《庄子故事两则》解读

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1、庄子故事两则解读庄子故事两则解读 庄子庄子庄子庄子( ( ( (约公元的约公元的约公元的约公元的369-369-369-369-公元前公元前公元前公元前286)286)286)286)，名周，战，名周，战，名周，战，名周，战国时宋国蒙人，我国古国时宋国蒙人，我国古国时宋国蒙人，我国古国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家代著名的思想家代著名的思想家代著名的思想家( ( ( (哲学哲学哲学哲学家家家家) ) ) )、文学家。、文学家。、文学家。、文学家。 他继承他继承他继承他继承并发展了老子的思想，并发展了老子的思想，并发展了老子的思想，并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，为道家学派的重要人物

2、，为道家学派的重要人物，为道家学派的重要人物，世称世称世称世称“ “老庄老庄老庄老庄” ”。庄子生。庄子生。庄子生。庄子生活在一个社会矛盾极其活在一个社会矛盾极其活在一个社会矛盾极其活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园尖锐的时代，做过漆园尖锐的时代，做过漆园尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与吏。他不满现实，不与吏。他不满现实，不与吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚统治阶级合作，据传楚统治阶级合作，据传楚统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，王曾以千金相邀为相，王曾以千金相邀为相，王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人被其拒绝。庄子对后人被其拒绝。庄子对后人被其拒绝。庄子对后

3、人的影响主要是的影响主要是的影响主要是的影响主要是庄子庄子庄子庄子一书。一书。一书。一书。庄子庄子具有很高的文学价值。具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。想象丰富。气势壮阔。庄子庄子共共3333篇，分内篇、篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也态万方，晚周诸子之作，莫能先也”( (汉文学汉文学史纲史纲) )。郭沫

4、若也评价说：郭沫若也评价说：“以思想家而兼文以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学文学的哲学。哲学的文学”。第一课时第一课时1、学习惠子相梁2、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。读一读，并给红体字注音读一读，并给红体字注音相相梁（梁（）鹓雏鹓雏（）()醴醴泉（泉（）鸱鸱（）濠濠梁（梁（）鯈鯈鱼（鱼（）从从容（容（）吓吓（）xingyunch lchho tio cngh惠惠子子相相梁梁惠子相（xing）梁，庄子往见之。或谓惠子曰

5、：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yun ch），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（l）泉不饮。于是鸱（ch）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓 (h）！今子欲以子之梁国而吓我邪（y）？惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友；相梁，在梁国做相国。相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。或：有的人。 恐：害怕。国：国都。 三：虚指，多次。 往：前往。鹓雏（yunch)：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。 子：你，指代惠子夫（f）：句首语气词，可以不译，也可以译作那 那鹓鶵。

6、发于南海：于，从 飞于北海：于，到止：栖息。 练实：竹实，即竹子所结的子。醴（l）泉：甘泉甜美的泉水。醴：甘甜于是：在这时。鸱（ch）：猫头鹰。吓（h）：模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。惠施在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠惠施在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：施说：“庄子到梁国来，想（或就要）取代你，庄子到梁国来，想（或就要）取代你，做宰相。做宰相。”在这种情况下惠施非常害怕，在国都在这种情况下惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？

7、鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。在这竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鹓雏从它面从它面前飞过，前飞过，(鹞鹰鹞鹰)仰头看着它，发出仰头看着它，发出吓吓(的怒斥的怒斥声声)。难道现在你想用你的相位来威吓我吗？。难道现在你想用你的相位来威吓我吗？”精读课文，思考以下问题1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明

8、了什么？说明了什么？ 答：答： 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此的反应呢？zz答：他没有躲，没有逃，没有破答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄

9、情寡义的惠子，给他欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。的用意。3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？答：醉心功名利禄答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。心胸狭小的人。4.你认为你认为惠子相梁惠子相梁一文中表现了一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答答:清高自守，淡薄功名利禄。清高自守，淡薄功名利禄。庄子讲鹓雏故事的用意是什么？鹓雏的故事里，鹓雏的故事里，鹓雏比喻志向高洁之士，鹓雏比

10、喻志向高洁之士，鸱（鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜疑别人的丑态。醉心于功名利禄且无端猜疑别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。余味不尽的效果。z惠子：惠子：z醉心于功名富贵醉心于功名富贵z对朋友薄情寡义对朋友薄

11、情寡义z庄子：庄子：z清高自守清高自守z机智幽默机智幽默惠子为相惠子为相庄子看望庄子看望受人挑拨受人挑拨搜捕庄子搜捕庄子主动往见主动往见奇鸟为喻奇鸟为喻巧妙讽刺巧妙讽刺起因起因经过经过结果结果出出人人意意料料，富富有有趣趣味味疑心疑心欣喜欣喜从容从容蔑视蔑视惠惠子子相相梁梁文章的美点zz1 1、情节出人意料。情节出人意料。情节出人意料。情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

12、答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。zz2 2、人物形象鲜明。人物形象鲜明。人物形象鲜明。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子清高自守。清高自守。清高自守。清高自守。zz3 3、比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。zz4 4、描摹生动传神。描摹生动传神。描摹生动传神。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护鸱卫护鸱卫护“ “腐鼠腐鼠腐鼠腐鼠” ”，丑，丑，丑，丑

13、态十足，让人如见其形，如闻其声。态十足，让人如见其形，如闻其声。态十足，让人如见其形，如闻其声。态十足，让人如见其形，如闻其声。寓言往往采用比喻法，在本寓言往往采用比喻法，在本文中，文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么作什么? ?z鹓鶵鹓鶵自己自己z鸱鸱惠子（醉心功名利禄的人）惠子（醉心功名利禄的人）z腐鼠腐鼠做宰相（功名利禄）做宰相（功名利禄）zz特殊句式特殊句式zz省略句省略句zz原句 惠子相梁zz改 惠子相于梁zz译 惠子在梁国做宰相zz倒装句倒装句(状语后置状语后置)zz原句 夫鹓雏发于南海zz改 夫鹓鶵于南海发zz译 鹓鶵从南海出发zz词类活用词类活用zz名词作动词zz今

14、子欲以子之梁国而吓我邪 吓：威胁，恐吓zz惠子相梁 相：做宰相第二课时第二课时1、学习庄子与惠子游于濠梁2、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。zz庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁zz庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈（tiao）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”zz1. 1.濠梁：濠水的桥上。濠濠梁：濠水的桥上。濠, ,水名，在现在安徽凤阳。水名，在现在安徽凤阳。zz2. 2.从

15、容：悠闲自得。从容：悠闲自得。zz3. 3.鯈（鯈（tiotio）鱼：一种淡水鱼中的银白色小鱼，喜欢在水层下面游）鱼：一种淡水鱼中的银白色小鱼，喜欢在水层下面游动，长约动，长约1616厘米，又名白鲦。厘米，又名白鲦。zz4. 4. 是：这。安：疑问代词是：这。安：疑问代词. .怎么怎么, ,哪里哪里zz5. 5. 固不知子矣：固不知子矣：固：固然。固：固然。zz6. 6.子固非鱼也：子固非鱼也：固，本来。固，本来。zz7. 7. 全：完全，确定是。全：完全，确定是。zz8. 8. 循其本：从最初的话题说起。循其本：从最初的话题说起。循：顺着。循：顺着。其，话题。本：最初。其，话题。本：最初。z

16、z9. 9. 子曰子曰 汝安知鱼乐汝安知鱼乐 云者：你说云者：你说“ “汝安知鱼乐汝安知鱼乐” ”等等。汝安知等等。汝安知鱼乐：你怎么（哪里）知道鱼是快乐的呢。鱼乐：你怎么（哪里）知道鱼是快乐的呢。云者：如此如此。安，云者：如此如此。安，怎么；哪里。怎么；哪里。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢的快乐呢? ?”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道你不是我，怎么

17、知道我不知道鱼的快乐呢我不知道鱼的快乐呢? ?”惠施说：惠施说：“我不是你，我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的的快乐，是可以肯定的! !”庄子说：庄子说：“请从我请从我们最初的话题说起。你说们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。我。我是在濠水的桥上知道的。” 请回答z1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼庄子认为鱼

18、“乐乐”，其实是他愉悦心境的投射与，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，是如此，他来到濠水之滨，“从容出游从容出游”感到快感到快乐，于是见到乐，于是见到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。所以庄的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？能见到鱼的快乐呢？2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”zz（1 1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知）句是

19、惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“ “鱼之乐鱼之乐鱼之乐鱼之乐” ”而发起的疑而发起的疑而发起的疑而发起的疑问，语气较轻；问，语气较轻；问，语气较轻；问，语气较轻； zz（2 2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。的问题，

20、而从反面相对，收到很好的表达效果。的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。 庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。让人读后会心一笑而沉思良久。喻意：文中用鱼儿的快乐折射出庄子内心的愉快，高兴，正因庄子心胸豁达，对于一切事物都抱以欣赏的态度，才会有超然物外的乐趣。这则故事应该是要告诉我们，要用欣赏的眼光去看待事物，不要过分拘泥于现实，才会有物外之趣。特殊句式：特殊句式：倒装句（状语后置）倒装句（状语后置）原句原句庄子与惠子游于濠梁之上

21、。庄子与惠子游于濠梁之上。改改庄子与惠子于濠梁之上游。庄子与惠子于濠梁之上游。译译庄子与惠子在濠梁上游玩。庄子与惠子在濠梁上游玩。判断句判断句原句原句是鱼之乐也。是鱼之乐也。译译这是鱼的快乐。这是鱼的快乐。原句原句子固非鱼也。子固非鱼也。译译你本来不是鱼。你本来不是鱼。原句原句我知之濠上也。我知之濠上也。译译我是在濠水的桥上知道的我是在濠水的桥上知道的。学习两则故事，初步领略了学习两则故事，初步领略了庄庄子子文章的特点，你能说出一、二文章的特点，你能说出一、二点吗？点吗？从从庄子庄子散文的几个片断，我们散文的几个片断，我们一斑窥豹：一斑窥豹：庄子庄子散文善于通过散文善于通过寓言故事说理，想象神

22、奇，语言灵寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。散文中的精品。庄子散文的艺术特色第一，第一，想象奇幻。想象奇幻。第二，第二，构思巧妙。构思巧妙。第三，第三，善用寓言故事和比喻。善用寓言故事和比喻。第四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。漫主义风格。你喜欢哪一篇？为什么？惠子相梁惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜明、有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神比喻巧妙贴切、描摹生动传神庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适：轻松闲适探究zz你认为在庄子和惠子的辩论中，谁你认为在庄子和惠子的辩论中，

23、谁是胜者？是胜者？zz结合两则故事，比较庄子与惠子在结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。思想、性格、气质等方面的差异。比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。zz惠子相梁惠子相梁中，中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视，却不知庄子清高自守，视爵禄如爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。zz庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁中，中，惠子好辩，重分析。惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物人物比较庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的认知态度的认知态度结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！33