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1、让你的作文开头靓起来让你的作文开头靓起来之秘诀之秘诀请进请进第一，要明。第一，要明。 好的开头，要一下子让读者知道你要说好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。什么，也就是让读者了解你的论点或论题。第二，要美。第二，要美。 形式美是内容美的保证，二者相辅相成。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。看你的文章，富有文采让人叹赏。 在这个意义上说，在这个意义上说，“好的开头是成好的开头是成功的一半
2、。功的一半。” 简洁是明朗的保证。有的考生在写给材简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：原材料，怎么办？办法有两个： 一个一个是对原材料是对原材料“一言以蔽之一言以蔽之”； 另一个是选另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。不要较多地引述原材料。 最好字数在最好字数在5050150150字之间。
3、字之间。第三，要简。第三，要简。一、一、直入法直入法 直入法是一种直入法是一种开门见山、开门见山、 开宗明开宗明义、义、 单刀直入单刀直入 、一语破的，、一语破的，直接直接亮明亮明观点、观点、进入论点或所要议论的主要事实进入论点或所要议论的主要事实的的一种一种开头方法开头方法。 它直截了当引出文章议论的中心它直截了当引出文章议论的中心问题，向读者言明文章的宗旨，是议论问题，向读者言明文章的宗旨，是议论文中应用最为广泛的一种开头法则文中应用最为广泛的一种开头法则。 这种开头的好处是既简洁平实，这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的，让便于掌握，又开宗明义，一语破的，让急于知道
4、你的文章是否符合题意的阅卷急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗教师吃一颗“定心丸定心丸”。 例一：例一： 理论的价值理论的价值 我们常说：我们常说：“实践是检验真理的唯一标实践是检验真理的唯一标准。准。”的确如此。的确如此。但是我们也不能忽视理论对但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目的，就不能论作指导，那我们的行动将是盲目的，就不能称之为实践。称之为实践。例二：例二：也说也说“吝啬吝啬” 吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之葛朗台
5、一类人物，世人不愿与之“结缘结缘”。然然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼吝啬鬼”的人，与之的人，与之“结缘结缘”的，恰恰是有所的，恰恰是有所作为的人。作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的一个典型的“吝啬于己吝啬于己”，即，即“慷慨于人慷慨于人”的的人。人。例三：例三：辩证地看待事物辩证地看待事物 小姑娘一句小姑娘一句“每朵花下面都有刺每朵花下面都有刺”的话，的话，使我陷入了沉思。使我陷入了沉思。是的，是的，“每朵花下都有刺。每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时人生，那是无与伦
6、比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。是人生的老师，苦去才会甘来。例例四：四： 良心无价良心无价 如果说以如果说以“什么东西不能卖什么东西不能卖”为题向十位商为题向十位商界朋友发问，恐怕会有十个不同的答案。这很正界朋友发问，恐怕会有十个不同的答案。这很正常，每个人秉性、习惯、修养均不同，我们也没常，每个人秉性、习惯、修养均不同，我
7、们也没有强求人家一致的必要。有强求人家一致的必要。但是我想，至少有一样但是我想，至少有一样东西大家都不能卖，那说是良心。东西大家都不能卖，那说是良心。二、二、反入法反入法 反入法是一种与直入法相反的开头方反入法是一种与直入法相反的开头方法。法。 这种方法从与自己的观点或所要议这种方法从与自己的观点或所要议论的主要事实相反的观点、事实入手，论的主要事实相反的观点、事实入手， 然后然后陡然一转，陡然一转， 再转出作者自己的主旨，再转出作者自己的主旨，亮出正论亮出正论。 这种开头方法的好处是既可巧出新这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇意，又可避免偏颇, ,并并显得跌宕曲折显得跌宕曲折。例
8、例五：五： 要敢于表现要敢于表现 人们总是对默默无闻的小草予以高人们总是对默默无闻的小草予以高度的赞赏，歌唱它的永恒，甚至度的赞赏，歌唱它的永恒，甚至“无人无人知道知道”也成了值得仿效的优点。面对一也成了值得仿效的优点。面对一现的昙花却嗤之以鼻。也许是倒行逆施现的昙花却嗤之以鼻。也许是倒行逆施吧，吧，我却常常对永恒的小草兴味索然，我却常常对永恒的小草兴味索然，而对一现的昙花倍加喜爱。我体会不出而对一现的昙花倍加喜爱。我体会不出小草的小草的“寂寂的生存的伟大寂寂的生存的伟大”，却无限，却无限地崇拜昙花那迷人的一瞬闪光地崇拜昙花那迷人的一瞬闪光。例例六：六：谈挫折谈挫折 “万事如意万事如意”、“一
9、帆风顺一帆风顺”这样的这样的字眼在赠言中经常可以看到，而在现实生字眼在赠言中经常可以看到，而在现实生活中，真正万事如意，一帆风顺的人生又活中，真正万事如意，一帆风顺的人生又有多少呢？达尔文的进化论曾经受人讥笑有多少呢？达尔文的进化论曾经受人讥笑唾骂，最后才被世人接受；诺贝尔经过无唾骂，最后才被世人接受；诺贝尔经过无数次的失败才发明了炸药；鉴真多次东渡数次的失败才发明了炸药；鉴真多次东渡受阻，直到第受阻，直到第6 6次才到达日本。次才到达日本。这些事实这些事实都说明，在成就一番事业的过程中总难免都说明，在成就一番事业的过程中总难免会遇到困难和失败，这也就是常说的挫折。会遇到困难和失败，这也就是常
10、说的挫折。挫折、失败与成功总是相伴而行的。挫折、失败与成功总是相伴而行的。三、三、引用法引用法 引用法是在起首引用名言警句、诗词引用法是在起首引用名言警句、诗词典故作为开头的一种方法。典故作为开头的一种方法。 议论文运用这种方法一般是为了引出议论文运用这种方法一般是为了引出论点或论题。还可既做论点，又当论据。论点或论题。还可既做论点，又当论据。 因为引用的内容都是名家、伟人所说因为引用的内容都是名家、伟人所说所写，所写，这种开头方法的好处是这种开头方法的好处是能够吸引读能够吸引读者，者，先声夺人，先声夺人，让人眼前一亮，感觉新颖，让人眼前一亮，感觉新颖，而又而又加强论述的权威性，文化底蕴取胜，
11、加强论述的权威性，文化底蕴取胜，文采蜚然，韵味十足，文采蜚然，韵味十足，说服力强说服力强。例一：例一：理论与实践理论与实践 伟大导师列宁曾说过：伟大导师列宁曾说过：“没有革没有革命的理论，就没有革命的运动。命的理论，就没有革命的运动。”翻开中翻开中国的近代史，的确如此。国的近代史，的确如此。例二：例二： 习惯习惯 “ “我用咖啡匙子量走了我的生命。我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于
12、民众的鸦片。民众的鸦片。四、类比四、类比法法 类比法是类比法是“起兴法起兴法”（先言他物（先言他物以引起所咏之词），即在开头采取类以引起所咏之词），即在开头采取类比、设喻的方法，先言他物，然后转比、设喻的方法，先言他物，然后转入正题的一种方法。入正题的一种方法。 这种开头方法的好处是：借助形这种开头方法的好处是：借助形象帮助引入并说理，生动活泼，逻辑象帮助引入并说理，生动活泼，逻辑性强，增强吸引力及文采。性强，增强吸引力及文采。例：例： 树木树木森林森林气候气候 一块砖，一片瓦，微不足道，一块砖，一片瓦，微不足道，但是，千块砖，万片瓦，就能建起社但是，千块砖，万片瓦，就能建起社会主义的宏伟大厦
13、。一棵树，微乎其会主义的宏伟大厦。一棵树，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸烟微，但是，千木成林，就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候条件的作用。由此，我想到了改变候条件的作用。由此，我想到了改变社会风气这个问题。社会风气这个问题。五、对比法五、对比法 对比法就是通过事物的纵横对比对比法就是通过事物的纵横对比阐明事理的一种开头方法。阐明事理的一种开头方法。 这种开头方法的好处是通过对比，这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而鲜明地帮助人们判断是非曲直，从而鲜明地引出并有力地支持论点。引出并有力地支持论点。例一：例一： 要留清白在人间
14、要留清白在人间 一位孔繁森，光芒四射，人一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？例二：例二：是金子，总会闪光的是金子，总会闪光的 蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由蜜蜂
15、羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己正焕发出独特的风采。意识到自己正焕发出独特的风采。六、破题法六、破题法 破题法就是阐释题目含义破题，破题法就是阐释题目含义破题，引出正论的一种开头方法。引出正论的一种开头方法。 这种开头方法的好处是通过诠这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。向。例例一：一：“勤勤”与与“嬉嬉” “业精于勤，而荒于嬉业精于勤，而荒于嬉
16、”，这句话，这句话的意思是：学习的捷径在于勤奋，而荒废则的意思是：学习的捷径在于勤奋，而荒废则在于贪玩，这里在于贪玩，这里“勤勤”和和“嬉嬉”是条件，是条件，“精精”和和“荒荒”是结果，我们要是结果，我们要“勤勤”而不要而不要“嬉嬉”。例二：例二： 习习 惯惯 习惯，就是多年形成的行为特点或倾习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习价，习惯
17、于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品惯于按领导下达的指令去生产商品七、设疑法七、设疑法 设问法就是采用设问、疑问的方设问法就是采用设问、疑问的方式引出正论的一种开头方法。式引出正论的一种开头方法。 这种开头方法的好处是设置疑问，这种开头方法的好处是设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思，引留下悬念，引人遐想，启人深思，引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣。阅读兴趣。例三：例三：得与失得与失怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺
18、牲一些个人利益，这样的牺牲一些个人利益，这样的“失失”是值得是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种国家和人民的利益，这种“得得”的代价，的代价，是遭人鄙视和唾骂！是遭人鄙视和唾骂！八、排喻法八、排喻法 铺喻法又叫造势法，就是在文章开头铺喻法又叫造势法，就是在文章开头使用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造使用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造势的一种开头方法。势的一种开头方法。议论文运用这种方法一般能形成一种浩议论文运用这种方法一般能形成一种浩浩的气势，使文章饱含深情，淋漓酣畅，浩的气势，使文章饱含深情，淋漓酣畅，使人信服，同时又能使语言如珍
19、珠美玉，使人信服，同时又能使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩，让文章有文采，表焕发出夺目的光彩，让文章有文采，表现个人的才气，飞扬出一道亮丽的风景。现个人的才气，飞扬出一道亮丽的风景。例一：例一：天平和七弦琴天平和七弦琴 “理智和情感是人类生活中的两只脚理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关长都和他们的理智及情感有关。”例二：例二：自卑自负自强自卑自负自强 自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃
20、。所以，我们既不能自负，把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。也不能自卑。九、哲理法九、哲理法 哲理法就是在文章开头先阐述唯物哲理法就是在文章开头先阐述唯物主义原理、公理或生活中提炼出来的主义原理、公理或生活中提炼出来的道理，然后顺势引出自己的观点的一道理，然后顺势引出自己的观点的一种开头方法。种开头方法。 这种方法一般能使文章理性丰富，这种方法一般能使文章理性丰富，立论自然，富有哲理，有说服力。立论自然，富有哲理，有说服力。例例： 论虚荣论虚荣 一个人生长在五彩缤纷的社会里，一个人生长在五彩缤纷的社会里，每天总会遇到各式各样的小事，单从每天总会遇到各式各样的小事，单从他对待这些琐
21、事的态度和方法，就足他对待这些琐事的态度和方法，就足以体现出一个人的思想品质，反映出以体现出一个人的思想品质，反映出他内心的思想境界。虚荣心正是人们他内心的思想境界。虚荣心正是人们最容易在小事上表现出来的一种思想。最容易在小事上表现出来的一种思想。十、故事法十、故事法 故事法就是引出法是从某种具体的人故事法就是引出法是从某种具体的人物、事件、日常生活现象，社会现象、物、事件、日常生活现象，社会现象、自然现象的叙述、描写入手，从而引出自然现象的叙述、描写入手，从而引出所要议论的话题、主旨的一种开头方法。所要议论的话题、主旨的一种开头方法。 这种方法行文时或叙述、或描写，这种方法行文时或叙述、或描
22、写，生动具体，避免了说理文章的枯燥。生动具体，避免了说理文章的枯燥。例：例： 新新“拿来主义拿来主义” 英国哲学家罗素来中国讲学的时候，英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=2+2=？ 一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放
23、开眼光，运用脑髓，自己来想。光，运用脑髓，自己来想。 除此之外，作文开头的方法还有除此之外，作文开头的方法还有一些，如题记法等等一些，如题记法等等 题记法就是作文正文前，用一句或题记法就是作文正文前，用一句或简短一段文字高度概括文章的主旨的简短一段文字高度概括文章的主旨的一种新颖开头丰富。这种方法行文语一种新颖开头丰富。这种方法行文语言要求高度凝练、优美，表达准确且言要求高度凝练、优美，表达准确且富有哲理。如：富有哲理。如：相信自己，也相信别人相信自己，也相信别人 庸者，相信别人，怀疑自己；愚庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，
24、也相信别人。自己，也相信别人。 题记题记生命是一朵常开不败的花）生命是一朵常开不败的花） 其实每个人心里都有一片戈壁滩，其实每个人心里都有一片戈壁滩，而我们的事业就是让那里开满鲜花。而我们的事业就是让那里开满鲜花。 题记题记豹尾豹尾第一，尾段必须与首段相呼应，第一，尾段必须与首段相呼应，即我们即我们通常所说的结尾要扣题。通常所说的结尾要扣题。第二，尾段要精练平实、富有深味，干第二，尾段要精练平实、富有深味，干脆有力而又发人深思。脆有力而又发人深思。例如：例如：2004年满分作文四川考生年满分作文四川考生生命如风生命如风“惟有风，可以穿越荆棘。惟有学习风，我惟有风，可以穿越荆棘。惟有学习风，我们
25、才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散”。【1 1】照应开头，结构完整照应开头，结构完整【2 2】卒章显志，题旨鲜明（画龙点睛，显示卒章显志，题旨鲜明（画龙点睛，显示主旨，既点题又揭示文章内涵）主旨，既点题又揭示文章内涵）【3 3】敞开心扉，以情动人（结尾用充满强烈敞开心扉，以情动人（结尾用充满强烈情感的要求或号召，直抒胸臆，使文章增强情感的要求或号召，直抒胸臆，使文章增强鼓动性和感染力）鼓动性和感染力）【4 4】诗情画意，韵味悠长（结尾描绘一幅优诗情画意，韵味悠长（结尾描绘一幅优美的艺术画面景中有情，情景交融，营造了美的艺术画面景中有情，情景交融，营造了高远的意境
26、和浓郁的抒情气氛，更具感染力）高远的意境和浓郁的抒情气氛，更具感染力）【5】名言、诗句，增加厚重。（使主题升名言、诗句，增加厚重。（使主题升华，感情深化。自创诗词名句结尾，展华，感情深化。自创诗词名句结尾，展示才华，精警有力，增强表现力）示才华，精警有力，增强表现力）【6 6】含蓄留白，言有尽而意无穷。（含含蓄留白，言有尽而意无穷。（含蓄蕴藉，意味绵长）蓄蕴藉，意味绵长）【7 7】意外陡转，魅力顿生（欧亨利式结意外陡转，魅力顿生（欧亨利式结尾）尾）记住这一天记住这一天 身居上海的朋友们应该都很熟悉上海的地身居上海的朋友们应该都很熟悉上海的地铁站，大家会发现地铁站上居多的不单是上班铁站，大家会发
27、现地铁站上居多的不单是上班一族，也多了很多拿着大大小小蛇皮袋的民工。一族，也多了很多拿着大大小小蛇皮袋的民工。我对他们的印象仅仅停留在脏、乱、差。我对他们的印象仅仅停留在脏、乱、差。但是，与一位民工但是，与一位民工“邂逅邂逅”的这一天，让的这一天，让我懂得了，无论对谁都要有最起码的尊重。我懂得了，无论对谁都要有最起码的尊重。 很快，列车开来了，民工一拥而上。我只很快，列车开来了，民工一拥而上。我只好无奈地被挤在了后面，心里暗想好无奈地被挤在了后面，心里暗想: :真没素质。真没素质。我站在地铁狭小的空间里，一个民工正好我站在地铁狭小的空间里，一个民工正好站在我身边。我不满地皱了皱眉头，也许他感站
28、在我身边。我不满地皱了皱眉头，也许他感觉到空气中厌恶的味道，他把他的蛇皮袋朝自觉到空气中厌恶的味道，他把他的蛇皮袋朝自己的方向移了又移，尽管手扶杆近在咫尺，但己的方向移了又移，尽管手扶杆近在咫尺，但他始终不敢把手握上去，因为这样会侵犯到我。他始终不敢把手握上去，因为这样会侵犯到我。 每次地铁启动或者停止，他都尽力使每次地铁启动或者停止，他都尽力使自己保持平衡，紧张地站在那里。否则，自己保持平衡，紧张地站在那里。否则，一不小心，他便会撞到我。几次他的头都一不小心，他便会撞到我。几次他的头都差点撞到门上。这时，我心中不禁泛起一差点撞到门上。这时，我心中不禁泛起一丝感动，我对刚才的所作所为深感后悔和
29、丝感动，我对刚才的所作所为深感后悔和惭愧。我想给他一个和善尊重的微笑，他惭愧。我想给他一个和善尊重的微笑，他却始终低着头。那是一种怎样的感觉，是却始终低着头。那是一种怎样的感觉，是自卑？是胆怯？还是被人漠视受到了伤害自卑？是胆怯？还是被人漠视受到了伤害？他最后仍然没有抬起头。？他最后仍然没有抬起头。到站了，许多民工下车了，包括他。到站了，许多民工下车了，包括他。车上自以为金枝玉叶者、社会上层的人终车上自以为金枝玉叶者、社会上层的人终于舒展了紧皱的眉头。于舒展了紧皱的眉头。 这一刻，也许我们自认为是高贵者。这一刻，也许我们自认为是高贵者。但我们错了，我们永远无法体会民工的但我们错了，我们永远无法
30、体会民工的艰辛与背井离乡的思乡之情。艰辛与背井离乡的思乡之情。“王侯将王侯将相宁有种乎相宁有种乎”，民工并不是卑微的，渺，民工并不是卑微的，渺小的。记得小的。记得简简爱爱里的一句话里的一句话: :在上在上帝面前，每个人都是平等的。不错，任帝面前，每个人都是平等的。不错，任何人都有权利得到别人的尊重。何人都有权利得到别人的尊重。 记住这一天，这一刻，尊重他人同记住这一天，这一刻，尊重他人同样也是尊重自己，我错过了一个尊重他样也是尊重自己，我错过了一个尊重他人的机会，但我会以更多尊重的笑容、人的机会，但我会以更多尊重的笑容、尊重的心去对待每一个人。尊重的心去对待每一个人。记住这一天，我懂得了尊重。
31、记住这一天，我懂得了尊重。 在我心中，岁月如同一根丝线，一端在我心中，岁月如同一根丝线，一端系着昨天，一端系着未来。岁月又如奔腾系着昨天，一端系着未来。岁月又如奔腾不息的滔滔江水一去不复回，却将一切的不息的滔滔江水一去不复回，却将一切的美好沉淀下来美好沉淀下来于是几千年后的今日，于是几千年后的今日，我们仍可为长城的宏伟而赞叹，为都江堰我们仍可为长城的宏伟而赞叹，为都江堰的气势所折服，为故宫的华丽而心驰神往！的气势所折服，为故宫的华丽而心驰神往！但岁月的沉淀却需要我们共同去维护，所但岁月的沉淀却需要我们共同去维护，所以让我们记住这一天以让我们记住这一天66月月2121日，中国日，中国文化遗产日。
32、文化遗产日。 记住这一天，让我们学会保护我们的记住这一天，让我们学会保护我们的骄傲，我们的根骄傲，我们的根文化遗产！文化遗产！ 记住这一天记住这一天 这一天，牵动了所有人的心，这一天，这一天，牵动了所有人的心，这一天，融汇了所有人的情。这一天，是让所有人都融汇了所有人的情。这一天，是让所有人都刻骨铭心的一天。刻骨铭心的一天。 记住这一天记住这一天 这一天，牵动了所有人的心，这一天，这一天，牵动了所有人的心，这一天，融汇了所有人的情。这一天，是让所有人都融汇了所有人的情。这一天，是让所有人都刻骨铭心的一天。刻骨铭心的一天。 就在这一天，就在这一天，5 5月月1212日，就在那一刻，日，就在那一刻
33、，1414点点2828分。大地剧烈的震动将一切的美好瞬间分。大地剧烈的震动将一切的美好瞬间摧毁。房屋，倒了；大地，裂了；一个个鲜摧毁。房屋，倒了；大地，裂了；一个个鲜活的生命被深深的掩埋。活的生命被深深的掩埋。 记住这一天，记住这一天的泪水。不记住这一天，记住这一天的泪水。不会忘记电视屏幕上失去孩子的父母那痛彻会忘记电视屏幕上失去孩子的父母那痛彻心扉的眼泪，不会忘记失去父母的孩子那心扉的眼泪，不会忘记失去父母的孩子那孤独无助的泪水，不会忘记总理亲临现场孤独无助的泪水，不会忘记总理亲临现场时，眼中盈满的泪水，也不会忘记每一个时，眼中盈满的泪水，也不会忘记每一个人眼中噙满的泪水。人眼中噙满的泪水。
34、 记住这一天，记住这一天的笑容。记记住这一天，记住这一天的笑容。记住当找到亲人后满脸欣喜的笑容，记住当住当找到亲人后满脸欣喜的笑容，记住当一个女孩被救出时绽放出的坚强的笑容，一个女孩被救出时绽放出的坚强的笑容，记住那些重新回到学校学习玩耍的孩子们记住那些重新回到学校学习玩耍的孩子们快乐的笑容，更要记住每一个人连上荡漾快乐的笑容，更要记住每一个人连上荡漾着的欣慰的笑容。着的欣慰的笑容。 记住这一天，记住这一天的感动。老师记住这一天，记住这一天的感动。老师张开双臂，用坚实的臂膀守护身下的学生；张开双臂，用坚实的臂膀守护身下的学生；母亲俯下身子，用瘦弱的身躯守护怀中的母亲俯下身子，用瘦弱的身躯守护怀中的孩子，一个个救援人员一次次冲进废墟，孩子，一个个救援人员一次次冲进废墟，寻找生命的踪迹。寻找生命的踪迹。 泪水，笑容与感动，足以让我们铭记。泪水，笑容与感动，足以让我们铭记。铭记这个带给我们悲伤与感动的一天。铭记这个带给我们悲伤与感动的一天。 记住这一天，记住这一天的所有。擦记住这一天，记住这一天的所有。擦干泪水，带着笑容与感动，用坚强面对崭干泪水，带着笑容与感动，用坚强面对崭新的未来。新的未来。
