科学衔接快乐成长课堂PPT

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1、科学衔接科学衔接 快乐成长快乐成长 主讲：黄主讲：黄 静静让孩子的成长让孩子的成长 像呼吸一样自然像呼吸一样自然园长寄语园长寄语幼小衔接宣传视频幼小衔接宣传视频识字识字 等等等等您希望孩子在幼儿园学到什么？您希望孩子在幼儿园学到什么？拼音拼音计算计算舞蹈舞蹈拼拼音音美术美术幼儿园里幼儿园里”学学”什么什么1在生活活动中培养良好的习惯在生活活动中培养良好的习惯 2在游戏活动中学习知识与技能在游戏活动中学习知识与技能 3在集体教学活动中探索和积累在集体教学活动中探索和积累 0101养成良好的生活习惯生活活动生活活动礼貌礼貌习惯习惯卫生卫生习惯习惯进餐进餐习惯习惯午睡午睡习惯习惯如厕如厕习惯习惯运动

2、运动习惯习惯 对于36岁的孩子来说，学习吃喝拉撒的生活能力，是这个阶段孩子非常重要的核心任务，因为这对他适应社会、适应未来都是非常重要的。 安全安全习惯习惯0202在操作中学习 在活动中学习 在游戏中学习 在环境中学习游戏活动游戏活动幼儿园教育指导纲要指出： 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。安吉游戏安吉游戏区域活动区域活动体能游戏体能游戏0303以游戏的方式开展，为学习作准备集体教学活动集体教学活动 集体教学活动指的是教师有目的、有计划地组织的班级所有幼儿都参加的教育活动。

3、包括教师预成的和生成的教育活动，单独的一节“课”和围绕一个主题展开的系列活动，全班一起进行的和分小组同时进行的教育活动。 集体教学集体教学 1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”孩子上小学能跟上吗？孩子上小学能跟上吗？家长的疑惑家长的疑惑教育部新颁规定禁止学前教育教育部新颁规定禁止学前教育“小

4、学化小学化”倾向倾向为遏制超前教育,2013年教育部正式印发了3-6岁儿童学习与发展指南,以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调,严禁幼儿园提前学习小学内容。把握幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。把握幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。反思和转变自己的教育观念和行为。反思和转变自己的教育观念和行为。建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。与幼儿园进行良沟通，取得教育共识。与幼儿园进行良沟通，取得教育共识

5、。幼儿是积极主动的学习者幼儿是积极主动的学习者 幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。 家长应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。幼儿在游戏中学习幼儿在游戏中学习 游戏是幼儿的天性。 游戏伴随着幼儿成长。 幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。 家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。幼儿在交往中成长幼儿在交往中成长 幼儿在同伴和成长交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。 家长应满足幼儿渴望陪伴的需要、鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要

6、的交往技能。幼儿发展既遵循一幼儿发展既遵循一定的规律又有明显定的规律又有明显的个体差异的个体差异 幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又完全不一致。 家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。 家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随着孩子终生。 家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。 家长的身教重于言教。均衡的营养均衡的营养 良好的生活与卫生习惯良好的生活与卫生习惯提供营养均衡的饮食，悉心

7、照料生活起居，保障孩子正常生长发展。经常带孩子到户外运动和游戏，满足孩子身体和动作的发展需要。尽量让孩子做些力所能及的事，让孩子在自我服务中学会动手动脑。帮助孩子养成规律、有序的生活习惯，让他们受益终生。不过度保护和包办代替。适宜的玩具和图书适宜的玩具和图书 相对独立的空间相对独立的空间 玩具不一定是买来的，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣。和孩子一起搜集生活或自然材料，变换和创造各种玩法。 经常陪孩子一起看图书讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。 提供相对独立的空间，便于孩子自由取放玩具、图书，存放自己的作品，让孩子感到自己是重要的家庭一员。

8、稳定的家庭关系稳定的家庭关系 有效的陪伴有效的陪伴不可替代的父亲影响不可替代的父亲影响 营造温馨和谐的家庭氛围。在良好家庭关系中成长的孩子，情感积极稳定，能主动、自信地应对未来生活。 多亲吻、拥抱、爱抚孩子，经常和孩子一起游戏、聊天、讲故事，让他感受到父母的关爱。 做孩子游戏的伙伴，平等参与，不过分干预。 父亲带给孩子勇气、力量和自信，让孩子的人格更加积极健全。父母的作用任何人都取代不了父母的作用任何人都取代不了 大自然为孩子学习和探索提供了广阔的空间。 亲近大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄、愉悦心灵。愉悦的体验愉悦的体验 广泛的兴趣广泛的兴趣学习和探索的机会学习和探索的机会 经

9、常带孩子接触大自然，让孩子感受阳光雨露、山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验到自然的奇妙和探究的乐趣。 注意保护幼儿的好奇心与探究欲望，和他们一起感受、发现和分享对周围事物和现象的认识。 支持孩子用自己的方式感知事物，发现规律，积累经验，解决问题。 不要过多干扰孩子的活动，容忍、接纳孩子的一些“破坏”行为。探究能力探究能力 知识经验知识经验 细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。 理解和支持孩子反复观察和尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。 当孩子在专注地观察和尝试时，不要为了急于求成，强迫他们顺应家长的思路，干扰孩子探究

10、的兴趣。热爱和敬畏大自然的态度热爱和敬畏大自然的态度与孩子一起关注、感受和经历自然界生命的神奇与丰富，热爱大自然与孩子一起体验人与自然和谐相处的美妙和真谛，敬畏大自然 社会生活为孩子提供了与人交往、理解和建立规则、适应群体生活的机会。 社会生活对孩子的影响是潜移默化的，身教胜于言教。 良好的亲子关系、同伴关系与师生关系能让幼儿感到安全可靠，乐于交往，充满自信。乐于交往乐于交往 理解他人理解他人 接纳自我接纳自我 经常带孩子参加亲朋好友聚会和一些适宜孩子的社会活动，让孩子有机会接触各种不同的人和事。 经常邀请小伙伴来家里玩，或鼓励孩子到小朋友家做客。 适时送孩子上幼儿园，开始集体生活。引导孩子在

11、交往中逐步体会什么样的行为受欢迎。 经常和孩子聊聊他和小朋友之间的事儿，引导他关注自己的想法，理解别人的感受。自尊自信自尊自信 认同感认同感 归属感归属感 以平等的态度对待孩子，使他真正感受到自己被尊重。 积极回应和肯定孩子独特的视角和想法，帮助他们认识到自己的价值和独特性。 关注和理解孩子的感受，多肯定孩子，切忌横向比较。 帮助孩子感受与同伴交往的快乐，体会幼儿园集体的温暖，形成认同感和归属感。遵守规则遵守规则 应对冲突应对冲突 面对挫折面对挫折 通过日常生活或游戏，体验规则的必要，逐步调整自己的需要和行为，遵守规则。 幼儿之间发生冲突，不要急于干预，引导他们自己想办法解决。 幼儿遇到困难时

12、不包办代替，以适当的方式鼓励和帮助他们克服困难，不轻言放弃。幼儿的学习幼儿的学习 是在游戏和日常生活中进行的。 运用多种感官和动作进行操作和体验。 以具体事物和现象为内容。 具有自己的学习方式和节奏。家长应关注孩子家长应关注孩子 是否获得了丰富的感受和体验。 探究过程是否有独立的思考和经验积累。 能否用已有经验分析解决新问题。 是否形成良好的学习兴趣和习惯。家长不应该家长不应该缺乏平常心，互相攀比，对孩子期望过高。不尊重孩子的兴趣和爱好，按照自己的意愿强迫孩子学习各种技能。盲目追求知识技能，要求孩子提前学习拼音、识字、算术、英语不愿让孩子玩沙、玩水、拆拆装装担心不安全、不卫生。过分追求学习结果

13、，让孩子死记硬背古诗古文，以为会的越多越好。 每个孩子都是自己的特点和优势，家长要善于发现和了解孩子的独特性，充分理解和遵重孩子的个体差异，用孩子的优势带动其他方面的发展。让每一个孩子都能享有快乐童年！让每一个孩子都能享有快乐童年！“世界上没有两片相同的叶子，世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人。也没有两个完全相同的人。”不能不能“输在起跑线上输在起跑线上”的恐慌的恐慌 记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，着急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行准备。于是整个大班的那段时间里，牺牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快乐时光，我和女儿的周

14、末都是奔波在学前班的途中，在我和女儿的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。 很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于老师布置的作业和课堂上的反馈都非常的好，可之后，我渐渐发现，她的作业正确率开始下降，错误百出。于是我赶紧跟老师沟通，在老师那里我得到了出乎我意料之外的消息：刚开始时每次上课都能很快的掌握所学的内容，可能是之前学过。最近一段时间她发现自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个决定并非是明智的。曾经幼儿园老师不断提醒出现在我的脑海：关注学习习惯远比关注知

15、识习得更重要。知识其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去获取。心理学界有一个著名的实验，即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。心理学界有一个著名的实验，即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。 实验中，双胞胎中的一个，在他出生48周起，每天做十分钟的爬梯训练，连续6周，到52周时，他能熟练地爬5楼阶梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，而是到他53周时才开始爬楼梯，结果，两周后他也能爬到楼梯的顶端。作为家长我们该为孩子准备什么？作为家长我们该为孩子准备什么？1心理上的准备心理上的准备2习惯上的准备习惯上的准备3能力上的准备能力上的准备一、心理上的准备一、心理上的准备1、树立

16、孩子独立自主的意识，让孩子为成长而欣喜2、激发孩子对小学生活的向往，切忌灌输错误思想二、习惯上的准备二、习惯上的准备1、生活习惯养成良好的作息习惯养成良好的作息习惯养成生活自理的习惯养成生活自理的习惯养成良好的卫生习惯养成良好的卫生习惯养成懂礼貌的好习惯养成懂礼貌的好习惯二、习惯上的准备二、习惯上的准备2、学习习惯养成独立完成的习惯养成独立完成的习惯养成做事专心的习惯养成做事专心的习惯养成注意倾听的习惯养成注意倾听的习惯培养孩子的任务意识培养孩子的任务意识三、能力上的准备三、能力上的准备放手去锻炼自己做事情1平时多劳动主动担任务2喜欢阅读扩大知识储备3鼓励孩子主动交往意识4培养孩子的自主意识5适当的挫折教育6这是台湾作家张文亮写的一首散文诗。这篇文章充满了哲理性，同时有一股温暖的力量，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家分享。牵着一只蜗牛去散步牵着一只蜗牛去散步孩子的发展要了解，让爱不再盲目孩子的发展要了解，让爱不再盲目 孩子的成长能参与，让爱做得更好孩子的成长能参与，让爱做得更好 孩子的特质需熟知，让爱走得更远孩子的特质需熟知，让爱走得更远 感谢您的聆听感谢您的聆听