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1、 列列 夫夫 托托 尔尔 斯斯 泰泰（1828182819101910）, ,俄俄国国作作家家。出出身身贵贵族族。幼幼年年父父母母双双亡亡，由由姑姑母母抚抚养养成成人人，曾曾就就读读于于喀喀山山大大学学东东方方语语文文系系。他他的的代代表表作作有有：安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活等等。小小说说穷穷人人选入小学语文课本。选入小学语文课本。舒适舒适搁板搁板勉强勉强抱怨抱怨倾听倾听寡妇寡妇 掀起掀起魁梧魁梧撕破撕破倒霉倒霉严肃严肃忧虑忧虑湿淋淋湿淋淋心惊肉跳心惊肉跳自言自言自语自语自作自受自作自受缝缝补补缝缝补补波涛轰鸣波涛轰鸣寒风呼啸寒风呼啸 忐忑不安忐忑不安汹涌澎湃汹涌澎湃复习词语复习词语初
2、读，感知课文内容：初读，感知课文内容：1.1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？你按照主次说说？( (桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙) )2.2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫课文记叙了渔夫和妻和妻子桑子桑娜过着十分穷苦娜过着十分穷苦的生活，在的生活，在西蒙西蒙死后，主动收死后，主动收养了她的两养了她的两个个孩子的孩子的故事。故事。 屋外寒风呼啸寒风呼啸，汹涌澎湃汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干
3、净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。古老的钟嘶哑地敲古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下了十下，十一下始终始终不见丈夫回来。不见丈夫回来。省略号表示钟声还在继续响。省略号表示钟声还在继续响。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这这样做样做，但是觉得非这样做非这样做不可不可。 她她忐忑不安忐忑不安地想地想 “他会说什么他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍
4、我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一顿也好！我一顿也好！”表明心理活动的断断续续。表明心理活动的断断续续。嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚!真可怕真可怕!糟糕，真糟糕！什么也没糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我不在，你在家里做些什么不在，你在家里做些什么呢？呢？两个人沉默了一阵。两个人沉默
5、了一阵。是啊，是啊，这天气真是是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法活见鬼！可是有什么办法呢！呢！哦，是你！哦，是你！是啊是啊,是啊是啊,天气坏透天气坏透了了!哦哦,鱼打得怎么样鱼打得怎么样?“我我”？”我我嘛嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心叫人害怕。我可替你担心呢！呢！你你知道吗？咱们的邻居知道吗？咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。我也不知道，大概是昨我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小睡着了。他们那么小一个还不会说话，一个还不会说话，另一个刚会爬另一个刚会爬你瞧，
6、他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。哦哦？什么时候？什么时候？嗯嗯，是个问题！嗯，你，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！总能熬过去的！快去！别等他们醒别等他们醒来。来。你你怎么啦？不愿意吗？怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦，桑娜？“我我”？桑娜？桑娜脸色发白脸色发白，说，说，“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！怕。我可替你担心呢！”省略号表示桑娜说话断断续续。省略号表示桑娜说话断断续续。“嗯，你看怎么办？得把他嗯
7、，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们熬过去的！快去！别等他们醒来。醒来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。课堂练习课堂练习一、辨析下列句子中省略号的作用，把正确答案一、辨析下列句子中省略号的作用，把正确答案的序号填入括号里。的序号填入括号里。A.表示语意的跳跃。表示语意的跳跃。B.表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。C.表明心里
8、活动的时断时续。表明心里活动的时断时续。D.表示说话断断续续。表示说话断断续续。1.是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把为什么把他们抱过来啊？他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！2.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下3.谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，我不在，你在家做些什么呢？你在家做些什么呢？4.我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补作业：作业：续写续写穷人穷人桑娜告诉丈夫自己已经把桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而孩子抱回家后，课文就戛然而止了
9、。孩子的命运会怎样呢？止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？渡过一个又一个的难关呢？第第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去
10、！时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳说说为什么格琳琴得到琴得到了奖励？了奖励？一、一、阅读答题。阅读答题。（一）一条小面包（一）一条小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里从前，有个地方闹饥荒。一
11、位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大但是格琳琴，这位衣着贫寒
12、的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。谢，然后才回家去了。第三段第三段（第（第1227节）：讲渔夫出海归节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。抱过来抚养。【分段段意分段段意】第一段第一段（第（第1、2节）：讲桑娜在海上起风节）：讲桑娜在海上起
13、风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第二段（第（第311节）：讲桑娜看望生病节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。孩子抱回自己家里。以以“穷穷”为线索学习课文为线索学习课文1 1、课文中的、课文中的“穷人穷人” 指的是谁，他们指的是谁，他们的的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？2 2、划出能说明他们贫穷的句子，想想这、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写些句子是从哪些方面来写“穷穷”的？的？古老的钟嘶哑地敲了十下，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下
14、十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。面包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简撕破了。倒霉，倒
15、霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷又冷桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。肉跳。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的
16、天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？ 因为他们很善良， 所以说他们很富有地扫得干干净净，炉子里的火还没有地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。海风呼啸声中安静地睡着。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨桑娜想起了傍
17、晚就想去探望桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们活动描写细腻，让我们真正走真正走进穷人的内心，进穷人的内心，来体会它们与来体会它们与桑娜和渔夫的桑娜和渔夫的“富有富有”有什么有什么关系？关系？“这样做这样做”指什么？她自己也不知道自指什么？她自己也不知道自己为什么要这样做，是什么力量驱使她己为什么要这样做，是什么力量驱使她这样做？这样做？她的心跳得很厉害，自己也不她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样
18、做，但是觉得非这知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。样做不可。这是桑娜本能的行为，是她善良天性的这是桑娜本能的行为，是她善良天性的自然流露。自然流露。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，嗯，揍我一顿也好！揍我一顿也好！”比较阅读：这两段话区别在哪？读一读，说说你读出了什么。比较阅读：这两段话区别在哪？读一读，说说你读出了什么。
19、她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了,是他来啦。不，还没来。是他来啦。不，还没来。为什么把他们抱过来啊？他会揍我的。那也活该，我自作自受。嗯，揍我为什么把他们抱过来啊？他会揍我的。那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好。一顿也好。”她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了个孩子已经够他受了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！
20、那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！” 5 5处处“”“” 表示桑娜害怕因抱养西蒙的两个孩子，增加表示桑娜害怕因抱养西蒙的两个孩子，增加生活负担，而遭受丈夫的责骂生活负担，而遭受丈夫的责骂4 4处处“？” 表示桑娜十分矛盾的心理，连自己都不知道表示桑娜十分矛盾的心理，连自己都不知道为什么要抱养那两个孩子为什么要抱养那两个孩子3 3处处“！” 前前2 2处，主要是体现紧张之极，最后一处，说处，主要是体现紧张之极，最后一处，说明桑娜克服各种害怕、矛盾心理，下定决心，哪怕明桑娜克服各种害怕、矛盾心理，下定决心，哪怕挨打都要抱养那两个孩子。挨打都要抱养那两个孩子
21、。紧张、害怕、担心、矛盾，这种复杂的心情掺杂的一起，用一个成语来表示？从从“？”到到“”“”再到再到“！”我我们似乎经历了桑娜矛盾忐忑的心理，们似乎经历了桑娜矛盾忐忑的心理，而这变化中，更凸显了桑娜的品质而这变化中，更凸显了桑娜的品质 善良！善良！她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了个孩子已经够他受了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！” 文章准确地运用
22、标点符号，通过对桑娜内心活动的描写，来体现桑娜抱回两个孩子之后的“忐忑不安”，是本文的一大特色。请找出类似的句段，同桌之间，有感情地朗读。（1 1）“不，没有人！上帝，我为什么要不，没有人！上帝，我为什么要这样做？这样做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。桑娜沉思着，久久地坐在床前。（2 2） “我？我？”桑娜脸色发白，说：桑娜脸色发白，说：“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼得这么凶，风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢真叫人害怕。我可替你担心呢! !”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他
23、搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们我们，我们总能熬总能熬过去的！过去的！快去！别快去！别等他们醒来等他们醒来。”把这里的感叹号改为省略号怎样？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行他们抱来，同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们哦，我们，我们总能熬总能熬过去的过去的快去快去别等他们醒来别等他们醒来。”丈夫的理解，使桑娜沉
24、浸在激动、丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这兴奋和快慰中，这“一动不动一动不动”的的动作恰如其分地表达了她当时的心动作恰如其分地表达了她当时的心情。情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。桑娜桑娜渔夫渔夫因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。本文的线索“穷”。本文前后共设置了两个悬念1、渔夫能否平
25、安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。小结小结标点符号，是语文的主要组成部分，它和标点符号，是语文的主要组成部分，它和其他的文字一样，同样可以很生动、准确其他的文字一样，同样可以很生动、准确地表达文章的思想感情。地表达文章的思想感情。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。二、选词填空二、选词填空抱怨埋怨抱怨埋怨1你没做好只能怪自己不争气，你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。不能（）别人。
26、2我（）小明睡过了头，没能我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。搭上清早的班车。安静平静安静平静 3老师说：老师说：“班会就要开始，请班会就要开始，请大家（）。大家（）。”4南湖（）得像一面镜子。南湖（）得像一面镜子。宁可宁可也也与其与其不如不如尽管尽管还是还是 5桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。抱回来。6渔夫和妻子（）自己多受些苦，渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑
27、地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不始终不见丈夫回来。见丈夫回来。2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不，还没来不，还没来!为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊？过来啊？他会揍我的他会揍我的!那也活该，我自作自那也活该，我自作自受。受。”3谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你我不在，你在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？1声音的延续声音的延续2语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续3表示沉默表示沉默四、写出下列句
28、子中红色字的意思。四、写出下列句子中红色字的意思。1 1船上的帆还没船上的帆还没张张起来。起来。2 2请把这请把这张张喜报发下去。喜报发下去。3 3上课时不要东上课时不要东张张西望。西望。4 4昨天，百货大楼开昨天，百货大楼开张张了。了。5 5元宵节的夜晚，家家户户元宵节的夜晚，家家户户张张灯结彩，好灯结彩，好不热闹。不热闹。 五、阅读下面一段话，回答问题。五、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆
29、在一起怎么行一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来。别等他们醒来。”1用用“_”画出描写渔夫神情的语句。画出描写渔夫神情的语句。2用用“_”画出描写渔夫动作的语句。画出描写渔夫动作的语句。3用用“_”画出描写渔夫语言的语句。画出描写渔夫语言的语句。4从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？的人？六、阅读答题。六、阅读答题。（一）一条小面包（一）一条小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮
30、子里的面这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在家一起吵闹，也没有与其他
31、人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。谢，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：妈妈惊奇
32、地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳琴的到了奖励？说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷（二）
33、何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？旅行怎么样？”“”“好极了！好极了！”“”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不
34、到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！有多么贫穷！”1.1.文中的文中的“儿子儿子”为什么认为自己家贫穷？为什么认为自己家贫穷？2.2.读了读了穷人穷人、一条小面包一条小面包和和何为贫穷何为贫穷这三个这三个故事后，说说你对贫穷的理解。故事后，说
35、说你对贫穷的理解。四个四个“哦哦”的读法：的读法：“哦哦，是你！桑娜站起来，不敢抬起，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。眼睛看他。” “是啊，是啊，天气坏透了！是啊，是啊，天气坏透了！哦哦，鱼打得，鱼打得怎么样？怎么样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，的出现使他惊讶，“哦哦”应读作应读作 ，表示，表示惊讶的意思。惊讶的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦哦”应读作应读作 ，表示理解的意思。，表示理解的意思。“哦哦？什么时候？什么时候？” “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死嗯，你看
36、怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！人呆在一起怎么行！哦哦，我们，我们总能熬，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。过去的！快去！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。一消息感到吃惊。“哦哦”应读作应读作 ，表，表示吃惊的意思。示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。决定。“哦哦”应读作应读作 ，表示下决心醒悟表示下决心醒悟的意思。的意思。 探究活动：探究活动：1.以以桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后为题，展开合理的想象，写一段二三百字为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。的短文。2.在生活中你一定有过做了错事的时候；在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候候当时你是否会自责？害怕？难过？当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。你当时的心理活动。2017年年5月月30日日
