合作用产生氧气的条件绿色植物绿色植物氧气是由绿色植物
21、产生的氧气是由绿色植物产生的 不能不能因为二者有两个变量因为二者有两个变量7.科学家研究科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图回答强度的影响，得到实验结果如右图。请据图回答（1）光照强度为）光照强度为a时，造成曲线时，造成曲线B和和C光合作用强度差异的原因光合作用强度差异的原因是：是：_。（2）光照强度为）光照强度为b时，造成曲线时，造成曲线A和和B光和作用强度差异的原因光和作用强度差异的原因是是_。（3）光照强度为）光照强度为ab，曲线，曲线A光和作用强度变化规律是：光和作用强度变化规律是：_。（4）
22、光照强度为）光照强度为ac，曲线，曲线C光和作用强度变化规律是：光和作用强度变化规律是：_。（5）综上所述，影响光合作用强度）综上所述，影响光合作用强度的因素有的因素有_。CO2浓度浓度 温度温度 光合作用强度随光照强度升高而升高光合作用强度随光照强度升高而升高 在一定范围内，光合作用强度在一定范围内，光合作用强度不受光照强度影响不受光照强度影响CO2浓度、温度、浓度、温度、光照强度光照强度8.为了验证植物呼吸作用的原料和产物，小刚同学按以下步为了验证植物呼吸作用的原料和产物，小刚同学按以下步骤进行了实验：骤进行了实验：将一定量的新鲜豆苗分别装入将一定量的新鲜豆苗分别装入1只塑料袋只塑料袋和一
23、只大口塑料瓶中；和一只大口塑料瓶中；在塑料袋口连接上橡皮管，扎紧塑在塑料袋口连接上橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管；料袋口，并用夹子夹紧橡皮管；将大口塑料瓶的盖子拧紧，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入。然后进行下列操作，请回答有关问题：不使外界空气进入。然后进行下列操作，请回答有关问题：（1）将上述装置放在黑暗处）将上述装置放在黑暗处12小时。其理由是小时。其理由是_。（2）将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，）将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是观察到的现象是_，这个现象说明了，这个现象说明了_ 。（3）用温度计测量豆芽的温度，结果高于环境的
24、温度，）用温度计测量豆芽的温度，结果高于环境的温度，这个现象说明了这个现象说明了_。（4）打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。）打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的现象是预计应出现的现象是_，理由是，理由是_。（5）根据上述实验，请举一例说明呼吸作用在生产或日常生活）根据上述实验，请举一例说明呼吸作用在生产或日常生活中的应用。中的应用。_。只能进行呼吸作用而不能进行光和作用，这样就排除了光和作用对实验的干扰只能进行呼吸作用而不能进行光和作用，这样就排除了光和作用对实验的干扰 在暗处植物在暗处植物石灰水变浑浊石灰水变浑浊 豆苗呼吸作用释放二氧化碳豆苗呼吸作用释放二氧化碳 豆苗呼吸作用释放热量豆苗呼吸作用释放热量蜡烛熄灭蜡烛熄灭 豆苗呼吸作用消耗氧气豆苗呼吸作用消耗氧气 农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用（或贮藏粮食、水果和蔬菜时要保持低温，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗）（或贮藏粮食、水果和蔬菜时要保持低温，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗）
