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1、23美丽的小兴安岭说课稿轮什锈咽置廷谋咕匝瓮蓑向烁嘴逊阶病议狂披守工树辕圃轰瑶炮想弥烃卿人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 今天，我说课的题目是美丽的小兴安岭。这一课是九年义务教育小学语文三年级上册的23课。它是一篇精读课文。这一课围绕着“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。下面我从说教材、学情分析、说教法、说学法、教学流程等方面对本课第二课时的设计进行说明。 悲中继榨朱溪社歌筋杭舟艇鹿渍军灌紫靶秩要鹊韦肥祝清辊探推栗堡铝塔人教版小学语文三年级上册第23课
2、美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件一、 说教材说教材 （一）教学目标 依据基础教育课程改革的要求和教材重点，结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下学习目标： 认知目标认知目标 1阅读了解小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2练习抓住景物特点进行记叙和描写的方法。片传歪婿职疏毅尧稽棕屠肘乌厂宽珊溺搂津祸绽照绳赔埃涡晶憾肚江擎暖人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件
3、能力目标能力目标： 引导学生抓住重点词句反复品读，体会小兴安岭的美景；并领悟作者观察与描写景物特点的表达方法； 情感目标情感目标： 激发学生对祖国语言文字的热爱之情并培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 (二二)教学重点： 通过对词句的理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。 (三)教学难点： 体会重点句子的思想，掌握景物的特点。 刷雁锥之逻窘叙伸恋映鼓屎景冯霞江蜗寞烂迭憋撑凸版砷颅谦豢皆斤帛颈人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件二、学情分析 三年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段，对
4、于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。 牌宫轨嗜拴似榔碴称甭箔运梅峪暖疾详岸吻碌玖泄倔虚秸渤吮称秒伞早佑人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件三、说教法 作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭，景色美，
5、语言更美，在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时，也感受到祖国语言文字的美妙之处。 为了使学生充分的感受到这一点，我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法，引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法，使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。 涎芹匡班疹颁嫁弛垃躯倡蜜僳嘻嗡假潞民淮啃拍候纺稠蹋顷恩吝包砧肠晕人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件四、 说学法 美丽的小兴安岭一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生
6、、教师、文本之间对话的过程。因此，我设立“创设情境诵读感悟体验学习自悟自得”的学法导向。 钠亥抖酱艇龄役辆砒烘乙烈杨呀很牢麻鹃矗饰四豹缅衅炮腐习三宙噶浚摘人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件五、说教学过程： 阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为主，在学生、文本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟四季美景；感情诵读，在教师、学生、文本互动中迸发情感。 本节课，我的教学程序安排如下： 声龚哼秆魂蔽昧豹笆无篮私得心薪赤六略面凋楞尧诞嫩态晋夯四葫挣绎厅人教版小学语文三年
7、级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 （一）导入课题，激发兴趣 导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里，我让学生互相交流展示自己课前收集的关于小兴安岭的文字或图片资料，激发大家对小兴安岭的向往之情，也为课文的阅读积累了直观形象。 嗣庇游然荐广窟贰页枢桩腊龚挥蟹白尊借袋投氓闪饼仲西边钉仔阵豁法搂人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 二）紧扣中心，感知 “美丽” 听录音，整体感知课文内容，同桌互相讨论，课文的哪
8、个自然段概括了文章的中心内容？学生找出后先学习课文的最后一个自然段，思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？说说“景色诱人”是什么意思。本课比喻句较多，我将抓住这些比喻句，让学生品位祖国语言文字的优美和本课作者比喻的精当。蕉沤轿喀谗肚患弄端盯谐戚赋旭熬泽明惭题蜡救策阵饱胺粟卓浆术抄试辫人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，这句中把小兴安岭比作了什么？说明了什么？理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，非常
9、富饶，再沿着“美丽、富饶”这条中心线索，理解课文顺序和作者的思路就容易了。盎彰耿刻薄汕掉丝惰殃山迎气杨腔妙拷蔬诌小业讫所祖烽瞩谈碘侩屑吨诣人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 从课题可以看出这篇课文主要写的小兴安岭的美丽，我将引导学生抓住课题中的“美丽”，找出主要段落，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？课文的25自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，我将要采用“教、扶、？”的方法，重点指导学生学习“春、夏”两段，辅导学生自学“秋、冬”两段。念邦梗鞠诊涨王
10、淋乍深钾喘符函乙鸦眷麦园虐劳煮煎窒颈惊栅馒挑屎蔚汕人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件三）、抓住题眼，突出重点 在这里我紧扣课题，由“美丽”一词带动全文：小兴安岭到底怎么美丽？这个话题激起了孩子们的阅读期待。这时我以学生的自读为主，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序地描写方法。脏绦既郁率拂抹倒瘁象噶历造卸索比亲谅和焕隘镐咬彬危绦回艺鸿妊揉冈人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT
11、课件四）引导比较，感受“美丽” 这一环节是让学生走进每一段，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，把握文章主旨的过程。结合本篇课文，关键是把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异，根据课文特点，我实施多种教学方法的多重组合，将紧张的学习变为愉快的活动。 黎谨设踪浪谣滇愁嚣逻敢逮腆承议塘辙缉酮过报达晚乐书瓦吩紧陕哥饰诬人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 在教学二五段时，我先创设情境，
12、让学生成为一个旅游者，选择自己喜欢的季节到小兴安岭去游览，并说说理由。孩子们联系自己的生活用自己的语言表达出对小兴安岭的初步印象。文中规范优美的语言是他们阅读的载体，于是老师巧妙地将他们引入与文本的更深入的对话：课文是怎样描述这样的美景的呢？孩子们在自己有滋有味地个性化的朗读中领悟语言文字的优美，琢磨词语的精妙，从而实现了与作者的心灵对话。 托次俊赤涛涩阑忽乱血饱肚既履游荚纪车跳忿师咒缘寐辰划蛇轻锯尔棋隙人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一
13、词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确写出了小兴安岭生机勃勃的景象。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如，俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌的黑熊，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。 定轩筏酚匠例呈锚诈毁繁赞仪尧味锄诲硼酪顶存惺观趋辅疤帘炳懂查凡溪人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 秋冬两段比较简单，适合自学，于是教师提供给他们一个宽阔的自由选择的空间，可以自由选择内容，自主选择适合自己的学习方法独立地学习。为了调动他们个性化的感悟，
14、我让他们以“小画家”、“小摄影师”的角色走入文本，产生各自不同的阅读体验，学习后再对话交流。 惩搪虞饲远盟就栏轩朽杠莫嗽斯缕吟咒鹃苑闭口诺俗舍皖址揩铀仲世秩盅人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件四）感情朗读，感悟“美丽” 朗读有利于增强语感，以声传情。课堂中老师尊重学生的阅读体验，让他们挑出自己最喜欢的一段来，把它们多练一练。在指名读书的过程中,让他们愿意读哪一段，就读哪一段。在熟读的基础上，让学生自由选择喜欢的段落，喜欢的背诵方式，可以想象情景背诵，可以抓住段中的重点词句进行背诵，还可以看着插图背诵。 咀
15、幂崔阶苑毁臣垃轧跑淋棚絮暇氢躯剩要除屁媚江鸭距酚傈泳充鞭卸尧状人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件五）课外练笔，拓展“美丽” 为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾,老师让他们也写一写自己的家乡，让孩子们的学习由课内延伸到了课外，从而激发孩子们也来热爱自己的家乡。 示乍辆兵了鼎记耙努丹慧沉窄踩读固揩醚炯跪奈攀盯累山隋愈眨关唇冠唯人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件春抽出枝条叶子嫩绿美丽的小兴安岭夏密密层层
16、郁郁葱葱巨大的宝库秋树叶飘落黄中透绿美丽的大花园冬树上积雪银色世界羔食障斗雍烹曹辐趟向氏巧端鸿儿若烫雇降睡邓亿喇仲莱齐仰龄捶巴盖缠人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件 总之，这节课的设计，我通过多种方法创设师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的课堂氛围，实现了“三个课堂”的有机结合，努力使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高语文能力，真正体现了语文教学工具性和人文性的有机统一。 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计等个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢！奢迟冷切污统甥埃眠军撅察毙精返珍盔珠猜封颧贝抖钞羹滓豹祈呛契就加人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件人教版小学语文三年级上册第23课美丽的小兴安岭说课稿PPT课件
