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1、盅笆盛那厌骏楷掏听舱旱扔虐莆高理渠筋治笔乍闰胃洋淬佃辱捂酝孕陇繁光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp绿色植物光合作用、呼吸作用绿色植物光合作用、呼吸作用专题复习专题复习青岛志成实验中学青岛志成实验中学 于斐于斐绿色植物光合作用、呼吸作用绿色植物光合作用、呼吸作用专题复习专题复习缮臆氖估羡隋户穷忻氧智隶罗擞扮拾田空寂暖明苯烬珍滤檬票级邦否歪激光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp 植物白天进行光合作用和呼吸作用，而且光合作用植物白天进行光合作用和呼吸作用，而且光合作用植物白天进行光合作用和呼吸作用，而且光合作用植物白天进行光合作用和呼吸作用，
2、而且光合作用往往大于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，而不进行光往往大于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，而不进行光往往大于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，而不进行光往往大于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，而不进行光合作用，因此，清晨树林里的二氧化碳含量高，傍晚树合作用，因此，清晨树林里的二氧化碳含量高，傍晚树合作用，因此，清晨树林里的二氧化碳含量高，傍晚树合作用，因此，清晨树林里的二氧化碳含量高，傍晚树林中的氧气含量高。林中的氧气含量高。林中的氧气含量高。林中的氧气含量高。明明：明明：明明：明明：清晨树林里的空清晨树林里的空清晨树林里的空清晨树林里的空气最新鲜气最新鲜气最新鲜气最新鲜海涛：傍晚时分树海涛
3、：傍晚时分树海涛：傍晚时分树海涛：傍晚时分树林里的空气是最新林里的空气是最新林里的空气是最新林里的空气是最新鲜的鲜的鲜的鲜的喊促佰潍母锈屯皋诡稽奏旬清向旭紧哲篮绵玲幢如荆辟框要若照见凹阳嫁光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp 生理作用生理作用生理作用生理作用比较项目比较项目比较项目比较项目光合作用光合作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用不不不不同同同同点点点点进行的部位进行的部位进行的部位进行的部位物质转化物质转化物质转化物质转化能量转化能量转化能量转化能量转化环境条件环境条件环境条件环境条件相同点相同点相同点相同点进行物质和能量交换，维持生物圈中的
4、碳进行物质和能量交换，维持生物圈中的碳进行物质和能量交换，维持生物圈中的碳进行物质和能量交换，维持生物圈中的碳- -氧平衡氧平衡氧平衡氧平衡填表比较光合作用和呼吸作用异同填表比较光合作用和呼吸作用异同线粒体线粒体线粒体线粒体将有机物分解成二氧将有机物分解成二氧将有机物分解成二氧将有机物分解成二氧化碳和水化碳和水化碳和水化碳和水将有机物中的能量释将有机物中的能量释将有机物中的能量释将有机物中的能量释放出来放出来放出来放出来有光无光均可有光无光均可有光无光均可有光无光均可叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体将二氧化碳和水合成将二氧化碳和水合成将二氧化碳和水合成将二氧化碳和水合成有机物有机物有机物有机物光能光能
5、光能光能存贮在有机物存贮在有机物存贮在有机物存贮在有机物中的化学能中的化学能中的化学能中的化学能光下光下光下光下慑讲底民钱架写锑络嚣镜贡宵喜践罕干角根碍独费俊胁晕说瑰比茂辣霞跑光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppl光合作用:绿色植物（生产者）所特有的生命 活动l呼吸作用:生物(生产者、消费者、分解者）共同的特征娃宅好诲嗓搞鸥霸跨境诺行及显屏陋克幻嘎侦扼茁爹灯损蟹广萄胰溪晴方光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物有机物 + + 氧气氧气叶绿体叶绿体光光( (能量能量) )光合作用光合作用迎榔医烈洼息颁祥顿活梗
6、障盔鸳棚今险晒瞧稼卑觅眨黎拒安颁狂拂谤磕尊光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: : 下图为甲乙两套实验装置，将它们同时放在黑下图为甲乙两套实验装置，将它们同时放在黑下图为甲乙两套实验装置，将它们同时放在黑下图为甲乙两套实验装置，将它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测到乙装置的叶片里有淀粉生成，分析回答：到乙装置的叶片里有淀粉生成，分析回答：到乙装置的叶片里有淀粉生成，分析回答：到乙装置的叶片里有淀
7、粉生成，分析回答：2.甲装置的氢氧化钠溶液能吸收 ，因而甲内天竺葵由于缺少光合作用的 而没有制造出淀粉。3.该实验证明了 。氢氧化纳溶液甲乙1.实验前黑暗处理的目的是 。让叶片内淀粉消耗完，以让叶片内淀粉消耗完，以让叶片内淀粉消耗完，以让叶片内淀粉消耗完，以免影响实验效果免影响实验效果免影响实验效果免影响实验效果。二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳原料原料原料原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料镰愈痹谱民临瓜叼鲁兼帧蜘漠攒闪菌摇噪缆秧筹皖商载八一份陨俄刘渗窄光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp 控制变量l
8、探究活动应注意的问题 设置对照实验 片缉洲剑现边股灸蹦意牡厌烷年起溉蒜校去沥碾拎衰蝗踩炒油下很境嫡蔓光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: :A.A.甲段叶子因缺水不能进行光合作甲段叶子因缺水不能进行光合作用用B.B.折断叶脉影响甲段叶子的呼吸作折断叶脉影响甲段叶子的呼吸作用用C.C.折断叶脉阻断了有机物的运输折断叶脉阻断了有机物的运输D.D.甲段叶片因缺二氧化碳而不能进甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用行光合作用l将一盆绿色植物搬入暗室两天后，将其一叶片做如下将一盆绿色植物搬入暗室两天后，将其一叶片做如下图处理：将叶片按图中虚线折成甲乙两段，折
9、痕明显。图处理：将叶片按图中虚线折成甲乙两段，折痕明显。然后将该植物搬到阳光下，光照然后将该植物搬到阳光下，光照5 5小时后，剪下此叶片，小时后，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲片叶子无淀粉产生，而乙段对其进行淀粉检测，发现甲片叶子无淀粉产生，而乙段叶子有淀粉产生，其原因是叶子有淀粉产生，其原因是( )( )：A南头锹扩鞠僧寒力箍沙篓偷惩融曾钒于籍袜宗标糟瓣罚灸示绘噬鸵冬挽渡光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: :绿色植物能捕获光能。绿色植物能捕获光能。绿色植物能捕获光能。绿色植物能捕获光能。恒定温度下，改变灯于烧杯间的距离（厘米），测得恒定温
10、度下，改变灯于烧杯间的距离（厘米），测得恒定温度下，改变灯于烧杯间的距离（厘米），测得恒定温度下，改变灯于烧杯间的距离（厘米），测得金鱼藻放出的气泡数如下表：金鱼藻放出的气泡数如下表：金鱼藻放出的气泡数如下表：金鱼藻放出的气泡数如下表：灯与烧杯的距离1015202530354045气泡数（个/分钟）181510864201. 1.从上表可知，金从上表可知，金从上表可知，金从上表可知，金鱼鱼藻和光源之藻和光源之藻和光源之藻和光源之间间的距离与的距离与的距离与的距离与产产生的气泡之生的气泡之生的气泡之生的气泡之间间有什么有什么有什么有什么关系？可以得出什么关系？可以得出什么关系？可以得出什么关系？
11、可以得出什么结论结论？2. 2.若将灯与若将灯与若将灯与若将灯与烧烧杯杯杯杯间间的距离固定在的距离固定在的距离固定在的距离固定在1515厘米，温度适宜，光照厘米，温度适宜，光照厘米，温度适宜，光照厘米，温度适宜，光照较长时间较长时间后后后后发现产发现产生的气泡数逐生的气泡数逐生的气泡数逐生的气泡数逐渐渐减少减少减少减少, ,产产生生生生这这一一一一现现象的原因可能是什么象的原因可能是什么象的原因可能是什么象的原因可能是什么3. 3.如果将如果将如果将如果将这这个个个个试试管放在黑暗中，管放在黑暗中，管放在黑暗中，管放在黑暗中，请请你你你你预测预测以下以下以下以下实验结实验结果？果？果？果？4.
12、 4.说说出金出金出金出金鱼鱼藻等水生植物能藻等水生植物能藻等水生植物能藻等水生植物能调节调节大气中二氧化碳含量的基本原理？大气中二氧化碳含量的基本原理？大气中二氧化碳含量的基本原理？大气中二氧化碳含量的基本原理？距离越远，气泡越少。光合作用强弱与光照强度有关。距离越远，气泡越少。光合作用强弱与光照强度有关。距离越远，气泡越少。光合作用强弱与光照强度有关。距离越远，气泡越少。光合作用强弱与光照强度有关。水中的二氧化碳逐渐被光合作用消耗掉。水中的二氧化碳逐渐被光合作用消耗掉。水中的二氧化碳逐渐被光合作用消耗掉。水中的二氧化碳逐渐被光合作用消耗掉。无气泡产生无气泡产生无气泡产生无气泡产生通过光合作
13、用消耗空气中的二氧化碳，同时产生氧气释放到空气中通过光合作用消耗空气中的二氧化碳，同时产生氧气释放到空气中通过光合作用消耗空气中的二氧化碳，同时产生氧气释放到空气中通过光合作用消耗空气中的二氧化碳，同时产生氧气释放到空气中 嘉罐薪秸烬垛钉附回涸候野挣看尿远认垦乓甫勃准泣恒捡询欺端权跳袁碧光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: : 如果取一片加碘变蓝的叶片做成装片在显如果取一片加碘变蓝的叶片做成装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（）。微镜下观察，变蓝的部位是（）。A.叶片的所有细胞叶片的所有细胞B.叶表皮细胞叶表皮细胞C.叶细胞含有叶绿体的部分叶细胞含有
14、叶绿体的部分D.叶细胞含有叶绿体以外的部分叶细胞含有叶绿体以外的部分C躇侈赦伍砍帽釉屈柔舆辩她靳蕴泻跌惨管盂槽肠温谍痞面级古揽憨笺霞肢光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: :阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是（阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是（阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是（阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是（）。）。）。）。A.A.光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳B.B.呼吸作用增强，需要更多的氧气呼吸作用增强，需
15、要更多的氧气呼吸作用增强，需要更多的氧气呼吸作用增强，需要更多的氧气C.C.呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少D.D.光合作用增强，释放的氧气积存在一起光合作用增强，释放的氧气积存在一起光合作用增强，释放的氧气积存在一起光合作用增强，释放的氧气积存在一起D仓疵见场珊泣捉颐匡专主诉出倦悸鸯崔颊页鸵式躯兴靳国贱俭淡宜呵腔撕光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppl l以下是某同学做以下是某同学做以下是某同学做以下是某同学做“探究绿叶探究绿叶探究绿叶探究绿叶能否在光下制造淀粉能否在光
16、下制造淀粉能否在光下制造淀粉能否在光下制造淀粉”实验实验实验实验得到的结果，请分析作答。得到的结果，请分析作答。得到的结果，请分析作答。得到的结果，请分析作答。实验方案：实验方案：实验方案：实验方案：1 1 1 1、将生长旺盛的天竺葵在黑暗处放置一昼夜；、将生长旺盛的天竺葵在黑暗处放置一昼夜；、将生长旺盛的天竺葵在黑暗处放置一昼夜；、将生长旺盛的天竺葵在黑暗处放置一昼夜；2 2 2 2、用黑纸片将经过暗处理的天竺葵的叶子遮盖图中的、用黑纸片将经过暗处理的天竺葵的叶子遮盖图中的、用黑纸片将经过暗处理的天竺葵的叶子遮盖图中的、用黑纸片将经过暗处理的天竺葵的叶子遮盖图中的B B B B部分，放在部分
17、，放在部分，放在部分，放在阳光明媚下照射阳光明媚下照射阳光明媚下照射阳光明媚下照射30303030分钟；分钟；分钟；分钟；3 3 3 3、脱色处理，滴加碘液，检验图中、脱色处理，滴加碘液，检验图中、脱色处理，滴加碘液，检验图中、脱色处理，滴加碘液，检验图中A A A A、B B B B两部分是否都含有淀粉。两部分是否都含有淀粉。两部分是否都含有淀粉。两部分是否都含有淀粉。（1 1 1 1）图中）图中）图中）图中A A A A、B B B B两部分中，两部分中，两部分中，两部分中，A A A A在实验方案中是起在实验方案中是起在实验方案中是起在实验方案中是起 作用；作用；作用；作用；（2 2 2
18、 2）若实验前该同学提出了）若实验前该同学提出了）若实验前该同学提出了）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉绿叶在光下不能制造淀粉绿叶在光下不能制造淀粉绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，的假设，的假设，的假设，则根据假设所预期的实验结果应该是则根据假设所预期的实验结果应该是则根据假设所预期的实验结果应该是则根据假设所预期的实验结果应该是 ；（3 3 3 3）、在实验方案中，如果不将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，会）、在实验方案中，如果不将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，会）、在实验方案中，如果不将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，会）、在实验方案中，如果不将天竺葵在黑暗处放置一昼夜，会出现怎样的结果？出现
19、怎样的结果？出现怎样的结果？出现怎样的结果？典型题例典型题例: :对照对照对照对照B B部分的叶片滴加碘液后不变蓝部分的叶片滴加碘液后不变蓝部分的叶片滴加碘液后不变蓝部分的叶片滴加碘液后不变蓝叶片内贮藏的淀粉会干扰实验，叶片内贮藏的淀粉会干扰实验，叶片内贮藏的淀粉会干扰实验，叶片内贮藏的淀粉会干扰实验，A A、B B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝。部分的叶片滴加碘液后都会变蓝。部分的叶片滴加碘液后都会变蓝。部分的叶片滴加碘液后都会变蓝。摩病戈舱泌怎佰悉菊锌瞄晒躇消珐矫萤脚漓灶呕尸亮戚央楼瑚荤漓曰转壳光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp典型题例典型题例: :木材燃烧时放
20、出的热量可以将水烧开，木材中储存的木材燃烧时放出的热量可以将水烧开，木材中储存的木材燃烧时放出的热量可以将水烧开，木材中储存的木材燃烧时放出的热量可以将水烧开，木材中储存的能量为（）。能量为（）。能量为（）。能量为（）。A. A. 呼吸作用分解有机物释放出的大量能量呼吸作用分解有机物释放出的大量能量呼吸作用分解有机物释放出的大量能量呼吸作用分解有机物释放出的大量能量B. B. 电能电能电能电能C. C. 光合作用把光能转变成的储存在有机物中的能量光合作用把光能转变成的储存在有机物中的能量光合作用把光能转变成的储存在有机物中的能量光合作用把光能转变成的储存在有机物中的能量D. D. 太阳光能太阳
21、光能太阳光能太阳光能C凌依凹貌乘吝兼艳粕坡斌梅谋巳绽彰瓤魔恰争镰因镣协融寻土怪痕扬权硅光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp有机物有机物+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用原理一原理一原理二原理二原理三原理三（能量）（能量）鉴固秤烽贿惜爬坡寞缩询学堕侧颗罐坟弧嚣曙路粤湛简巨蓝拴帛朝豢眯旷光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp原理一原理一：根据下表的内容分析问题：根据下表的内容分析问题：项目目初始温度初始温度实验后温度后温度温度温度变化化甲保温瓶（萌甲保温瓶（萌发的种子）的种子）2024上升上
22、升4乙保温瓶（干燥的种子）乙保温瓶（干燥的种子）2020.5升高升高0.51.1.甲、乙保温瓶与实验有关的主要差异是：甲瓶内是甲、乙保温瓶与实验有关的主要差异是：甲瓶内是 ，乙瓶，乙瓶内是内是 。2.2.甲、乙甲、乙保温瓶内的温度升高，热量来源于保温瓶内的温度升高，热量来源于 。3.3.种子呼吸能释放种子呼吸能释放 ，部分以，部分以 的形式散失。的形式散失。4.4.甲甲保温瓶内的温度升高显著，说明保温瓶内的温度升高显著，说明 。萌发的种子萌发的种子 干燥的种子干燥的种子呼吸作用释放的能量呼吸作用释放的能量能量能量 热能热能萌发的种子呼吸作用强萌发的种子呼吸作用强河傍黄日升洗囱焰慨蹬燃雏胸众榆咽
23、庸阳桔旧饿阑掸甚直语住淆隶瘁立省光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppl下图是某同学为检证植物呼吸作用产生二氧化碳而下图是某同学为检证植物呼吸作用产生二氧化碳而设计的实验装置。在透明的容器中放入潮湿的种子，设计的实验装置。在透明的容器中放入潮湿的种子，然后把装置放在阳光下，实验也能成功，其原因是然后把装置放在阳光下，实验也能成功，其原因是（ ）A.A.种子只进行光合作用，不进行呼吸作用种子只进行光合作用，不进行呼吸作用B.B.种子只进行呼吸作用，不进行光合作用种子只进行呼吸作用，不进行光合作用C.C.呼吸作用、光合作用同时进行呼吸作用、光合作用同时进行D.D.呼吸作用
24、、光合作用都不进行呼吸作用、光合作用都不进行原理二原理二B B甩峦漱篆奄遮植茨晚悲哲匣耽掷疗跑愈清绍址沮拈边哆件侧唱鼎徊巨鞭淌光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp原理三原理三l我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前农民往往把一盏油灯用绳子吊入地窖取物之前农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（入窖内，这一做法的具体目的是（ ）。）。A A、测量窖内二氧化碳含量、测量窖内二氧化碳含量B B、测量窖内氧气含量、测量窖内氧气含量C C、主要为了照明、主要为了照明D D、测量窖内一氧化碳含量、测量窖内一
25、氧化碳含量B道拣锁黎镶搞禹戌乍摄廷卖埋粱泥隘蛊淀戊袱苇不烯窜姑兔葵含胰款铆躬光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp综合应用综合应用: :n在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的一部位的3 3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）。）。A A、早晨摘取的叶片蓝色较深、早晨摘取的叶片蓝色较深B B、傍晚摘取的叶片蓝色较深、傍晚摘取的叶片蓝色较深C C、深夜摘取的叶片蓝色较深、深夜摘取的叶片蓝色较深D D、3 3个圆片的蓝色深浅相同
26、个圆片的蓝色深浅相同B步廷饶同异峡础固壹吧襟抨弦率痪蜂莹啼寨铲国谢拣蘸蒸乡苫幢矽龚越延光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppl有机物质的累积有机物质的累积光合作用光合作用制造的有机物制造的有机物呼吸作用消呼吸作用消耗的有机物耗的有机物憎惟铲墩抠异唱险顺螟胺亥笋钟十业尹焉胡攀碳挞爱碌短溶烂舌射来棕愿光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppl甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。经甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培调查，在甜瓜的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相
27、同，而温度条件差别较大，见下表。措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表。(1) (1) 导致甲乙两地甜瓜口味不同的因素是什么导致甲乙两地甜瓜口味不同的因素是什么? ?(2)(2)夜间温度对光合作用和呼吸作用的强弱有影响吗？怎样夜间温度对光合作用和呼吸作用的强弱有影响吗？怎样影响？影响？(3)(3)根据所给资料，请你解释甲地甜瓜为什么比乙地的甜？根据所给资料，请你解释甲地甜瓜为什么比乙地的甜？平均温度（平均温度（） 甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜晚夜晚1225夜间温度夜间温度对光合作用无影响，对呼吸作用有影响，对光合作用无影响，对呼吸作用有影响，温度越低，呼吸作用越弱温度越低，呼吸作用越弱
28、白天条件相同，光合作用产生的有机物相同，夜间白天条件相同，光合作用产生的有机物相同，夜间甲地温度低，呼吸作用弱分解的有机物相对于乙地甲地温度低，呼吸作用弱分解的有机物相对于乙地少，甜瓜内存储的糖分（有机物）多，因此甲地甜少，甜瓜内存储的糖分（有机物）多，因此甲地甜瓜比乙地甜。瓜比乙地甜。捕宏谴尼藩叭砸亩潦内幕掇合毁泄佯冀捏吕蘸响漆临核捡画鞍涕弛抹睁吟光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.ppn某农科所在研究环境条件对种子寿命的影响时，通过一系列实验得某农科所在研究环境条件对种子寿命的影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之间关系出以下呼
29、吸速率与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之间关系的曲线图。请据此作答。的曲线图。请据此作答。1 1、分析：图表示、分析：图表示 。图表示。图表示 。图表示。图表示 。2 2、由此我们可以得到的结论是：、由此我们可以得到的结论是： 。种子中的含水种子中的含水量（量（%）呼呼吸吸速速率率呼呼吸吸速速率率二氧化碳浓度二氧化碳浓度呼呼吸吸速速率率温度（温度（）30 40（在一定范围内，呼吸速率随二氧化碳浓度的增加而减小）（在一定范围内，呼吸速率随二氧化碳浓度的增加而减小）（在一定范围内，呼吸速率随二氧化碳浓度的增加而减小）（在一定范围内，呼吸速率随二氧化碳浓度的增加而减小）（在一定的范围内呼吸速率随
30、温度的升高而增大，随后减小，（在一定的范围内呼吸速率随温度的升高而增大，随后减小，（在一定的范围内呼吸速率随温度的升高而增大，随后减小，（在一定的范围内呼吸速率随温度的升高而增大，随后减小，在在在在3030303040 40 40 40 之间达到最高峰）之间达到最高峰）之间达到最高峰）之间达到最高峰）（呼吸速率随种子含水量的增加而增大）（呼吸速率随种子含水量的增加而增大）（呼吸速率随种子含水量的增加而增大）（呼吸速率随种子含水量的增加而增大）可以通过适当降低温度、降低种子的含水量（保持干燥）、可以通过适当降低温度、降低种子的含水量（保持干燥）、向贮藏库中充入二氧化碳（氮气）等办法，延长种子寿命。向贮藏库中充入二氧化碳（氮气）等办法，延长种子寿命。圈沥灰拟辅纺哺馒潜呐氖弛终筑轧谤椿使栗着惊耪存囱媒面纤氨组冲埔隙光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp谢谢!贺屡昔姆哲纱孺位坚拘泡凤官晕朴遵疑遣刑炊肤旋嫡蛋誊烽殊邵口栋症势光合作用呼吸作用专题复习1.pp光合作用呼吸作用专题复习1.pp
